小学二年级 角的认识教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级角的认识教案”。
教材分析
本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系，我们的身边很多物体上都有角。教材的编排结合生活情景，教材的主题图是学生熟悉的校园生活情景，引导学生观察实物，从实物中抽象出角。学情分析
在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻，不知道角的大小与边长无关。由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活动，小学数学的学习是一项重要智力活动，因而教师应引导学生通过小组讨论、直观感知、亲身体验来获得直接的经验，在此基础上进行正确的抽象和概括，形成概念和法则，并及时在生活中应用。教学目标
知识目标：结合生活情景，使学生初步认识角；知道角的各部分的名称；初步学会用直尺画角。
能力目标：通过观察、小组合作、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。
情感目标：通过实践活动，是学生获得成功的体验，建立自信，让学生感受数学无处不在。
教学重点和难点
重点： 在直观认识角的活动中，形成关于角的正确表象。难点：根据角的特点辨认角。教学过程
一、创设情景，引入新课：
同学们，今天我们来认识一个新朋友，我们先来看看这是什么东西？
这就是我们数学知识学习过程中经常需要用的一种工具，三角板。现在它已经变到老师的手中。
可是老师现在有一个问题需要你们的帮助，你们愿意帮助老师吗？这个工具为什么叫三角板呢？为什么不是其他的名字呢？
生试着回答问题，老师引导。
学生可以小组之间交流，然后老师走到学生面前让学生指出三角板上的角。
二、观察实践，探究新知
1.课件出示剪刀，钟表，三角板，队旗和红领巾，学生们试着找出上面图形的角。
下面就请同学们在我们的教室了找一找，看看哪些物体表面有角。
学生坐在教室里观察，有墙角，门框，黑板等。
做一个练习，咱们看看哪个同学找到的角又快又准确，老师请他上前面来给同学们指一指。
2.请同学们把你们手中的三角尺拿出来，我们一起来感受一下角，摸一摸，顶一顶，看看你有什么发现，然后老师找同学来回答一下。
老师把我们今天的新朋友画到黑板上，从一个点起向不同的方向画两条笔直的线！
一个角有几个顶点？几条边？然后做练习。
3学生把手中的折扇拿出来，看看我们折扇的底部就是我们角的（顶点），折扇的这两条边就是我们角的两条边。现在老师手中的折扇构成了这样的角，你们谁能制作一个和老师一样大的角？谁能制作一个比老师这个角小？比老师这个角大呢？折扇一打开，角变大，折扇一合上，角就变小了。
学生放松一下，做个小手工，用彩纸亲手做一个手工。学生折完，指出其中的角。
学生们试着画出我们今天学习的角。
学生们齐读小儿歌，巩固画角步骤。
三、巩固练习。下图中有几个角。
四、总结提升：
同学们这节课还真学到了不少知识，谁愿意来说说你都有哪些收获？对自己的表现满意吗？
