五年级下册写字教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级下册写字教案”。
第1课 竖钩和弯钩
教学目标：
知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
能力拓展：写好“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。教学准备：
学生：课本 钢笔 田字格本 教师：书写工具 多媒体 课件 教学过程：
一、引入
中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
课件出示：
颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选
1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的字，3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅”）
虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、课件出示 亅
１．比较一下
“亅”与“
”有什么不同？
教师：老师这有一个关于“ 亅”和“ ”的小故事大家想不想听？ 有“ 亅”和“ ” ”两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，“ 亅”每次坐得端端正正的很守纪律；而“
”呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、、、、（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“
”出示）再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？
３．教师范写
“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
“”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
４．病例字部分
把容易出现的问题一一列举出来
５．学生写写笔画“亅”和“ ”，描一个，写一个
６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。
三、学习例字部分
课件出示：例字“招”、“狐”
１．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？ ２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？ ３．教师示范
招：左宽右窄，左边提手旁只占整个字的三分之一;右边“召”字上部是“刀”中横折钩的折略向左下方倾斜，撇要写成斜撇，下部的“口”要写成上宽下窄。
孤：左窄右宽，左边“孑”第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。４．学生式写两遍
５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。６．再书写一遍 巩固加深
四、自己练一练部分
１．出示例字
侧 村 披 矛 狸 野
２．学生观察“亅”和“ ”在不同的字中一样吗？有什么不同？ ３．教师范写 侧 狸
４．学生式写两遍
５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。６．在书写一遍 巩固加深
五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。
第2课 横钩
教学目标：
1、通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及钩在字中的间架结构。
2、让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。
教学重点：
让学生掌握“横钩”的运笔过程，指导写含钩画字的结构安排。教学过程
一、导入
1、欣赏几幅书法家的写字作品
2、请同学们谈谈欣赏了书法家的作品后你有什么感受？
3、教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。
二、新授
今天我们来一位新朋友，它的名字叫“钩”板书“钩画”。这个钩朋友可是不一般，它跳到不同的字中会有不同的样子。（出示汉字）横钩：写、党 竖钩：水、可 弯钩：享、貌
下面我们就重点来学习一下横钩的写法。
指导范写横钩：横到钩处，右下顿笔，提笔出锋，方向较平，再向内钩。（师边板书边说写法）在完成一横后，稍顿笔，再向内钩。你们看：师在横钩上画上一对翅膀，这时的横钩像什么？它在干什么？有句话叫“横钩似鸟把胸 瞧”，形容横钩在钩处的顿笔的感觉。你们写写看。学生练习写3个横钩。
下面我们来2带横钩的字，带横钩的字很多，如：寓、穷。左点与横钩搭配，左点大而下垂，横钩的钩指向左点收笔处。这就是我们常见到的“宝字盖”的 部首写法。
注意：带钩的笔画钩勿写长，开口也不要太大，否则会影响字的整体效果。范写：寓、穷。学生临写二个，师巡回辅导。
三、练习
同学们，老师记得有首歌唱的很好，“结识新朋友，不忘老朋友”，今天我们结识了“钩”这个新朋友，可忘了以前的老朋友，在写字时除了照顾到钩的写法，还要把其他的笔画写好！笔画间的合理安排。注意：起笔、运笔、收笔。把每个字打扮得漂漂亮亮，让它们舒舒服服的写在格子里。下面同学们把田字格中的字写完，师巡视指导。
中国汉字博大精深，含有钩的字很多，下面我们就临写古诗《乞巧》，出示小黑板，指导带钩画的字。
欣赏《乞巧》：格式题目居中，作者写在题目下方，写诗句顶格，注意标点。这首诗表达了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。学生临写，师巡视指导。
四、展评、师生共评、讲评。
五、总结：同学们谈谈今天的收获？
同学们在今天学得很认真，把钩画写得很到位，希望同学们在平时的写字中能把钩写得漂亮，把今天的收获带到平时的学习生活中，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：规规矩矩写字、堂堂正正做人。
第3课
卧钩
一、教学目标
1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。
2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目标：
（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：通过汉字的避让规律对学生进行品德教育。
二、教学重难点：
教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
三、教学准备：实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具。
四、教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、嗯，小朋友们坐得真有精神。我给大家带来了一首儿歌（课件播放《弯弯的月儿小小的船》）
2、喜欢吗？（喜欢）瞧，我把弯弯的月儿请到我们课堂来，因为我们今天学习的笔画的形状与它相似，能猜出来吗？（卧钩）
3、这节课我们就来学写卧钩。（板书课题：卧钩
一起读）
二、认真观察，掌握卧钩
1、来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？ 学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
2、老师用记号笔来写，请小朋友监督老师有没有安要求写。先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？
3、伸出食指，在卡片上描漂亮的卧钩.4、小朋友一定想在纸上写一写吧？
（1）那动笔之前，先把姿势摆好了。要和照片上的姐姐一样吆。姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！（2）先描红两个再照着写2个，老师要给坐姿端正、握姿正确、字写得棒的小朋友奖小贴纸呢！开始吧！
（3）（师巡视，选3个不同写法的上前评）好，停笔。（实物投影）大家来说说他哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？
（先肯定优点，再指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！
（4）记住刚才提的意见，在后面空格里再写2个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生）
小结：你们现在知道怎样写好卧钩了吗？
三、学写“心”字，寓教于乐
1、看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）瞧，三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个——“心”字吗？（课件：田字格的“心” 字）
2、写好“心”字，除了写好卧钩外，还要注意三点的写法与位置。（1）咱们先动手来拼一拼 “心”字吧？请你来拼。你拼这个“心”字注意到了什么？（生答）。
（2）小朋友们也来拼一拼。
（3）我们再来看看三点的写法，老师用记号笔示范。
（4）请一个小朋友上来写“心”。其他小朋友看他写。谁来说说他哪个部分写得好，如果怎样写就更好？
老师还要给大家提个醒：写时不能看一笔写一笔，要注意一气呵成。（5）好，把姿势做好了，先描2个写2个，然后同桌互相评一评，再写2个。
（6）展示有进步的，给予表扬。
四、写字韵律操。
刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖励你们，带你们轻松一下，做做写字韵律操。（课件：写字韵律操）
五、练一练带心字的字 课件出示：
心
恩
必
1、带心字的字很多，细心的小朋友你发现心有什么变化吗？
2、从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。
3、请小朋友把着两个字各描2个写2个。
（1）师巡视找出病字：老师发现这两个字宝宝生病了，哪位小医生来看看它们哪儿不舒服？
（2）生评，师随机用红笔纠正。
（3）你们的医术很高明，老师相信你们再写2个一定会更好！（4）生再各练写2个。师巡视。
（5）老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。（生上前）
六、试一试：
今天，老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错。还有几个字宝宝想考考小朋友们，敢用刚才学到的知识来挑战吗？（敢！）好，那就去试一试吧！看，这些字宝宝来了——（点击课件飞出：思、志、恶）
（1）读帖：有什么相同的地方吗？
（2）请小朋友们任意选两个你有把握写好的字照着练一练。（2）师巡视，提醒姿势。
写好了就走下位置，请听课的老师点评一下你的作品吧！请听课老师帮忙画圆圈，老师再帮你贴出来，让大家都来欣赏。
七、小结： 感谢小朋友们对我的支持，最后我送给小朋友们一句知心的话：只要我们在写字时注意姿势，做到细心、专心，坚持练，字一定会越写越好。
在我们离开之前别忘了和后面的老师说──老师再见！
第4课 竖弯钩
教学目标：
1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
2、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：进一步掌握运笔方法。教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。教学过程：
一、课前交流，欣赏引趣
1、同学们，知道老师今天要给你们上什么课吗？
2、老师今天带同学们认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。
3、我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。
二、复习双姿，做好准备
同学们：你认为写好字要注意些什么？（坐端正、握好笔）
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）
4、现场示范如何正确握笔
三、新课教学
出示横折钩和竖弯钩，想想是由哪些基本笔划构成的？
（一）、学习带有“横折钩”的字
1、出示横折钩，让一生读横折钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？
2、出示横折钩书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解。
3、强调写横折钩时转折处要有顿笔的过程，即停一停，顿一顿。
4、老师示范书写，学生跟着书空。
5、横拆钩的书写一般有两种不同的书写方法，并介绍两者区别所在。
（二）学习写“竖弯钩”的字
1、出示“竖弯钩”，让一生读竖弯钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？
2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。
3、老师示范书写，学生跟着老师书空。
四、练习
（一）、练习横折钩和竖弯钩两个笔划
1、在写字本上对两个笔划进行描红，教师进行讲评。
2、学生同桌互评。
（二）、练习带横折钩和竖弯钩的字
1、出示字贴上的老师书写的范例。
2、你认为哪几个字比较难写？教师示范讲解。
3、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。(教师巡视，表扬坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生)
4、教师评价，学生互评。
六、小结
1、同学们，在写横折钩和竖弯钩这两个笔画时，要做到写横折钩时，转折处要有顿笔过程；而写竖弯钩时，转弯处要园转，自然，不要有顿笔。
2、比一比、看一看，自己写的还存在什么问题，快快请老师、同学提提建议吧！
3、希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业。
七、课后欣赏书法作品
第5课 斜钩
教学目标：
1、掌握斜钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩笔画的汉字。教学重点、难点： 掌握卧钩、斜钩的写法。教学过程：
一、课前交流,欣赏书法作品,体验书法的美。
1、同学们，你知道我们这堂课上什么吗？（写字）因为老师在课件上写了“写字”两个字。
2、欣赏书法家的字帖，说说你的感受，感受汉字的美。
3、看8岁小朋友温淑怡的铅笔字，说说你的看法。
4、如果同学们也认真的写字，一定比她写的还要好。今天,我们就来学写卧钩和斜钩,二、学习卧钩的写法
1、观察图片(出示月亮图和卧钩),交流卧钩的写法，书空笔画。
2、师边讲解边示范：
卧钩：起笔轻,先向右下斜、略呈弧形行笔,收笔处稍停、按牢,向左上用力钩出。
（注意：卧钩的弧度要大一点，字才显得饱满。）
3、生练习书写，实物投影评价交流，再次练习。
三、书写汉字：心 忠
1、出示生字“心”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评。
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
2、出示生字“忠”，交流，范写，生练写，讲评
忠：上下两部分居中对正，心字三点在同一水平线上。
四、学习斜钩的写法
1、出示斜钩，说说写法，比较卧钩和斜钩，书空笔画，师示范书写 斜钩：起笔稍顿，向右下呈弧形行笔，收笔处稍停、按牢，用力向上钩出。（注意：斜钩要写得挺而不僵，弯而不弱。）
2、生练习书写，实物投影评价交流，再次练习。
五、书写汉字代 战
1、出示生字“代”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评 代：左窄右宽，斜钩要长，要写的挺而不僵，弯而不弱。
2、出示生字“找”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评 找：竖钩稍长，提要带尖，斜钩要长，但不可太斜。
六、比较斜钩和卧钩的不同。
我们已经练写了斜钩和卧钩两个笔画，请你来说一说他们有什么不同的地方？（卧钩起笔轻，由轻到重行笔；斜钩起笔重，弧度小„„）
七、练练写写
思： 田字不超过横中线，上宽下窄，上下两字对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
师巡回指导,看到写的好的及时送上笑脸,表扬写的特别好的同学,将掌声送给他(她)。
八、总结
今天这堂课，我们学习了卧钩和斜钩两个笔画，以及有这两个笔画的字，你有什么收获和建议，全班交流。
送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望大家写字时要做到认真观察，仔细书写。祝愿每个小朋友都能写出一手好字。这节课我们就上到这里，谢谢大家！
第6课 我来写“求知”
教学目标：
1．初步掌握和复习前几课复习要点。如：竖钩和弯钩、横钩、卧钩。2．了解这两个字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：
1．老师范写竖钩，横沟或卧钩的字。如：呼，容，心等
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。小组内交流注意事项。3．自己练练。
4.注意事项：书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系；书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。
5.建议在横幅或条幅上作字，注上年月，姓名，年龄。板书设计：
求 知
第7课 横折钩
教学目标
1．初步掌握横折钩这个笔画的书写要领。2．了解带有这个笔画的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
教学过程
1．写写笔顺。通过练习，初步掌握横折钩这个笔画的书写要领。横折钩：书写时要注意笔锋有两次转变的方向。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
把“横折”和“钩”的写法结合起来。折后“竖”有曲直或长短的变化。3．自己练练
例字指导 月 而
注意“横”、“竖”书写的角度的变化和出钩的方向。因为有两次转变的方向，要注意调整笔锋。
引导学生了解《淳化阁帖》 板书设计：
月 而
第8课横折弯钩和横折斜钩
教学目标：
1．初步掌握横折弯钩和横折斜钩这个笔画的书写要领。2．了解带有这个笔画的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学过程：
1．写写笔顺。通过练习，初步掌握横折弯钩和横折斜钩这个笔画的书写要领。横折钩：书写时要注意笔锋有三次转变的方向。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
把“横”和“竖弯钩”的写法结合起来。折后“竖”有曲直或长短的变化。3．自己练练
例字指导 九 凡
注意“横”、“竖”书写的角度的变化和出钩的方向。因为有三次转变的方向，要注意调整笔锋。
引导学生了解书法家—李斯 板书设计：
九凡
第9课 竖折折钩
教学目的：
1、认识竖折折钩的形态，掌握其正确书写方法。
2、认识竖折折钩在不同结构中的形态变化。教学重难点：
重点：掌握竖折折钩的正确书写方法。
难点：笔画折后的行笔方向和弯度的细微变化。教学准备：实物投影仪 教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查： 上节课学习了什么笔画，横折钩再在上面加一竖变成什么笔画了呢？今天我们就来学习竖折折钩和有关字的写法，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习竖折折钩的写法。A： 竖折折钩要注意什么？ B：教师示范写法。
C：学生练习写竖折折钩的写法。
2、学习弓的写法。A：“弓”字的注意点：上面的横折要窄，折后左斜，下面要稍长。B：教师示范写法。
C：学生练习写弓的写法。
3、教师边师范边讲解“亏”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、亏字的注意点：上横短，下横长。竖折折钩竖段左斜。C、学生练习写“亏”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“号”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、号字的注意点：上面是什么字？要注意什么？上宽下窄，下部横长，竖折折钩对正上部。
C、学生练习写“号”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“马”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、马字的注意点：横折宜窄，竖折折钩应突出横段长。横画左低右高。C、学生练习写“马”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“乌”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、乌字的注意点：乌字与马有什么区别？
C、学生练习写“乌”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“鸟”的写法。A、学生说一说笔顺。B、鸟字的注意点：鸟字与乌字有什么区别？要注意什么呢？ C、学生练习写“鸟”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 作业本
第10课 我来写个“龙”
教学目标：
1、继续训练正确的写字姿势，掌握执笔运笔的方法。
2、能正确美观的书写以撇、竖弯钩为主要笔画的字。
3、激发学生的写字兴趣。培养审美能力。教学重点：
正确美观的书写以撇、竖弯钩为主要笔画的字“龙 ”。教学难点：
写好撇、竖弯钩，把握字的结构特点，把字写正确、美观。教学准备： 范字 小黑板 教学过程：
一、审题。
1、教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。
2、背诵《写字歌》
3、说一说写字中的“三个一”
4、板书课题：龙
二、指导。
1、出示卡片，让学生认读“龙”这个字。引导学生观察这个字有什么特点？ 指名说
引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。
2、指导书写“龙”。
A 出示“龙”。引导学生观察，用比较的方法，启发学生写“龙”，第二笔的撇从上到下最长，竖弯钩占据主要部分，这两笔写好了，这个字就站住了。
B 教师在黑板上示范描红“龙”字 C 学生练习描红“龙”字。
三、练习。
1、让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导要注意保持安静，让学生集中注意力写字。辅导时注意纠正学生不正确的书写姿势。
2、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。
四、作业
1、在练习本上写“龙”。
2、回家写给家长看，请家长评价。板书设计：
龙
