诚实与信任教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诚实与信任含教案”。
20诚实与信任
教学目标：1正确流利，有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话“这部分课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
教学重点：1正确流利，有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话“这部分课文。教学难点：2引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。教学准备：课件 课时安排：2课时
一、复习巩固： 1板书：20诚实与信任
2试着用自己的话说说课文讲了一个什么故事? 3读通读顺句子，难读的地方多读几遍； 4想一想这篇课文还能换个课题吗？
二、继续精读课文，进一步了解
（一）在口语交际中明辨是非
1、模拟交警，勘察事故原因。
请同学们做一个称职的小交警，仔细读一读课文的第1-2自然段，去调查一下这次事故发生的原因有哪些？ 重点抓住下面三个句子来讨论：
（1）天很黑，又有雾，尽管有路灯，能见度仍很差（天气原因）（2）这辆车的车头超出停车线二三十厘米（小红车停车的原因）
（3）快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道…我往回走了五六十米。（归心似箭，车速过快的原因）
2、模拟律师，辩解事故责任 这次交通事故的责任应该由谁来承担呢？为什么？现在请同学们来模拟小律师来辩解一下此次事故的责任。
（1）是小红车主人的责任，因为他把车停的超出了停车线。（2）是“我”的责任，因为“我”归心似箭，车速过快。（3）两个人都有责任，各占一半。
3、模拟文中“我”的角色，想象说话。
如果你是作者，你打算怎么做？请帮作者出出主意，看谁想到的点子最棒。（1）尝试着把小红车的反光镜修好再走。
（2）像文中的作者一样，写一张纸条留在小红车上。（3）把小红车移进停车线内，防止再次发生事故。
最后，让学生讨论作者为什么要选择“留字条“这种方式，并结合”我环顾四周……看不见一个人“这一特定情境体会作者诚实的高贵品质。使学生通过文中”我“严于律己，宽以待人，勇于承担责任的诚实品质而感受到一种责任和人文关怀。诚实在不因事出偶然且他人有责而逃避责任。诚实在四周无人而主动承担责任。诚实就是敢于承担责任。
留下的不仅是一张字条,还留下了—— 诚实 为什么还有信任呢？
（二）在角色朗读中产生共鸣
“在读中整体感知，在读中整体感悟，在读中培养语感，在读中感受到情感的熏陶” 默读课文第4-11自然段，分别找出一个词语来概括“我”和小红车主人各自要表达的主要意思，并把词语圈起来。
1、初读
分清哪些话是我说的，哪些话是小红车主说的，理解小红车主为什么要打电话。
2、细读 结合人物打电话是的动作、神态、内心，为每段话补写提示语，并写出自己的感受。
3、4、同桌练习对话，交流自己的感受 美读
指名分角色朗读表演，然后讨论：车主在电话中为什么要一再感谢“我” 激发学生课堂主人翁精神，在认识和情感上产生共鸣。
（三）在读写结合中深化认识
1、练习写纸条
“我”留下了字条，字条上会写些什么呢？假如你是文中的“我”你会怎样写这张字条呢？请同学们结合文中的第二自然段写一张字条。
2、设计书签感言，互相赠送勉励
读了这篇文章，你有什么感悟呢？请设计一张书签或写一句感言，互相赠送勉励。（可以引用诚信有关的名言、格言）
