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三年级语文园地六习作教案
八坊小学 莫桂兰
教学目的：
1、写一处景物，突出这处景物的特点。
2、要求抓住顺序描写、写出这种景物的特点，从而感受大自然的美好，感受大自然的快乐。
3、写完后，读给爸爸、妈妈或同学们听，请他们提意见，再认真改一改。教学重点、难点： 根据学习目标，学会重点描写。表达自己真情实感。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、同学们，我们来看一个画面(松树)你能说一说画上画的是什么?
2、我们再来看一幅图画好吗？（出示校园美景图）。
3、师：这是什么地方的景色？校园如此之美，哪处景物给你留下的印象最深呢？（学生自由答）
4、引发想象。师：闭上眼睛，伴着音乐，把印象最深的景物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）
二、亲身体验，观察交流
1、分组。把要写相同一处景物的同学划分为一组。
2、小组实地边看边说边交流。师：把印象最深的抓住特点具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。
3、集体交流。师：好，接下来，每组选一名同学们把你最喜欢的景物讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把景色的特点说清楚、具体，进行补充、评议。
4、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把景物的特点具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。
5、同学们，放假时大家还到过哪些地方，那里的景色也一定给你留下深刻的印象，谁能像刚才这样按一定的顺序，抓住景色的特点来说说。
6、小组同学互说。
三、抛砖引玉，好词共享
1、老师给学生推荐自己的下水文。
2、学生推荐自己积累的好词佳句。
四、静心习作，交流修改
1．习作导入。还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你印象最深的景物，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
2、学生进行片断写作，教师巡回指导。
3、小组评析。写好了读，让小组的同学评议。集体评析。出示学生的习作，让全班同学评议。
五、小结延伸。
同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。
