五下心理健康教案B由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五下心理健康教案b”。
13、妈妈，请您听我说
教学目标
1、学会正确认识和父母之间的矛盾。
2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。
教学步骤
一、谈话引入
我们今天聊的话题是： 妈妈，请您听我说。
二、阅读讨论“心情话吧”
1、自读“心情话吧”小短文。
2、讨论
（1）文中的妈妈这样做对不对？为什么？
（2）既然妈妈这么做不对，那么我们应该怎么做呢？
三、心海导航
1、自读“心海导航”，思考你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?讨论
2、长辈一般是在什么情况下叨唠呢?
3、看小品表演《小亮在家》。
4、讨论：小亮为什么会烦恼呢?
5、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?
6、实话实说：在日常生活中，当你听到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢?
四、活动在线
1、根据课本上的剧情自己设计心理情景剧，分小组表演。2讨论：
你最佩服爸爸妈妈什么？ 你最害怕爸爸妈妈什么？ 你最希望爸爸妈妈怎样？
3、当父母邀请你一起逛街时，你不想去，那么你该怎么办？
五、小结
父母亲由于爱而叨唠、管束孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。让我们共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。
八、亲子分享
学习了本课，你认为自己怎样才能与父母更好地进行沟通？请和爸爸妈妈一起分享
教学反思：
14、当危险来临时
教学目标:
帮助学生树立遇险时应有的态度； 提高在危险来临时的,应变能力以及养成沉着、冷静、机智、勇敢的品质。
教学重点：知道最基本的紧急求助和自救办法。树立遇险时应有的态度。教学难点：模拟演练，灵活应对火情等危情，提高学生自救自护的能力。教学设计：
一、情境导入，感知危险
1、课件播放：汶川地震、洪水、火灾等视频、图片
看到这些图片，同学们想到了什么？请同学们说一说你有什么感受。
2、观看视频
教师引导提出问题：生活当中还有哪些危险可能发生呢？
3、讨论遇险时，有哪些自救方法？
二、活动激趣，掌握本领。
1．今天，假如在上课时我们的教学楼发生火灾，我们该怎么办？
2．情景模拟，互动演练。
3、小组交流汇报
逃生方法很多，当大火封住大门路时，可以用绳索自救；没有绳子可撕烂被单拧结从窗户爬下；跳楼求生；卫生间避难；用棉被浸湿护身逃离；火场呼救等等。
三、模拟演练，提升本领。
演习一：城市遇险，巧化解。
演习二：途遭动匪,巧摆脱。
演习三：煤气泄漏，智逃出。演习四：自设危险,自解决。
小结：当我们遇到危险时,要 “镇定”、“机智”，有自救意识、有勇气和科学正确的行动,以保证生命的安全。生命是宝贵的。
四、小结
同学们,生活中随时都会有危险发生,危险并不可怕,可怕的是缺乏镇定,缺乏机智,缺乏正确的逃生方法。今天,我们知道了一些自护自救的办法。但是还不够,今后要学习更多的自护自救的方法,学会正确呵护我们自己的生命。当危险来临了，要沉着、冷静、机智、勇敢，正确地进行自救和逃生，迅速报警。
15、我为自己代言
教学目的：
1、培养学生不追赶潮流,追星，盲目的去泡网吧，玩滑板车等，将精力投入到学习中。
2、培养学生的上进心，树立正确的人生观价值观． 教学重点：
懂得如何抵制来自不同环境的诱惑,不盲目的追赶潮流,保持独立的个性,敢对潮流说”不”。
教学过程：
一、谈话导入
你喜欢流行的东西吗？你会跟同学相互攀比吗？你有自己崇拜的偶像吗？当我们面对这些问题时，我们的心灵其实正在接受一次战胜自我的挑战，是追逐流行，还是做自己的主人？通过这一课的学习，你一定会有一个明确的答案。
二、自由阅读“心情话吧”，你身边有刘刚这样的同学吗？你觉得刘刚这样做对不对？为什么？
三、自读心海导航
讨论：我们该如何合理安排娱乐和学习的时间呢？
1、学生的主要任务是学习，我们一定不能随意占用学习时间。
2、正确分析自己所崇拜的事物。
3、多参加集体活动，转移注意力。
四、活动在线
1、小组讨论这些做法为什么不合适？怎样做才合适？（1）、学飞行员拿着雨伞从四楼跳下看穿越剧；（2）模仿穿越行为假装自杀；
（3）模仿武侠用拳头解决同学间的矛盾；
（4）羡慕偶像佩戴的饰品，也要爸爸妈妈给买。
五、教师总结：
通过讨论，得出：只有思想和灵魂独立的人才能成为一个伟大的人．
提示：教师示范后，要求学生不去照搬老师的语言，而是根据老师的示范，用类似的语言表达求助和助人的内容，这样更有利于学生的角色投入和亲身体验。
16、正确对待考试
教学目的让学生明白考试的目的；做好考试前准备；消除学生们过分的焦虑、紧张的心理；教育学生要以正确的态度、良好的心理参加考试。
教学重点：消除学生们过分的焦虑、紧张的考试心理。教学难点：树立信心、考试成绩不理想的心理准备。
教学过程
一、引人新课：
我们每个人一生中都要经历无数次的考试，这些大大小小的考试，是对我们平时学习情况的检验和总结。因此，在面对这些考试的时候，我们既要做好充分的准备，又要正确对待。
二、讲述新课：
1、图片的插入，（质疑）教师：同学们的心情都是可以理解的。今天我们就来探讨一下什么是良好的考试心理？（板书课题）
2、看到课题你们想了解什么？
3、学生质疑：
（1）、什么是良好的考试心理？（2）、怎样消除临考的紧张心理？（3）、考试前的准备是什么。（4）、如何正确对待考试成绩。
4、汇报理解：总结理解。
更进一步让学生发挥自己的独到见解、表达自己的真情。师生互动、平等参与。鼓励学习临考放松方法。师生互动、平等参与。
5、探讨一种“减压法”（歌曲的插入）
6、游戏：“相信努力、相信自己”的各种名言、警句（制作）做练习题。
学生自评、互评。相信学生、就是相信自己。
三、拓展激活练习题
1、对考试采取什么态度？（）
A什么都不考虑，只求考出自己的真正水平。
B怕考不好被老师批评，家长责骂。
2、考试前你如何准备？（）
A合理安排复习时间。
B注意休息
C适当补充营养
D准备好考试所需用品
E以上均做到
四、教师鼓励：
未来的世界只有靠自己，相信自己
17、珍爱自己
教学目标
体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。教学重难点
教学重点：珍爱自己的生命。
教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。
教学过程
一、导入：
讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。
教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：“珍爱自己的生命”。
二、议一议
用多媒体展示两则材料：
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。
材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。
教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？ 给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。
三、情景表演 1．小明得过且过 2．父亲抱着女儿跳楼
3．非典之后，更加热爱生活
4．小芳用画笔描绘并装扮温馨的家
学生发表个人看法 5．“热爱生命”诗歌朗诵会
四、小结：
生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。
18、温暖一生的师爱
教学目标：
1、理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失。
2、树立积极主动与老师沟通、交往的意识。教学重点：
理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失。教学过程：
一、谈话激趣
老师为我们点燃知识的明灯，为我们开启心灵的窗户，让我们看到了美丽的五彩世界，老师为我们付出的爱，就像一股清泉缓缓流入我们的心底，让我们终身难忘，你知道如何与老师交往和相处吗？请翻开这一课让我们一起学习一下吧！
二、理解老师
（一）漫画启示
1、过渡：非常感谢同学们对我的信任，把心中的想法告诉我。与在坐的同学一样，我这里有几位同学对老师也很不满。现在请同学们以法官的身份来评判一下。
2、（出示漫画图）你觉得图中同学的想法合适吗？
3、小组讨论。
4、小结：老师自有一番爱，只不过表达的方式不同。或许有时候处理问题过于简单、粗暴，让同学们无法接受。但我想，对学生的一切都不闻不问的老师绝不会是一个称职的老师。当然，有的老师处理问题的方式是不太恰当，伤了同学们的心，在此我先代表我们老师向同学们道歉，请同学们接受我这一份歉意。
（二）老师的心里话
1、连接语：我们常说：理解万岁，我们也都渴望得到老师的理解，但同样，老师也希望能够获得同学们的理解。你们想听听老师的心理话吗？
2、播放录音
（1）我也想整天笑，但我不只是老师，还是母亲、妻子。在工作和生活中难免会遇到一些不顺心的事，怎能时时面带笑容呢？
（2）学生们都希望老师是朋友，可当我站在讲台上，有的同学还吵吵嚷嚷，首先就是不尊重朋友的表现；另外，作业乱涂乱画，你说“朋友”能不生气吗？ ······
3、深入分析：听了心里话，你是否对老师的工作、生活和思想有了一定的了解，刚才同学们写了对老师不理解、不满的行为。现在你能否为老师找理由，想想老师为什么要这么做？如果找到了理由，你能否理解老师？理解的打上*；非常理解觉得老师的确实是为自己好打上* *；还是不能理解的就不打 *。
三、学会和老师交往
（一）情景体验
A、老师正在给另一位同学讲解题目，而你也有问题要问老师。
B、你上课一贯认真听讲。一次，同桌找你讲话，老师批评他时，也批评了你。C、你考试时作弊，放学后，老师找你谈话，直到天色已完，才把你送回家。
（二）我想对老师说
1、教师：此时此刻，你最想对老师说的一句话是什么？能写下来吗？
2、学生写话，交流，总结：
我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的，我们要感谢老师为我们付出的心血，尊重老师的劳动。老师用自己的劳动换来了桃李满天下，让我们一起说一声：“老师辛苦了，光荣啊！园丁！”
3、在《每当》这首歌中结束这堂课。我的未来
教学要求：
引导学生明确，人从小要有理想，并且光有理想还不行，还要朝着理想努力奋斗。从现在做起，从一点一滴做起，改掉阻碍实现理想的缺点、不足，从而有计划地脚踏实地一步一步美梦成真。
教学重点、难点：
引导每个学生树立健康的向上的理想。教学过程：
一、穿越时光，二十年后我们来相会
1.多媒体画面展示师生相会的情景。(很多学生来看望他们小学的班主任老师，师生见面，有很多的话要说……)
2.瞧，他们师生见面，多亲热呀!那么，你们很多年后会不会看望现在的老师?
3.下面，我们全班乘坐时光隧道列车，开到二十年后的某一天，我们师生团聚。孩子们都说说：你们现在都在干什么？
4.学生谈谈自己的职业，在自己的岗位上做出了哪些成绩。
二、回到现实，为理想而努力
1.小组交流：成功人士为理想而不懈努力的故事。
2.全班汇报：为了实现梦想，你们觉得应该怎么做?
三、互相帮助、提醒，共同迈向成功
1.现在，老师觉得你们每个人都像加够了油的汽车，正准备越野长跑，可是，有的汽车可能有些小问题，你们有的自己知道，有的自己不知道。而这些小问题可能影响汽车是不是能到达目的地。
2.有哪些小朋友知道自己的缺点或者不足，说说看。
3.你还知道谁有哪些缺点或不足，请你走到他的身边，真诚地指出来。
四、小结
1.老师觉得你们都特别可爱，都是有理想、有志气的孩子，你们的未来，一定是成功的、光明的。
2.欣赏歌曲《我的未来不是梦》。
