第一课《小熊购物》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小熊购物教案”。
第一课：小熊购物
教学内容：P2--4 教学目标：
1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
重点难点：
引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。教具准备：口算题卡等 教学过程：
一、复习
1、口算。（开火车）
4×5=
2×8=
5×6=
42-17= 80-34= 2×3=
5×5=
24-15=
22+15= 34+7=
2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？
30+5-15 40-15+20 指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。
二、探索新知
认真观察书本“小熊购物”情境图，引导学生观察。
1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？
2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？
3、解决问题。
（1）列算式：3×4+6 6+3×4（2）理解算理，掌握算法。
组织学生讨论：3×4+6 6+3×4 各表示什么意思。这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3×4+6与6+3×4这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。
（3）引导学生用脱式计算。3×4+6 6+3×4 以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题）
讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？
（4）认识脱式计算的格式。（板书）
解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4（先算的一步用直线划起来）
=12+6 =6+12 =18（元）=18（元）答：该付18元。
三、尝试独立解决新的问题
1、提问：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？
2、让学生在小组内合作、讨论。
四、巩固练习：
1、P3“结合主题图，说说下面每个算式的意思，再算一算。”
2、试一试第1题注意注意提醒学生讨论先算什么，把先算的一步用直线划起来。
五、作业：
书本第4页，第4题。
六、课堂小结：今天我们学习了什么？ 板书设计：
小熊购物（乘加、乘减两步计算式题）
解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4（先算的一步用直线划起来）
=12+6 =6+12 =18（元）=18（元）答：该付18元。
