18.借生日教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“18借生日教案”。
借生日
东营区实验学校
执笔人：李春花 教材分析：
课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
设计理念：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。
教学目标：
1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、方”
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、教师引导与学生自读自悟相结合，理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
4、体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。教学重点
认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感
教具准备
多媒体课件 教学时间 2课时
第一课时
（导入；初读课文；朗读课文体会感情，理解课文内容）
一、激情导入：
1、放生日歌曲，这天，小云非常高兴，因为今天是她的生日，妈妈送给她的礼物一只布熊，小云可喜欢了。同学们，你们喜欢过生日吗？你们知道爸爸妈妈的生日吗？
2、小云不知道妈妈的生日，就问妈妈，可妈妈说忘了自己的生日了，怎么才能让妈妈也过生日呢？小云想啊想啊，终于有办法了，大家想知道小云想的什么办法吗？学了之后，你们就会知道小云想的什么办法了。(板书课题齐读课题《借生日》)
（设计意图：兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生的好奇心很强，设置疑问，这就引起学生的注意，激发他们的未知欲。）
二、初读课文
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(课件出示要求学生根据要求独立读课本。)
（设计意图：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。）
2、听录音读课文，你们边听边想：课文讲了一件什么事？
3、同桌互读一遍，相互纠正读音。
4、整体把握课文内容，学生概述故事，并适时追问：小云想的什么办法？生日能借吗? 读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（设计意图：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。）
三、分小组自学生字
要求：
1、读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音
2、分析字形，用不同的办法来记忆
3、教师指导，强化识字。
(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”。)
1、认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。(课件出示反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。)
2．同桌同学互相检查认字情况。
（设计意图：同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源。）
3．抽读生字和会认字卡片。
1）齐读 2）开火车读 3）领读 4）指名读
（设计意图：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。设计意图：同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源）
四、再读课文
这些调皮的字娃娃都躲进了课文里，你们还认识吗？ 指名读课文。（3—4名学生读）朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。
（设计意图：以学生的自主阅读为主，开展阅读比赛，调动学生参与积极性。）
五、用自己喜欢的方式感受课文。
1、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。
2、找学习小伙伴合作朗读。
3、和小伙伴一起演一演。
（设计意图：让学生充分自读自悟，并学会主动学习和合作学习。）
六、小结作业
这一节课，我们不仅学习认识了许多生字，更认识了好孩子小云，我们应该向她学习，请同学们回家亲手做一份小礼物（一幅画、一张贺卡、一件手工等）送给爸爸或妈妈，并说一句祝福的话。
板书：
借生日
小云
爱（关心）
妈妈 附：课堂检测题
第二课时
（复习认读生字；学习课文；复习巩固；想象故事结尾；总结）
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、认读生字
3、完成课后练习题
先让学生自己说一说（提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾）
二、朗读感悟
1、这篇课文共有多少个自然段。(让学生在文中标出并用手势表示。)
2、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)
（设计意图：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。）
3、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈记着小云的生日却忘了自己的生日，是真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)（设计意图：学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。）
4、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。
三、全文朗读
1、分角色朗读课文。
2、以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》（课件出示）
四、想象故事的结尾
1、请同学们编出故事的结尾。提示：妈妈听到小云要把生日借给她，会怎样？表情、动作、语言等。
2、把故事讲给别人听。
五、指导写字
今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。
学生写字，老师巡回指导
六、讲评小结
这一节课同学们学得非常认真，表现很棒。下面我们检测一下学习情况，做课堂检测题。课堂检测
（二）：
1、读句子
这是怎么回事？
吃过早饭，爸爸妈妈去上班。
今天是我的生日，妈妈送给我的礼物是一只布熊。
2、阅读古诗《游子吟》 《游子吟》（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心。报得三春晖
