六年级英语上册U2教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“pep六上英语u2教案”。
Unit 2 Ways to go to school
第一课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bus，by plane，by taxi,by ship，by subway,by train。
2．能用句子“How do we get there?”来替换询问别人的出行方式；并能用以上词组回答。
4.能够完成Write and say并用“How do you get to...from...?”和“By....”进行对话。
二、教学重点、难点
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、课前准备：录音机，录音带，单词卡片
四、教学步骤
1.热身（Warm-up）Let’s start
教师引导学生看Let’s start部分的挂图，并请学生谈一谈里面要表达的信息，可以多问几个问题，如: What can you see from the picture? Which one do you like ? 2．新课呈现（Presentation and Practice）Let's learn(1)教师拿出公共汽车的图片，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bus ．”并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚才的句子并问某一学生： What about you? How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go...to school by„”并将相应的短语写在黑板上。(2)看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by„”
(3)学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调 Let's chant 教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.3.作业
五、板书
六、教学反思
第二课时
一、教学目标与要求
1．能听、说、读、写四会掌握句子。
2．能够表述自己以何种方式以及适当使用表示频度的副词，如：Usually I come on foot.二、教学重、难点
1． 本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you come to school?Usually/Sometimes I come by„.2． 本课时教学难点是学生书写四会句子。
三、教学准备 录音机和图片
四、教学步骤
1．热身(Warm-up)Let's sing 教师播放本单元的歌曲“How you get there?”学生听并轻声跟唱。2．预习(Preview)Let's try 教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。3．新课呈现(Presentation)Let's talk(1)教师提问学生：“How do I come to school，do you know? Ask me，please!’’鼓励要更多的学生参与提问教师：“How do you come to school?”然后教师在黑板上画一个不行的人、一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，回答说：“Usually I come to school on foot.How about you?”鼓励学生回答。
(2)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How do Mike,Amy and Mrs Smith come to school?listen．”学生听后回答问题。
(3)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。
(4)教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者空出四会句子当中的某些短语或单词，只给出打头的第一个字母作提示，让学生填充句予。最后再让学生书写四会句子。Group work 教师让学生四人一组，通过提问“How do you come to school?”了解同学用何种方式上学并能恰当使用频度副词和句子“That’s good exercise„.” 4.作业
五、板书
六、教学反思
第三课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读以下短语：Slow down and stop at a yellow light．Stop and wait at a red light．Go at a green light．能够听、说、读、写短语和单词：slow down,stop，wait，go。
2．能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。
二、教学重、难点
1． 本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：slow down,stop，wait，go。2． 本课时的教学难点是理解动词stop，wait的含义。
三、教学准备
录音机及自制交通灯
四、教学步骤
1．热身(Warm-up)老师在课前准备三张不同颜色的卡片，剪成圆形，做成红绿黄灯。复习单词：red, yellow, green.让学生根据老师出示的卡片快速读出单词。2．新课呈现(Presentation)(1)教师指着教室里的日光灯说：I like the lights because I can see things clearly at night.Can we see lights in different colours in our city ? Yes!Neon light , traffic lights．„、(2)教师边出示卡片交通灯，边说：“We have red，yellow，and green lights.We call them traffic lights，教师板书traffic fights，然后问学生：“What do they mean，do you know?，学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“When do we stop／wait／go?’’引导学生回答：We stop at a red light．．．-(3)教师出示自制红绿灯，看见绿灯，教师一边向前走一边说：“It is a green light.Go-go。go!看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“It is a yellow light.Slow down,Stop-stop-stop!I can go in a moment．”看见红灯，提问学生：“The light is red。Stop,Wait-wait-wait!”
(5)Let's play 教师说，学生做相应动作。最后教师小结：“Slow down and stop at a yellow light．Stop and wait at a red light．Go at a green light．yellow light，green light．These are traffic lights．”教师再指着以上三句话总结说：These are traffic rules． 4．练习
(1)师生讨论不同的出行方式及其应当遵循的交通规则。(2)学生背诵并抄写四会词组。5.作业
五、板书
六、教学反思
第四课时
一、教学目标与要求
1． 能够听懂、会说并能书写句型:“How can I get to the Fuxing Hospital? Take the No.15 bus over there.”,能够在情景中正确运用。
2． 能够在情景中运用句型...must...和Don’t...表达要遵守的规则。
3.通过对话学习了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所。
二、教学重、难点
1． 本课时的教学重点是四会掌握句型：How Can I get to the Fuxing Hospital? Take the No.15 bus over there．
2． 本课时的教学难点是学生能够在实际情景中运用句型...must...和Don’t...表达要遵守的规则。
三、教学准备 录音机
四.教学步骤
1．热身(Warm-up)(1)教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。如：Green／red／yellow light，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。(2)教师让学生用自己的话描述交通规则，表述正确者为小组争得一分，描述有新意者得三分.2．预习(Preview)Let's try 教师放Let's try部分的录音，学生听录音选择相应的图片。3．新课呈现(Presentation)Let's talk(1)教师根据学生平时常去的场所提问，如当地的一家电影院、风景点、或学生的祖父母家等：“How can you get to„?Can you go by„?进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：How can I／you get to„?然后，教师板书这组句子。
(2)教师说：“Now let's listen to the tape and answer :what do you learn about riding a bike from the dialouge?”学生听该部分录音，回答问题。(3)教师再次放该部分录音，学生跟读。
(4)给出情景，引导学生运用句型...must...和Don’t...表达要遵守的规则。4.作业
五、板书
六、教学反思
第五课时
一、教学目标与要求
1．能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。2．能够了解Tips for pronunciation中简单的单词连读规则。
二、教学重、难点
1． 本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。2． 本课时的教学难点是正确朗读对话中出现的地点。
三、教学准备
录音机及音标卡片
四、教学步骤 Read and write 1．热身(Warm-up)教师放本单元歌曲，学生跟唱。可组织男女生各唱一遍，看谁唱得好。2．新课呈现(Presentation)(1)询问学生“How many ways can you think of to go to school?”鼓励学生回答。(2)学生阅读对话，完成文后的练习。Tips for pronunciation(1)先让学生听录音,比较教师不连读的读法，体会连读的不同。(2)让学生尝试模仿连读。
(3)让学生在18页文章中找出类似的连读。4.作业
五、板书
六、教学反思
第六课时
一、教学目标与要求
能够完成Let’s check的练习，能够在教师引导下区别come和go,能够理解Storytime的故事。
二、教学重，难点
本课时的教学重点是帮助学生理解中国与英国交通规则的不同及需要注意的事项。
三、教学准备 录音机
四、教学步骤
1．热身(Warm-up)教师说口令：“If you go by car, by bike or on foot，you must watch the traffic lights and know the traffic rules．Red!Yellow!Green!”学生听音做动作：stop，wait，go。教师不断变换速度，做错动作的学生出局。2．预习(Preview)教师举起左手，说：“This is my left hand．Show me your left hand!Then，show your right hand．”确定学生能够区分left和right后，请一小组学生上讲台，教师发出的指令做动作：“Turn left．Turn right．”然后换另一小组，快做动作准确的小组获胜。3．新课呈现(Presentation)Let's check 听录音指导学生完成。Let’s wrap it up 引导学生正确运用come和go。Story time(1)教师放c Story time的录音，学生听录音回答问题：“Who comes to visit Amy and what happens?”
(2)教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。4.作业
五、板书
六、教学反思
