信客教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信客教案教学设计”。
《信客》教案
一、教学目标
1、知识技能（1）熟知生字词（2）整体感知课文内容，了解文章如何刻画信客这个人物
2、过程与方法（1）合作探究，提出问题，生生互动，师生互动。交流探讨(2)品读课文，把握文章内容，理解信客之“信”
3、情感态度价值观（1）从课文人物身上，懂得“信”的重要性（2）在日常生活中自觉履行信，树立诚信为本的做人理念
二、教学重、难点
1、重点（1）把握文中信客的人物形象刻画，理解信客之“信”（2）领会作者的思想情感及文章主旨，领悟到“信”的重要性
2、难点（1）文章的结构安排与脉络（2）文章简洁而深刻的语言（3）信客之“信”的内涵
三、课时安排：1课时
四、课前准备：
1、阅读课文，感知课文内容
2、识记字词，扫除阅读障碍
五、教学过程
1、导入新课
中国俗语“一言既出，驷马难追”，这是我们耳熟能详的。在这句话中，体现出了与我们今天讲解的课文密切相关的话题，不少同学相信已经预习了，大家一起说是什么——“信”。对，我们今天就在余秋雨《信客》中看主人公是怎样体现出诚信的。
2、作者简介 余秋雨（1946—），浙江省余姚县人。我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。代表作品《文化苦旅》。（出示课件，指名读出作者简介）
3、知识积累（老师带领，由同学全体参与）（1）基础知识
唏嘘（xi xu）接济（ji）晦（hui）气 噩（e）耗 呵(he)斥 诘(jie)问 焦灼（zhuo）伎俩(ji liang)颠沛(dian pei)吊唁(yan)跋涉（ba she）颠沛（pei）文绉绉(zhou)连声诺诺(nuo)猝(cu)然 昏厥(jue)稀罕（xi han）（2）重点字词
晦气—— ① 不吉利：倒霉。
② 指人倒霉或生病时难看的气色。文绉绉——形容人的谈吐、举止文雅的样子。颠沛——穷困，受挫折。猝然——突然，出乎意外。
呵斥——大声斥责。焦灼——非常着急。伎俩——不正当的手段。
吊唁——祭奠死者并慰问号家属。
克扣——私自扣减应该发给别人的财物。噩耗——指亲近的人死亡的消息。
4、下面我们介绍一下本文写作背景。作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。
5、整体感知课文
掌握了字词及写作背景，我们再一同回到课文中去，好，下面再次阅读课文，熟悉文章内容，整体感知文章大意，并思考问题，然后请同学回答。（1）信客意思是什么？（专门为别人传递书信的人）
(2)信客会在哪里出现？（在以前由于农村信息落后，外界与农村传递信息）(3)今天还缺不缺信客？（不缺，电话，手机，互联网高科技时代的到来）总结，信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。（课件出示）
下面我们来看文中围绕信客是怎样安排文章结构的？也就是作者先写了什么？后写了什么？请同学思考然后回答。
(做信客的来由——信客都做了哪些事情——为什么不做信客——之后怎样，板书)同学们梳理的很好，为方便大家理解，我们再思考下列问题（设计信客档案）。（1）一句话在文中概括为什么做信客？（文章第一段）
（2）做信客的由来？（老信客的名誉被自己糟蹋了，他又不想村民与外界失去联系，青年为老信客的诚心所打动。）
文中为什么要写老信客？
（让年轻信客明白做信客的职业特点——就在一个“信”字；让年轻信客明白做信客路途艰辛。）
（老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，又以他惨痛的教训时时警醒着年轻信客。这些都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。）（由职业、最敬重的人，座右铭引出以上内容）
（3）信客做了哪些事情？（传递货物，为克死他乡的人代办后事，代写书信，被同乡人诬陷挨耳光送巡捕房，教书）(课件出示)可以看出，总共写了五件事，详写了两件（加粗部分）（由工作内容引出）
（4）为什么不做信客了？（他觉得做信客这条路越来越凶险。揭穿雇主败行，惨遭打骂诬陷；道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸去差事。）
（5）之后怎样？他有没有才干？（转行从教。当教师、校长也是好样的，眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他洞察世故，很能体识人，主心骨）对文章结构进行过细致的梳理后，我们继续深入的探究下列问题。（1）作者为什么要倾注那么大的热情为信客树碑立传？即信客的职业特点。从文中找出可以表现出特点的部分。
但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。（生活艰苦）低眉顺眼、连声诺诺（任劳任怨、善良宽容）因此受人敬重，旨在说明无私奉献的人总是能赢得别人的敬重与爱戴。信客难能可贵的品质，也是现实生活中需要大力提倡的。）
6、品味语言（课件出示）
我们刚才在文中找出了一些语句，大家有没有发现其中有些语言很有特色，下面我们一起赏析一下。
首先思考这样一个朴实感人的形象作者是怎样塑造出来的呢，也就是通过什么样的语言来叙述的呢？由老师带领你们一起找出精彩的语句，我们一起来说出它的美。（质朴而典雅，破烂灰暗、满脸戚容，他读过私塾„„回来做信客，质朴典雅兼有；精辟而畅达，现在，他正躲在山间„„一个个面影，这个句子容量很大，一起呵成，又有排比成分，气势畅达。）
六、教师小结
信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。
但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。
信客已经永远离开了我们，但是信客精神却在许多行业，许多人的血液中流淌着，甚至发扬光大。愿我们每个人都能以平和的心态诚实待人，诚实处事，共同构建诚信大厦。
七、布置作业 缅怀信客，秉承奉献风骨的信客走了，就这样悄悄地走了„„或许人们会慢慢地将他淡忘，他就化成山中的一朵小花，默默地开放在他曾途经的地方；也许他就化成一棵垂柳，默默地为年轻的信客撒下一片绿荫。那么就赶快拿起笔来，为信客的坟墓作一篇墓志铭吧！（志铭是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅）如：聂耳的墓志铭是：我的耳朵宛如贝壳，宛如大海的涛声。
同学课后阅读余秋雨的其他作品。
八、板书设计 信客 余秋雨
信客档案 姓名：（自由发挥）职业：信客（引出做信客的由来）身体状况：胃病和风湿病 收入情况：微薄 工作内容：（引出信客做了哪些事）最敬重的人：老信客 座右铭：信客就在一个信字 做信客的由来？ 信客都做了哪些事？ 为什么不做信客？ 之后怎样？
