《贝多芬百年祭》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“贝多芬百年祭教学设计”。
《贝多芬百年祭》教案
教学目标：
1、了解贝多芬的事迹，把握贝多芬音乐中所体现的精神。
2、学习文章以小见大、对比衬托的手法。把握文章刻画人物的艺术手法。
3、勾画评点,品味精彩语言。
教学重点：
以小见大、对比衬托手法的运用。教学方法：反复朗读，师生讨论。教学过程：
一、故事导入：贝多芬的身世、经历、成就
二、作者简介及背景介绍：
1、背景介绍：
一百多年前，一位聋得听不见大型交响乐队演奏自己乐曲的倔强的单身老人，最后一次举拳向着咆哮的天空，逝去了。他，就是德国最伟大的作曲家，乐圣贝多芬。他艰难坎坷的一生，坚韧超凡的毅力，同他的音乐一起启迪着后人。法国著名文学家、音乐史家罗曼•罗兰称贝多芬为“胜利的普罗米修斯”。“依着他的先例，我们应当重新鼓起对生命、对人类的信仰！”英国戏剧家萧伯纳则称贝多芬为“反抗的化身”。
萧伯纳不但是位出色的剧作家，还是一位音乐爱好者，在青年时，他就希望成为男中音，工作之余，他为《明星报》撰写了不少音乐评论。音乐拉近了贝多芬与萧伯纳的心灵距离。在学习钢琴的过程中，萧伯纳发现了贝多芬钢琴曲与众不同的个性，那撞击、咆哮、怒吼的音乐深深吸引了他。在贝多芬逝世100年后的1927年，萧伯纳为自己崇拜的音乐家写下了这篇文章。
2、作者介绍：
乔治•萧伯纳（1856—1950），英国戏剧家、散文家、社会活动家，曾获诺贝尔文学奖，主要作品有《鳏夫的房产》《华伦夫人的职业》《巴巴拉上校》《圣女贞德》《苹果车》等，它是“易卜生主义”的继承人，英国“新戏剧”的创始人，作品具有高度的社会性，语言机智雄辩，以幽默讽刺著称。
3、作者逸事
三、听课文第一段的朗读录音，学生跟读；
学生朗读第二段并默读余下内容。
四、理清结构：
第一部分：评价贝多芬其人； 第二部分：评价贝多芬的音乐
五、文本思考：
1、贝多芬有什么个性？作者用了什么方法刻划人物？
2、贝多芬的音乐有什么特点？作者用了什么方法来写？（播放莫扎特的音乐让学生来做对比）
六、品味语言（课堂练习）
题目见课本第13页课后练习三。答案略
七、质疑：学生针对文中不懂的句子自由提问。
八、总结：
本文介绍了音乐大师贝多芬的为人，其音乐创作的特色及其对后世的影响，突出了贝多芬及其作品的反抗精神。
九、作业：
小作文《我所了解的贝多芬》
