五下生活、生命与安全教案(版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生活生命与安全教案”。
五下《生活.生命与安全》教案
1、化石的故事
教学目标
1、理解生命经历了漫长的进化过程。
2、感受物种变化和生存环境的密切关系。
3、引导学生关注生命的存在状态。教学重点
生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。教学难点
物种更迭，但生命依然生生不息。教学过程
一、谈话
1、师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2、学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？
3、分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？ 二．新课
1、学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？
2、小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
3、了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。
4、学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。
5、近些年消失的十大物种。
6、思考与行动。
（1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？
（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？（3）我们能够做什么？
7、化石故事知多少
（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你还想知道哪些关于化石的故事？
（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？ 三．课外延伸
课后分组搜集有关化石的更多资料。
2、人类生命之谜
教学目标
1、了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。
2、感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。
3、激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。教学重点
在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。教学难点
通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。教学过程
一、活动导入：“吃人”的谜语。
1、故事：传说斯芬克斯是埃及远古时代的一头怪兽，生性残忍，喜欢吃人。它常
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用一个谜语考问路人，若答不出来的路人便会被他吃掉。一天，俄狄浦斯经过此地，斯芬克斯照例用这个谜语考他：“有一种动物，早上用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路，这是什么动物？”结果，俄狄浦斯猜对了这个谜语。
2、猜一猜：谜底是什么？为什么？
3、小结：人是最智慧、最神奇的物种。从古至今，人类对自身的探究、对生命之谜的探索一刻未停。在阿波罗神庙的门楣上，就刻着“人啊，认识你自己吧”的箴言。
二、新课
1、学生把自己感兴趣的关于生命之谜的话题搜集起来，以小组为单位，用彩色笔写在纸上进行展示交流。
2、教师分享自己搜集的相关资料。
英国《新科学家》周刊列出了生命十大未解之谜：生命如何起源？地球上有多少物种？人类仍在进化吗？我们为什么睡觉？智能的出现是必然结果吗？什么是意识？性从何而来？我们能防止衰老吗？什么是生命？其他行星上有生命吗？
3、交流感受：学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。
4、阅读教材，借助“鞋带头”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
5、“长生不老”大家谈。
教师讲述：故事---彭祖的传说。
学生分享：关于长生不老的民间故事、神话传说、科学幻想等，6、结合教材中的五福图片及对应文字，学生进行小组合作学习，学后根据学生能力和兴趣，开展“读图讲述”等活动，汇报小组学习的成果，在班内进行分享。
三、活动二：科学探索列车
1、第一站：生命摇篮。
知识点：地球形成之初的状态，原始海洋中逐步形成生命。
2、第二站：进化长河。
知识点：达尔文的生物进化论。
3、第三站：太空探索。
知识点：米勒实验、化学进化论、太空探索－寻找地球以外的生命。
4、第四站：基因时代
知识点：人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。
四、生命加油站 活动一：生命礼赞
生命是大自然最伟大的创造，人类对生命之谜的探索从未停止。对此你有何感想？用一句话表达出来。活动二：选择一个感兴趣的话题，通过查阅资料，搜集整理图片，讨论交流等方式进行探究，形成图文并茂的汇报材料或研究小论文，在班上交流。
3、生命的奇迹
教学目标
1、了解生命上网奇迹现象，感受生命的力量和伟大。
2、认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。
3、激励学生超越自我，竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。教学重点
认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。教学难点
树立克服困难，竭尽全力、自我超越的意识。教学过程
一、引入
1、阅读教材中四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的生命奇迹现象，引导学生思考讨论生
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命存活的条件、奇迹背后的原因等。
2、学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事，并说说这些事例给自己带来的感受和启发。
二、新课
1、阅读比尔。盖茨的故事，思考：说说自己的启示。
2、学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。
3、阅读思考：人的潜能有多大？
三．完成一个对生命奇迹现象进行调查研究的活动。
4、提醒幸福
教学目标
1、让学生领悟幸福在生活中无处不在。
2、体会感受父母对自己深深的爱。
3、树立健康乐观向上的幸福观。教学重点
让学生领悟幸福“无处不在”，树立健康乐观向上的幸福观。教学难点
“幸福”为什么要“提醒”，正确地领悟幸福，感受幸福。教学过程
一、谈话引入 思考，讨论：“什么是幸福？”“你所认为的幸福是怎样的？”
二、新课
1、阅读教材中四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的幸福，引导学生思考讨论明白“幸福是无处不在的”。
2、学生练习生活实际，收集生活中的点滴幸福。
3、分享彼此的幸福点滴。
阅读《别忘了提醒自己，幸福就在身边》。
5、安全乘车
教学目标：
1.使学生掌握安全乘车的基本常识。
2.培养学生安全乘车的意识和良好的行为习惯。3.掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。教学重点：
紧急情况下的应对措施和逃生技能。教学难点：
紧急情况下的应对措施和逃生技能。教学过程：
一、引入：
1、引导学生自己敢看教材中的三幅图，然后让学生说说自己是怎样乘车的，是否有与图中相似的行为，这些行为是否存在安全隐患？
2、师提出问题：怎样乘车才能确保安全？
二、新课
1.引导学生自己阅读教材相关资料，然后进行分组交流：怎样做才是安全的？ 2.学生自学“安全小卫士“的内容，掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。3.让学生分组自主学习安全小提示，并交流学习后的感受。
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6、绿色上网
教学目标：
1、客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。
2、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解《全国青少年网络文明公约》。
3、提高学生自制力，培养学生的网络道德和法律意识。教学重点
让学生明确中学生上网的“利”与“弊”以及培养学生良好的上网习惯。教学难点
教育学生趋利避害，提高自我保护能力。教学准备
收集网络中各种有趣的事 教学过程
1、谈话引入：
师： 你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？（出答卷做个统计）。
2、继续谈话：关于网络大家肯定有自己真切的感受，先请同学们说说上网的好处： 让学生发言列举
(教师补充：网上生活变得越发丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天、开论坛、谈商务、做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药……网上生活的触角伸向人类生活的各个领域。)再请同学们说说上网的坏处： 让学生发言列举
（教师补充：上网的坏处也可多了，电子海洛因，网上聊天、网络游戏成瘾、不健康网站、垃圾文化危害）
3、网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。各种网络犯罪都要受到法律制裁。（举网络犯罪案例增强网络道德和法律意识）
4、为什么大人都那么担心学生的上网行为呢？(展出课堂开始做的统计数据，分析同学们的上网行为)师：因为你不知道自己需要什么，追求什么，自己将要失去什么，只是沉迷在不真实的境界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。孤立。消极，他们的成绩会下降。把大部分时间都消耗在网络里。这就是许多家长不同意孩子上网的原因。不过，并不是所有的青少年都是这种情况，专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。所以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习。娱乐。或与外界交流。从而不会让家长和老师担心。
网络真是一道令人流连往返的迷人风景线！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！请看案例：（出示相关案例视频）
5、看完案例视频后，师问：那么我们该如何正确有效地利用网络呢？上网时应注意什么问题？你能否提出一些建议？
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
6、总结
师：网络本身没有好坏之分，上网的利与弊取决于使用网络的态度和方法。作为一名学生，要增强辨别是非和抵抗诱惑的能力；自觉抵制网上不建康的事物；学会自我保护，提高安全防范意识；自觉遵守网络法律和道德，尽量减少上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网络资源，学习知识、开阔视野。同学们，现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做遵守《青少年文明上网公约》的小天使。
7、锻炼身体讲安全
教学目标：
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1.了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害。2.初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法。3.牢记体育运动中的安全要领，增强自我保护意识。教学重点：
知道如何避免体育运动中的意外伤害。教学难点：
初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法。教学过程：
一、导入
1、引导学生自己阅读教材相关材料，了解体育运动中的常见意外伤害，引出体育运动中要注意的安全事项。
2、学生分组交流，并讨论应该如何避免类似意外的发生。
二、新课
1、教师首先概括说明体育锻炼的重要意义。
2、教师指导学生了解活动前、活动中和活动后的安全注意事项。（1）活动前的着装要求和热身运动
组织学生讨论：活动前对哦着装有哪些要求？这些要求和运动安全有什么关系？
活动前的热身运动有哪些？为什么要让关节活动开？（2）活动中的安全要求 组织学生分析和讨论。
（3）活动后的安全要求。
3、学生分组学习“安全小卫士”和“安全小提示”，并交流学习所得。
8、身体红绿灯
教学目的：
1、认识身体的禁区，禁戒区和安全区。
2、知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要触摸，自己身体 的禁区，要严加防范。
3、提高性骚扰、性侵害的防范和自护能力，增强身体受尊重、不受侵犯的意识。教学重点 学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能。教学过程：
一、安全小问号：
二、安全小博士
1、让学生认识人身体的红灯区为禁区，黄灯区为禁戒区，绿灯区为安全区。知道 人与人之间身体 3 种区域的接触因人而异，别人身体的红灯区，不要碰触，自己身 体的红灯区，要严加防护。
2、介绍我们身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。不同区域的接触因人的亲密程度而有所不同。
3、了解每个人的黄灯区和绿灯区的标准。用红、黄、蓝 3 种颜色的笔 在教材中的人体图中画出你的身体禁区，禁戒区和安全区。
4、认识对待身体红灯区应该有正确态度。对于别人身体的红灯区，一定不要触碰；而自己身体的红灯区，一定要严加防护，即便是长辈和师长的侵犯也要断然拒绝。
三、安全小卫士：
1、认识性骚扰、性侵害的行为，掌握提高警惕和加强防范的措施与方法，概括说明哪些属于性骚扰、性侵害，并提示要提高警惕和加强防范。
插图 1：陌生男子欲对小女孩行骗 组织讨论：甜言蜜语往往伴随哪些行为表现？为什么不能与他们去陌生或僻静 的地方？
插图 2：小女孩正设法摆脱坏人的纠缠分3种情况处理：
（1）如果坏人想要侵犯自己的情况，要及时跑到有人或是光亮的地方呼救。
五下《生活.生命与安全》教案
（2）如果遇到无法摆脱坏人纠缠的情况，要大声训斥。
（3）如果万一被坏人抓住无法脱身，首先要保住自己的性命。
插图 3：小女孩把自己受害的情况告诉父母。为什么要及时报警，并及时告诉父母？教师应该强调，告诉自己的父母是最好的，因为他们有能力帮助你。
2、在收集有关性骚扰或性侵害案例的基础上，组织学生讨论，看看能够从中汲取 什么经验或教训，比如：拒绝收买、善于识别、大声呼救、告诉大人……
3、指导学生理解“我的权利宣言”，让学生学会保护自己
9、警惕可怕的狂犬病
教学目标
1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。
2、使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。教学重点
使学生了解狂犬病的一般症状。教学难点
了解狂犬病的一般症状。教学过程
一、导入新课
谁听说过有人被狗咬伤的事情？
（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感，这是为什么？
二、学习新课
1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病严重吗？
2、这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅读课文第二小节。
3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介绍某人感染后的状况以及发作后死亡的势力，帮助学生了解狂犬病的潜伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？请大家阅读课文的最后一部分。
3、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，毕竟是
畜生，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引的好。
4、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证？有没有注射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么？
5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能参加。病畜必须捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条说的是什么？
6、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按照课文上指出的：
一、挤出伤口中的血液；
二、清洗消毒伤口；
三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。
板 书
9、警惕可怕的狂犬病 什么是狂犬病？ 狂犬病毒
狂犬病毒在哪里？ 犬 猫 牛 羊……
10、保护我们的听力
教学目标
1、认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
2、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。教学重点
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认识到保护听力的重要性 教学难点
知道各种控制噪音的方法 教学准备
录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花 教学过程
一、导入:多媒体大屏幕放一段有情节的和对话的短片，看后让学生谈谈对短片的理解，带着声音和音乐再次播放短片，找学生谈感受。之后放一段优美的钢琴曲，让学生说听后的感受。
二、屏幕放一段材料关于保护我们自己的听觉器官，找同学谈感受。
三、引导学生相互交流，说说在生活中有哪些是需要我们注意保护听力的?怎样才能保护我们的听力?
四、远离噪声: 听一段录音，非常吵杂。同学听后谈谈感受给你一种什么感觉?小组讨论什么是噪声?过强的声音会损害人的听力，如放鞭炮爆炸所产生的噪声、强烈的汽笛声等对人的损伤很大。
五、控制噪音:
1、过高或过低的声音会影响我们的听力，那么 如何控制噪音呢?小组先讨论，再找个别同学回答。
2、小组活动，做一个发生罐，使发生罐发出声音。
3、我们生活有哪些可以称得上是噪声的?那么有哪些办法可以减少这些噪声呢?小组讨论。多媒体展示生活中的噪声。
4、在生活中有哪些场合需要我们控制音量?为什么啊?我们应该在公共场合怎么做啊?
六、课后延伸:
1、同学们平常用耳麦听音乐吗?经常使用耳塞听音乐好吗?为什么?
2、从哪些地方需要保护我们的听力?如何保护我们的听力?
11、护手互脚有方法
教学目标
1、了解学生常见的脚部问题。
2、学会应对脚部问题的方法。
3、养成良好的护脚习惯。教学重点
学会应对脚部问题的方法。教学难点
养成良好的护脚习惯。教学过程
一、健康小问号
利用“健康小问号”中的问题进行这部分的学习。
二、健康小博士
1、学生自由分组朗读这部分的知识，了解脚癣、嵌甲、甲沟炎等疾病的形成原因、症状和危害。
2、分组讨论这些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲沟炎会相互转变吗？
三、健康小贴士
1、教师提出问题引导学生讨论：
（1）你认为“健康小贴士”中哪些内容自己以前做得不够好？
（2）预防脚癣，除了教材中列举的内容，你认为自己还有哪些方面值得注意？
2、学生自学“健康小行动”的内容，促使自己养成良好的护脚习惯，消除危害脚部连康的各种因素。
3、和同桌谈谈自己打算怎样去关心家人的脚部健康。
4、拓展：了解“美甲可能引起灰指甲”和“鸡眼”。
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12、看病用药有学问
教学目标：
1、了解看病用药的一般流程和基本常识。
2、结合亲身经历和各种体验活动，掌握看病用药的基本要求。
3、辨析生活中看病用药的误区，学会反思自己和家人看病用药的不良习惯。
4、学习基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。教学重点：
对看病用药流程的体验。教学难点：
对看病用药无趣的辨析、反思。教学过程：
一、健康小问号
教师引导学生观看教材插图，请学生谈谈他们带哦医院看病时是怎样咨询的，或者是怎样选择科室挂号的？
二、健康小博士
1、让学生阅读相关内容，了解看病用药的基础流程和常识：
针对到过大医院看病就诊的学生，让他们以个体经验来介绍时怎样去看病用药的？
针对没有到过大医院看病就诊的学生，可以引导学生就教材中的图文，自己阅读，并提出相应的问题。
2、通过“小链接”和“小体验”，让学生自己感受这部分内容里的知识。
三、健康小贴士
1、针对教材中的四个对话，引导学生讨论：你们平时是不是这样的？为什么不能这样？应该怎样做才是正确、科学的？
2、结合自身的经历说一说：生活中还有哪些看病用药的误区和不良习惯需要反思和纠正？
四、健康小行动
引导学生自学，学会基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力，并初步了解国家医疗改革的基本政策。
13、学习中的烦心事
教学目标
1、体验、感受联想的快乐，体会和认识联想的奇妙作用。
2、学习联想的基本方法，改善思维，激发创造。教学重点
体验、感受联想的快乐，体会和认识联想的奇妙作用 教学难点
学习联想的基本方法。教学过程
一、活动引入：铅笔的想象
游戏规则：用一只铅笔玩“击鼓传花”的游戏。铅笔到谁的手里，就请他想象某样东 西，并作出相应的动作。
二、主题活动
1、引导学生阅读小学生的发明创造故事，思考并讨论教材中的问题，揭示发明创造需要那些心理品质。
2、涂一涂：学生需要把一幅没有色彩的图画涂上不同的颜色，并阐明这幅画的含义。
3、“O”的联想。
三、心灵氧吧
1、联想的作用。
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2、了解联想的方法，并引导学生讨论：联想还有哪些方法？
四、心海起航
引导学生展开合理的联想，思考：为什么大风吹起来，木桶店就有可能赚钱？
14、善待同学
教学目标
1、体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐。
2、学会在与人交往中理解、尊重、宽容、善待他人。教学重点
体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐。教学难点
学会在与人交往中理解、尊重、宽容、善待他人。教学过程
一、教师引导学生阅读理解：
1、思考“苏珊为什么笑了”？
2、体会同学们全体戴帽是为了让苏珊不尴尬，让苏珊回到集体时更自在快乐；懂得 善待他人就是替他人着想、关心他人的感受。
二、引导学生阅读相关内容：
1、完成“读一读”，得出结论：别人的不幸并不能给我们带来快乐，善待他人也就是善待自己。
2、“说一说”组织学生讨论：生活中如果遇到类似的事情，你会怎么做？
3、引导学生有感情地读一读“善待”。
4、在议一议中，引导学生说出自己的理解和想法。还可以让学生说说自己知道的名言警句。
15、合作真愉快
教学目标
1、体会、认识到合作对一个人成长的重要性，增强合作意识。
2、学习、掌握一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力。
3、自觉从团队中获取经验，同时主动为团队服务。教学重点
学习、掌握一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力。教学难点
学习、掌握一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力。自觉从团队中获取经验，同时主动为团队服务。教学过程
一、活动引入
请学生谈一谈对合作的理解。
二、主题活动
（一）心里聚焦
1、学生观察、阅读教材内容，并谈一谈教材中提供了哪些合作的情景。
2、学生就近分组，在组内讨论、列举一个经典的合作事例，全班分享。
3、让学生讨论：
（1）自己对合作的认识。
（2）有没有一个人可以绝对独立完成的事情？
4、小结：
（1）我们每个人毕竟不是事事精通的天才，因此需要与他人合作。合作能弥补我们自身的 不足。
（2）我们要广泛地伸出学习的“触角”，去和丰富的信息网络结合，去吸收知识和经 验。
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（3）我们要主动地伸出学习的“根”，去和成功者连接，吸收他们的经验，了解他们 的心态。
（二）心灵视窗
通过“齐眉棍”游戏，学生可以感受与人合作的过程，反思自己的合作状况。
1、个人角度：自己与其他成员互动时收获了什么？存在怎样的困难或不足？
2、团队角度：自己小组合作的效果如何？
（三）心灵氧吧
1、学生阅读“读一读”的内容，并谈一谈对这段话的理解。
2、学生阅读“小博士”的内容，并小组讨论：（1）举例支持或印证“小博士”的内容。（2）概括团队合作对个人成长的促进作用。
（四）心海起航
1、学生认真阅读、理解教材内容“合作‘金钥匙’”，并说一说自己在今后的合作中应该怎样做。
2、关于游戏“穿越‘地雷阵’”，并讨论： 你在穿越“地雷阵”时有什么感受与体会？
16、责任面前勇担当
教学目标
1、让学生理解什么是责任感、培养学生的责任意识。
2、指导学生鉴别责任行为和费责任行为。
3、引导学生理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。教学重点
理解什么是责任感、培养学生的责任意识。教学难点
理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。教学过程
一、活动引入
暖身游戏。规则：学生相隔一臂站成排，教师面向学生站在队列前。教师喊一时，学生向左转，喊二时，向右转；喊三时，向后转；喊四时，原地不动。当有人做错时，就要走出队列，站到大家面前，鞠躬并说声：“对不起，我错了。” 教师小结：勇于承认错误就是一种负责任的体现。
二、主题活动
1、学生阅读教材中提供的故事，然后讨论：（1）你从里根的故事中得到了什么启示？
（2）你认为什么是“责任”？或者，说到“责任”一词，你联想到了什么？
2、学生分组交流、分享：你还了解哪些勇于承担责任的故事？
3、请学生仔细观察“心灵视窗”中的四副情景插图，辨别并交流：
（1）图中的哪些地方体现了负责任的行为？
（2）你是否主动承担了应尽的责任？
4、学生分组讨论：承担责任的价值。（教师可以提问：勇于承担责任可以帮助我们获得哪些有价值的东西？可以避免产生哪些不良后果？
5、学生分组完成“心灵氧吧”的内容，并交流学后的体会。
17、垃圾分类好处多
教学目标：
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一、让学生了解垃圾不处理会给人类带来的危害；了解目前我国的垃圾处理方法有哪些。
二、让学生了解垃圾的回收和再利用的知识，从而学会将垃圾进行分类处理，为保护环境尽自己的一份力。教学重难点：
让学生学会将垃圾进行分类处理。教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
垃圾有哪些危害？现在都在倡导低碳生活，指的是什么呢？
三、新授：
1、说说目前我国处理垃圾的方法有哪些？都有些什么好处和坏处？
2、谈谈对垃圾进行分类回收的好处有哪些？
3、说自己家里的垃圾是怎样处理的？号召学生一起行动起来将我们生活中的垃圾进行分类处理。
4、讨论记录：我们生活中可回收的垃圾有哪些？不可以回收的垃圾有哪些？
四、导行：
针对垃圾回收，我们可以做的事情有哪些？
18、减少使用一次性用品
教学目标：
一、让学生了解我们生活中常见的一些一次性用品，了解使用一次性用品的危害，在生活拒绝使用一次性用品，特别是拒绝使用塑料袋。
二、让学生自己先做到，并向身边的人宣传，带动大家一起拒绝使用一次性用品。教学重难点：
学会在生活中拒绝使用一次性用品。教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
你用过一次性用品吗？你知道的一次性用品有哪些？用一次性用品好吗？
三、新授：
1、了解一次性用品的危害有哪些？让学生加以归纳，并谈谈自己的感受。
2、结合书中内容和自己的生活实际，谈谈如何从我做起，尽量少用一次性用品。
3、了解欧洲国家是如何拒绝使用塑料袋的？看图感受一下欧洲国家的美，说说自己有什么想法？
4、讨论：我们国家是怎样倡导的？人们又是怎么做的呢？有什么需要改正的呢？
四、调查与研究：
了解自己家乡一次性用品的使用情况，填好调查表，提出自己的看法和建议。
19、为秸秆找出路
教学目标：
让学生了解焚烧秸秆的危害；认识秸秆的用途广泛，向人们宣传秸秆利用的知识，做到保护环境又创收。教学重难点：
了解秸秆的用途，宣传相关知识。教学过程：
一、组织教学：
二、复习：
让学生介绍自己调查家乡使用一次性用品的情况，重点说说自己的看法和建议。
三、新授：
1、还记得吗？在5、12大地震中有一些军人从事中一项禁止人们焚烧秸秆的事，为什么要这样做呢？
五下《生活.生命与安全》教案
2、说说焚烧秸秆有哪些危害？把自己想到的危害也说给大家听听。
3、秸秆不能焚烧，那它有哪些用途呢？
给学生介绍从网上找的有关秸秆利用的资料。
四、调查与研究：
1、调查了解当地处理秸秆的方法，把了解到的情况记录焉，和同学们交流。
2、自己设计一件秸秆作品，画出其设计图。
20、空气的污染和保护
教学目标：
一、让学生了解空气污染源主要有：烟尘、二氧化硫、一氧化碳等。
二、让学生了解空气保护，我们应该做些什么，学会自觉保护空气。教学重难点：
开展保护空气的宣传活动。教学过程：
一、组织教学：
二、引入：
讲空气污染给贵州山区孩子带来的灾难的故事，让学生认识空气污染的危害。
三、新授：
1、了解空气污染源有哪些？介绍自己搜集的有关空气污染的资料。
2、为了保护空气，国家做了些什么？
3、保护空气，我们能做些什么？
（1）使用清洁能源：风能、太阳能等。（2）爱惜和保护能净化空气的绿色植物。（3）尽量少使用家用化学产品。
4、让学生谈谈为了净化空气，自己和家人还能做些什么？
5、了解厨房中产生的有害物质有哪些？
四、调查与研究：
对当地的空气质量及政府为保护空气采取的行动进行调查，记录在表中。然后根据调查情况，开展一次保护的宣传活动。
