29 生命的药方 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“图文29生命的药方”。
课题：29 生命的药方
任教教师：绥宁县三小 张志斌 教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。
2、从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。
3、理解“生命的药方的”内涵，关心艾滋病人。懂得珍惜生命，感受友情。
教学重点、难点
1、学习生字词，理解文中关键词句的意思，明白课文的主要内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道“生命的药方”指的是什么？感受艾迪和德诺之间的真挚的情感与深厚的友谊。
3、课外搜索艾滋病的资料以及关于友谊，生命话题的诗句或名言，深入体会本文话题的含义。
突破方法
①通过朗读课文，感受友情的力量，再引导学生讨论、交流、探究，读懂课文。②反复朗读德诺妈妈说的话，联系艾迪为德诺所做的事，自由谈感想、交流，从而得出共识。
教学准备：PPT幻灯片及其相关教具。
教学过程：
一、导入，解题
1、师：出示感冒药，启发学生回答生活中接触的较多的药方。今天我们也要来学习一个药方，出示幻灯片，导入课题《生命的药方》。
2、齐读标题，质疑：这生命的药方到底指的是什么？学生带着疑问，默读课文。
二、具体学习课文内容，读中感悟
1、请学生齐读第一自然段，从这一段中你体会到德诺要忍受怎样的痛苦呢？你从哪体会到了他非常孤独，非常无助。
“全都”躲着他„„
2、在这我们了解到了什么？（艾滋病人都非常孤独、无助）
那你知道什么是艾滋病呢？你知道多少关于艾滋病的知识？
出示艾滋病的相关背景资料，请学生解读出重要信息。（与艾滋病人一般的接触是不会传染的，艾滋病最可怕的不是它的传染性，而是人们对艾滋病患者的偏见和歧视。）
3、理解友情
虽然德诺是不幸的，伙伴们全都躲着他，但他又是幸运的。为什么？
（1）“只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。”
(2)对比其他小伙伴的态度：伙伴们全躲着他。
第二自然段哪几句话也可以看出他们之间深厚友情，你能找出来吗？
（艾迪妈妈怕家人染上这可怕的病，再也不让艾迪去找德诺了。但这并不能阻止两个孩子的友情。）
（3）面对不幸染上艾滋病的德诺，作为他唯一的伙伴，艾迪是怎样去帮助他的呢？做了哪些努力呢？找了哪些药方？
板书：给他熬汤药、带他找医生、陪他玩游戏
在这几个药方里，重点写的是哪个呢？（带他找医生）
找医生中遇到哪些难题呢？
①船坏了，他俩只好改走陆路。一路上，德诺咳得很厉害，从家里带来的药也快吃完了。
②他俩带的钱差不多用完了，可离新城还有三天的路程。德诺的身体越来越弱，他俩不得不回到了家乡。
4、遇到了这么多困难，但他仍然没有放弃，这也可以看出什么？（友谊深厚）艾迪为德诺做了那么多努力，我们再看看在寻找医生的过程中，德诺的表现怎么样？他做了什么？
幻灯片出示德诺的梦
他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见自己到了茫茫的宇宙，星星的光是那么暗，那么黑，他一个人呆在那里，找不到回家的路。
①指名学生带着感情去朗读，体会德诺的内心世界？
②你体会到了什么？点名来回答。
抓住茫茫的宇宙、星光暗淡、一个人、找不到回家的路等词语，读出孤独、寂寞、无助。
③为了更好的理解艾滋病人的内心世界，老师带来了一篇艾滋病儿童写的日记。师轻声朗读：一个艾滋病患者儿童的日记
自从我得了艾滋病以后，我只有一个老师了，她就是我妈妈。我原来的朋友都不和我玩了，都躲着我。没有朋友，我觉得自己好可怜。我的内心充满了恐惧、孤单，我知道死神在等着我。
④点名学生来读，并谈谈自己的体会、心得。
5、采用改换人称和对比的方法来读这个梦境。
①为了更好的帮同学们理解和体会德诺的梦，老师把他的梦改成了第一人称，请大家齐读，并想象其中的梦境。
幻灯片出示：我用微弱的声音告诉艾迪，我梦见自己到了茫茫的宇宙，星星的光是那么暗，那么黑，我一个人呆在那里，找不到回家的路。
②这是德诺在找医生时的表现，我们再来看看德诺住院以后的表现。
出示幻灯片：艾迪常常去病房看他，两个好朋友在一起时，病房里充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死的游戏，吓唬护士，看见护士上当的样子，两个人都忍不住大笑。
③病房里的德诺是快乐、开心的，对比他的梦境。为什么会这样？
请学生来谈自己的看法。（艾迪给德诺的友情让他忘掉了内心的那些恐惧、孤独、无助）
6、学习最后两个自然段。
那天，德诺睡着了，望着他瘦弱苍白的脸，艾迪抽泣着对德诺妈妈说：“我很难过，没有为德诺找到治病的药方。”
“不，艾迪，你找到了，”德诺妈妈泪如泉涌，紧紧地搂着艾迪，“德诺最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足。” ①抽泣、泪如泉涌的理解。要读出艾迪的难过和伤心。
②艾迪说他没为德诺找到治病的药方，可德诺的妈妈说艾迪找到了药方，这是为什么呢？
艾迪说的药方指的是（治病的药方）
德诺妈妈说的药方指的是（带给朋友快乐的友情）
③你觉得标题的“生命的药方”是什么？
带给朋友快乐的友情。
④指名学生读德诺妈妈的话，看谁读的更好？为什么德诺妈妈说“德诺最大的病其实是孤独”?生自由发言。
⑤师作总结性发言：在疾病面前，许多人都感到孤独和无助。我们虽然不能阻止疾病，但我们可以用我们的友爱给他们带去鼓励和快乐，让他们在生命的最后时刻感到幸福。在让学生读德诺妈妈的话，感悟生命的药方。
三、谈感悟，说体会，联系实际
幻灯片出示：
1、学了课文。
我想对艾迪说：你是一个有爱心、善良的孩子我想对德诺说：你是一个坚强的孩子
2、故事已结束，你学到了什么呢？你应该如何对待困难、如何对待朋友呢？ ①、如果自己遇到挫折，将会勇敢地面对；
②、如果朋友遇到挫折，我将会全力以赴地帮助他。
四、拓展延伸：
1、出示幻灯片：艾滋病是种致命的传染病，但最可怕的不是它的传染性，而是人们对艾滋病患者的偏见和歧视。所以我们应该怎么样？（关心艾滋病人）
2、出示国家领导人关心艾滋病人的幻灯片。
板书设计29生命的药方
德诺艾迪
不幸熬花草汤
孤独无助带他找医生
陪他玩游戏
