苏教版五年级劳技教案 新由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版五上劳技教案”。
五年级上册劳动与技术教案
第一单元:家政
第一课时
我家的新厨房
教学目标：
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。
3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学准备：
1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。
2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学过程：
一、导入
最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。
二、常用的厨房设备
1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）
2、交流
3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？
4、学生小组讨论。
三、灶具的使用
1、出示各种灶具的实物和照片。
2、你家使用的是那种灶具？
3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。
四、锅的使用和保养
1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么？
3、齐读“怎样使用和保养锅”
五、拓展
观看各种灶具和各类锅
第二课时
当好小小采购员
教学目标：
1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
3、培养与人交往的办事能力。教学准备：
1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。
2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。教学过程： 一：导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？
二、购物要有计划
1、出示问题“小苏科去超市买东西”
问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？
2、小组讨论，完成填表（书上P6）
三、购买的食品要新鲜 继续看交流
第三课时
尝尝我的手艺
教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品 教学过程：
一、导入课题：
你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？
二、总结做法：
1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？（学生讨论制作方法）
2、请同学示范切黄瓜
3、讲解注意点及制作方法。
三、学生动手操作
（各小组分工合作，教师巡视）
四、评比
小组民主评议，并让学生说说为什么评它？
五、小结
今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。
六、拓展
参与生活 体验生活 学做家常菜。
第二单元:技术初步
第一课时 学生锯
教学目标：
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：
教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。活动过程：
1、出示范作，学生小组观察。
师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构„„)师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流
2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： ① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接
3、制作学生锯。
师：下面，我们就自己来制作一把学生锯。师：做学生锯需分几步完成？ 学生交流
学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。
第二课时 木蜻蜓
教学目标：
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：
教师：木工工具若干
学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。活动过程：
1、出示范作，学生小组观察。
师：通过观察，你了解了木蜻蜓由哪些部分组成？ 师：谁能来试着说说木蜻蜓为什么可以飞起来？ 学生交流
2、教师介绍木蜻蜓的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作 ① 划线定孔位 ② 钻孔
③ 消磨蜻蜓翅磨手柄，使手柄恰好穿进翅膀孔内 ○
3、制作木蜻蜓。
师：下面，我们就自己来制作一个木蜻蜓。师：做木蜻蜓需分几步完成？ 学生交流
学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。
第三课时 刮鳞器
教学目标：
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：
教师：木工工具若干
学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。活动过程：
2、出示范作，学生小组观察。师：用菜刀刮鱼鳞有什么缺点
师：为了避免以上缺点，我们应该怎么设计自制刮鳞器？ 师：观察图片，说说制作刮鳞器需要什么工具和材料？ 学生交流
2、教师介绍刮鳞器的一般制作流程。制作流程：先设计后制作
1把有齿的金属片放在木条的一端，用铅笔沿圆孔在木条上画记号。2用钉子钉孔眼
3木螺钉旋穿木条
4把有齿金属片放在木条上，用螺栓，螺母，垫片固定。
3、制作刮鳞器。
师：下面，我们就自己来制作一个刮鳞器。师：做刮鳞器需分几步完成？ 学生交流
学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。
第四课时 笔筒（1）
教学目标：
1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。
2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。
3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。教学准备：
教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。
学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。活动过程：
一、激趣导入。
1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品 师：谈谈设计者的意图与设计方式 师：说说看后自己的感觉
师：说说你从中受到的制作启发
2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。学生小组交流 学生全班交流
二、讨论设计
1、讨论：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？
教师提示构思作品的基本原则。根据讨论情况，学生分成若干小组。
2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。设计创作常用技法：①加一加 ②减一减 ③扩一扩 ④缩一缩 ⑤改一改 ⑥代一代
3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。
4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”
三、学生评价
1、组织学生互评
同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。
2、组织自评
说说自己在活动中的收获和需改进的地方
第五课时
笔筒（2）
教学目标：
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：
教师：木工工具若干
学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。活动过程：
3、出示范作，学生小组观察。师：笔筒一般有几个部分组成？
师：筒壁的面与面是怎么粘合起来的？
师：你准备做什么样的笔筒，怎么做，说说你的制作计划？ 学生交流
2、教师介绍笔筒的一般制作流程。制作流程：先设计后制作 1划线。2锯割
3打磨 4粘合。5打磨
3、制作笔筒。
师：下面，我们就自己来制作一个笔筒。师：做笔筒需分几步完成？ 学生交流
学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。
第六课时
礼品盒（1）
教学目标：
1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。
2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3、学会基本的木料截取与连接的方法。教学准备：
教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。
学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。活动过程：
1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。如：鲁班的故事
教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ① 小钢锯的调整使用 ② 钉锤的使用 ③ 起子的使用
2、介绍木材的特点和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。注意点介绍： ①工具使用 ②纪律 ③工具摆放 ④空间
4、组织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作
教师从旁指导。
第七课时
礼品盒（2）
教学目标：
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：
教师：木工工具若干
学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。活动过程：
4、出示范作，学生小组观察。
师：礼品盒和笔筒进行比较，发现有什么不同？
师：礼品盒的底和盖进行比较，他们的特点是什么？ 学生交流
2、教师介绍礼品盒的一般制作流程。制作流程：先设计后制作 1划出底面，盖面和盒壁。2锯割
3打磨 4做底盒 5做盒盖 6 装饰
3、制作礼品盒。
师：下面，我们就自己来制作一个礼品盒。师：做礼品盒需分几步完成？ 学生交流
学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。
第八课时
礼品盒（3）
教学目标：
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：
教师：木工工具若干
学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。活动过程：
5、出示范作，学生小组观察。师：把礼品盒的尺寸变化一下，你想到什么我们学习中用到的物品或者生活中用到的物品？ 学生交流
2、教师根据礼品盒的制作方法，简单介绍茶叶罐的一般制作流程。制作流程：先设计后制作
1用木板做一个上下封闭的空心四棱柱。
2离上底四分之一出将棱柱锯断，分成罐体和罐盖两部分
3在罐体上沿的内侧四周衬上与罐盖连接的薄木片，茶叶罐基本上就完成了 4最后打磨整个罐体，贴上茶字进一步美化
3、制作茶罐。
师：下面，我们就自己来制作一个茶罐。师：做茶罐需分几步完成？ 学生交流
学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。
第九课时
时钟
教学目标：
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：
教师：木工工具若干
学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。活动过程：
6、出示范作，学生小组观察。
师：我们品是见到的时钟是由哪几部分组成？ 师：了解一下钟表的历史
2、教师介绍时钟的一般制作流程。制作流程：先设计后制作 1做钟体。2做钟面
3打孔
4将机芯的轴穿过钟体，钟面上的孔用螺母固定将三针对准钟面上的12，依次在钟的机芯轴上压上时钟分钟和秒钟 6 在机芯电池盒内放入电池
3、制作时钟。
师：下面，我们就自己来制作一个时钟。师：做时钟需分几步完成？ 学生交流
学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。
补充单元
第十课时 简易书立
学习目标：1.掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制作出一个简易书立。
2.让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。
学习重点：制作简易书立的方法。学习难点：校直和按尺寸弯折。
学前准备：教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等 学习过程：
一、谈话导入课题：
1．师：我们现在已经是五年级的学生了，书和资料也增多了，如果用书立将书直立在桌面上，看上去既整洁，用起来也方便，那该多好啊！今天这节课我们就来学做简易书立。
2．板书课题：简易书立
二、观察讨论制作方法： 利用基本线条制作物品。
1．教师出示书立，让学生仔细观察，想一想书立是怎样制作的。2．先在小组里说，然后指明说书立的制作方法。3．教师随机进行板书。
截取铁丝 校直铁丝 弯折铁丝 整形
三、感知 课本
让学生感知课本上的制作方法进一步加深印象。
四、动手制作
1．教师提出制作要求：注意安全和工具的使用。2．四人一组制作一对书立。
3．教师巡视，帮助有困难的学生。
五、展示评比
1．各组把制作好的书立展示在展台上。
2．请学生评出做得最好的书立，它好在哪里。3．指名说说制作书立的感受与收获。
4．试试书立是否好用，需要解决什么问题。
六、拓展与延伸
1．教师出示各样书立让学生欣赏。
2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？ 3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。板书设计：
简易书立
制作方法： 截取铁丝、校直铁丝、弯折铁丝、整形
第十一课时 做 衣 叉
学习目标：
1．运用弯、锉等方法制作衣叉。
2．培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。学习重点：做衣叉的方法。
学习难点：弯和锉。
学具准备：教具、铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。课 时：1课时 学习过程：
一、直接导入课题：
1．把衣服晒在高处，挂、取都不方便，如果自己动手做一个衣叉，这个问题就解决了。板书课题：做衣叉
二、探究制作方法：
1．教师出示衣叉，让学生观察研究。2．提问：
它是由几个部分组成的？
它用的是什么材料、怎么制作的？
3．指名回答以上问题，教师适机进行板书。
三、动手实践：
1．教师提醒学生注意安全。2．学生每人制作一个衣叉。
3．教师巡视指导，帮助有困难的学生。
四、评比
1．师：衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？
2．个组评选出最稳定牢固的衣叉。3．教师进行评价鼓励。
五、拓展与小结
1．师：如果没有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉头？ 2．怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制作？ 3．教师小结。
板书设计：
做衣叉
铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子 长木棍
第十二课时 简易衣架
学习目标：
1．通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。
2．使学生养成勤俭节约的好习惯。学习重点：学习制作简易衣架的基本方法。学习难点：铁丝连接处的紧固。
学前准备：铁丝衣架、铁丝、半成品等。
课 时：1课时 学习过程：
一、教师导语，引入课题：
1．师：衣服洗干净后用什么晾晒比较方便？（衣架）衣架的种类有许多，有木制的，塑料的，也有铁丝制作的。今天我们一起学习怎样用铁丝做衣架。
板书：简易衣架。
二、感知教材，讲解制作要领： 1．教师边讲解边示范。
2．重点讲解铁丝弯折的方法和制作衣架的顺序及要求。
三、深化认识，掌握方法： 1．学生看书中的“制作过程”。2．齐读制作要领。（课件）做衣架，要记清，调直铁丝。量画尺寸再弯折，架身要对称。架颈扎牢固，架钩大半圆。这样的衣架，平整，坚固、又美观。
四、指导学生实践操作
1．教师巡视，加强个别辅导，纠正制作中的错误。2．重点指导弯折铁丝的方法。
五、评比总结，扩展延伸
1．展示评比。把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。
2．讨论：自制铁丝衣架的意义，谈谈自己动手做衣架的感受？
3．教师小结：同学们，我们今天学习了制作衣架的方法，大家也谈了自己动手做衣架的感受，你们不仅说得好，也做得好，希望你们以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多动脑，多动手。
板书设计： 简易衣架
调直铁丝 架身对称 架颈扎牢 架钩大半圆
第十三课时 有趣的线体造型
（一）学习目标：
1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会用铁丝弯制人物的造型。
学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。学习准备：铁丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。课 时：1课时 学习过程：
一、激趣导入
1、激发学生兴趣，了解线体造形
2、揭题，板书。
二、新授
1、观察、交流。
（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？（2）学生交流观察结果。
（3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的。（4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。（5）小结
2、学生制作
3、展示与评价（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。
三、拓展
玩“超级变变变”的游戏。
四、欣赏，开阔视野，感受线体造型之美。板书设计：
有趣的线体造型（1）
人物 头部 弯 躯干 交叉绕 双腿 弯折 双臂 插 绕
第十四课时 有趣的线体造型
（二）学习目标：
1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会用金属丝弯制人物的造型。
学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。学习准备：金属丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。课 时：1课时 学习过程：
一、激趣导入
1、激发学生兴趣，了解线体造形
二、新授
1、观察、交流。
（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？（2）学生交流观察结果。
（3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎样弯制的。（4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。（5）小结
2、学生制作
3、展示与评价
（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。
三、拓展。你用金属丝还能做写什么作品！
四、欣赏
欣赏老师作品！回家试着做一做
板书设计：
有趣的线体造型（2）
人物 头部 弯 躯干 交叉绕 双腿 弯折 双臂 插 绕
第十五课时 旋转飞碟
学习目标：
1．了解旋转飞碟，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：
学会制作旋转飞碟。学习难点：
掌握五金工具的使用方法。学习准备：
直径0.9-1.0毫米金属丝、尖嘴钳、空易拉罐1个，铁钉，筷子，铁皮剪、钉锤各1把。课 时：1课时 学习过程：
一、激趣导入
1、激发学生兴趣，了解旋转飞碟
二、新授
1、观察、交流。
（1）各小组内观察，有什么发现？（2）学生交流观察结果。（3）再次认真观察。
（4）全班交流旋转飞碟造型的制作方法并演示。（5）小结
2、学生制作
3、展示与评价
（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。
三、拓展。你用！
四、欣赏
欣赏老师作品！回家试着做一做
板书设计：
旋转飞碟
做发射杆
做飞碟盘
做发射管
发射飞碟
第十六课时 小漏斗
学习目标：
1．学习制作小漏斗的方法。
2．培养学生动手动脑能力和勤俭节约的品质。学习重点：学习制作小漏斗的方法。学习难点：画扇形图。
学习准备：易拉罐、剪刀、钳子、锤子、木棒、圆规、尺子、漏斗等。
课 时：1课时 学习过程：
一、启发谈话，导入新课：
师：从大瓶往小瓶里倒油或倒酒，没有漏斗就很不方便。自己动手用易拉罐做一个小漏斗，爸爸妈妈一定很高兴。今天这节课我们就一起来学做小漏斗。
板书课题：小漏斗
二、尝试制作，反馈矫正 1．阅读理解、归纳方法。
（1）请大家看书P12-14，请大家讨论一下制作小漏斗的方法是怎样的？（2）学生小结：选材——画图——折边——对接——整理手柄——试用 2．尝试制作体会方法。
（1）根据刚才讨论的方法来试着做一个漏斗。
（2）学生实践，教师辅导，即时发现问题解决问题。
（3）反馈信息，落实训练，请学生说出在实践过程中自己认为最难的地方是什么？
三、反复实践，掌握技能
1．明确要求。刚才大家试着制作了一个小漏斗，请大家看看老师是怎样制作的。2．教师利用半成品进行示范。
要求：制作精细，讲求质量。注意安全。
四、小结评议，拓展延伸
1．将自制的漏斗带回家，请家长试用一下，并提出改进意见。
2．教师小结，鼓励学生：用易拉罐还能做其他东西吗？动手做一做。-
板书设计：
小漏斗
选材——画图——折边——对接——整理手柄——试用
