西师版一年级数学上册610的认识及加减法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10的加减法教案西师版”。
一年级
（三）班数学科教案
作者 杨兴容
第1课时6-10的认识
教学内容：25页例1，例2。学习目标：
1、体会6-10各数的基本含义，掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。会读、会写6-10各数，培养良好的书写习惯。
2、在实际情境中数6-10的物体，了解自然数的顺序。
3、结合6-10各数的认识，渗透环保教育和劳动教育。教学重点；数数
教学难点；写6-10各数 教学过程：
一、板书课题： 6-10的认识
二、口述目标：
1、会读写6-102、知道10以内数的顺序，会比较它的大小。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
1、指导看课本P2５页主题图，（大家看图上有什么，它的数各是多少，轻声地数出来）2仿照例2图，在课桌上用小棒摆一摆，说一说
3、用双手比，在方格里画斜线，在田字格里写6-10各数，同学们的比一比，看谁做得最认真。
四、先学（看一看）
1、学生在老师的指导下看书自学，师巡视。
2、检测（做一做）
（1）按顺序填空：3 5（2）○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ①把右边6个圆圈起来。②把左边第7个圆涂红。
五、后教：
1、学生更正。
2、讨论（议一议）
5后面填4认为正确的举手，为什么不对？ 师小结；
六、当堂训练
七、教学反思：
第２课时：6-10数的组成教学内容：26页 学习目标：
1、认识计数单位“1”和“10”，掌握10以内数的顺序和大小，理解6-10数的顺序。
2、让学生在摆一摆的过程中感受6-10数的组成。
3、向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重点；数的组成 教学难点；同重点 教学过程：
一、板书课题：
二、小黑板出示学习目标
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
1、看书P26页例4，分一分，填一填，先看左边的小棒是怎样分的？再看右边的10分成1和9是怎样写的？10可以分成几和几？有几种分法。
2、看书P27页例5，数一数一共有几个运动员？再看一看哪种动物排在第几？
3、看书P27页例6，想一想直尺上的方框里应该怎能样填
四、先学（看一看）
1、学生认真看书，师巡视督促学生自学。
2、同学们的很认填，下面比一比，谁能做对检测题
3、小黑板出示检测题，指2名学生板演，其余学生齐练（P27页1题）
4、自已用小棒在桌子上摆一摆，几和几可以组成8。
五、后教：
议一议： 4+3=7 3+4=7 为什么？ 小结；两个数相加，交换位置，得数一样
六、当堂训练
P28页，课堂活动3、4、5、6题。教学反思：
第3课时：
6、7的加法 教学内容：31页 学习目标：
1、引导学生自已想出6和7的各种计算方法，并学会正确的进行计算。
2、结合具体情境，加深6、7加法的感悟。
3、培养学生观察、比较及动手能力。教学重点；
6、7的加法计算 教学难点；同重点 教学过程：
一、板书课题：
同学们今天我们来学习“
6、7的加法”。
二、出示学习目标。
1、根握一幅图写出两道有联系的加法和减法算式，并算出得数。
2、正确、熟练地计算6、7的加法。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
1、看书P31页例1，数一数，有几个小朋友在玩游戏，右边又来了几个小朋友，合起来是多少人？用什么方法来计算？
2、看书P31例2，一边看书，一边学作书上的方法用小棒在桌子上摆一摆。
3、看书P31页，例3，花儿真美丽，一共有几朵呢？小朋友能数得出来吗？
四、先学（看一看）
根据老师的提问，认真看书，师巡视指导，一边动手摆小棒。
2、检测、指名学生回答P34页3题。
五、后教：评议
1、讨论，4+3=7对吗？ 3+4=7对吗？ 观察，4+3=7 3+4=7你发现了什么？
六、当堂训练：（练一练）P31页课堂活动
第1、2、题。教学反思：
第4课时 ：
6、7的减法
教学内容：32页 学习目标：
1、引导学生想出6和7的各种计算方法，并学会正确地进行计算。
2、引导学生通过讨论交流，积极主动地参与学习。
3、培养学生的合作精神和热爱数学的情感。教学重点；
6、7的减法 教学难点；同重点 教学过程：
一、板书课题：
二、出示学习目标
1、能根据一幅图写出2道有联系的加法算式和2道减法算式，算出得数。
2、正确、熟练地计算6、7的减法。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）
1、看书P32页例4，提提问，图上一共有几匹马？离开了几匹马？要知道还有几匹马？用什么算式来表示？
2、看书P32页例5，一边看书，一边照书上的样子用小棒小圆片自己在桌子上摆一摆，算一算。
3、思考：6-4你是怎样算出来的，7-2呢 7-5呢
四、先学
1、指导学生根据老师的提问自学，师巡视指导。
2、检测
投影仪出示P32，6题，说说怎样写算式。
3、评议
五、后教：
1、把7个小圆片分成两堆，怎样写出两道加法算式和2道减法算式。
2、师总结。
六、当堂训练：
1、P33，课堂活动1、2题
2、游戏：（1）说1+6=7（2）说7-1=6 仿样子：两人一组游戏。教学反思：
第5课时：
6、7的加、减法练习
教学内容：33，34页 学习目标：
1、（1）通过练习，巩固6、7的加减法。（2）体会6、7的加减法算式之间的关系。
2、练习用数表示物体的个数或事物的顺序和位置应用到实际。
3、培养学生的学习兴趣。
重点：体会6、7加减法算式之间的关系 难点：同重点 教学过程：
一、板书课题：
二、出示学习目标：（口述）
三、自学指导：
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？
2、出示自学指导。
认真完成课本P33-34，1-5题。老师巡回指导。
四、自学：
自学开始，做完了的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字写得最端正。
五、后教：
让差生起来依次回答所做的题，错误的请成绩好的同学纠正。
六、当堂训练：
1、P33，2题，先连线，再填空。
2、P34，3题，体会怎样写减法算式。
3、P34，4题，看谁算得又对又快，算好的同学请举手。
4、P34，5题，先填空，指名说说、减法算式之间的。教学反思：
第6课时：
8、9的加、减法
教学内容：35，36页 学习目标：
1、（1）使学生正确计算8、9的加、减法。（2）体会加、减法算式之间的关系。
2、图文结合，调动并加深学生对加与减的感悟。
3、培养学生学习数学的兴趣和信心。重点：正确计算8、9的加减法。难点：体会加、减法之间的关系。教学过程：
一、板书课题：
二、出示学习目标（学生读一读）： 小黑板出示。
三、自学指导：
1、请同学们看书P35例1，仿照图的样子也拿出8根小棒分一分，看看分出的结果和书上一样吗？怎样根据分法写算式呢？
2、看书P35例2：并拿出小圆片在桌子上摆一摆，看看可以把9分成几和几？有几种分法？填在书上。
3、看书P35例3，体会南瓜的下面画一个大括号什么意思，把小鸟用虚线圈起来什么意思？
4、请同学们看书P36例4，想想，数数，游泳池的水里有几个同学，还有几个同学没有下水？可以写或怎样的算式写几个？
四、先学：
学生根据提问自学，老师指导。
五、后教：
1、学生回答老师的提问，并指名学生纠正，老师补充。
2、老师小结：加减法算式之间的关系。
六、当堂训练：
1、P36，1、2，3题。
2、游戏，两个同学一组，说8、9的加、减法算式。教学反思：
第7课时：10的加、减法
教学内容：37页 学习目标：
1、（1）正确计算10以内的加减法。（2）结合10组成，10的加减，熟练10的加、减计算。
2、多样化的训练过程，提高学生的学习兴趣。
3、培养学生的动手能力，交流与合作的能力。重点：结合10的组成，体会10的加减法。难点：同重点。教学过程：
一、板书课题：
二、出示学习目标：
三、自学指导：
1、请同学们看书P37，例1，数一数盒子里面有几支圆珠笔？盒子外面有几支圆珠笔？一共有几支？用什么算式写出来。根据图意还可以怎样写算式？
2、看书P37，例2，先填10的组成，根据10的组成可以填写怎样的算式？ 10 试着做一做，10 怎样写算式？
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3、看书P37，例3，数一数，第一行的方格中共有几个圆圈？划去了几个？空白的几个？怎样说？第二行呢？第三行呢？第四、五行呢？
想一想，怎样填下面的算式。
四、先学：
1、学生自学，师巡视指导。
2、反馈，检查自学情况。
五、后教： 评议，小结。
六、当堂训练：
1、课堂活动第1题，看谁做得又对又快，并且排列整齐。
2、P37，第1题，连线要直，数要组成10，再填空。
3、P38，第3题，用水彩色先涂色，并填空。教学反思：
第8课时：练习四
教学内容38，39页练习六 学习目标：
1、练习巩固10以内数的加减法，进一步巩固理解加减法之间的关系。
2、培养学生利用所学知识解决问题的能力。
3、培养数感，激发学习兴趣。教学过程：
一、板书课题：
二、口述学习目标：
三、自学指导：
1、P38，1题，看图填算式，独立完成，比一比谁算得又对又快。巩固8、9的加减法。
2、P38，2题，巩固10以内的加减法，想一想：怎样看图填算式，把它填在书上。
3、P39，3题，口算。
4、P39，4题，口算。
四、先学：
按照老师的要求，比一比谁能最先完成，谁完成得最好，巡视、指导。
五、后教：
1、指名学生回答1、2题，老师给予评议。
2、同桌之间互相检查第3、4题，看看有没有错。
六、当堂训练：
1、P39，第5题，仔细数，认真观察。
2、P39，第6题，想想加减之间的关系，再填。
3、P39，第7题，指名回答，口头提问，写算式。老师给予纠正。教学反思：
