雕眼睛教案02由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“眼睛和眼睛教案”。
重细节，雕佳作
——《我眼中的他（她）》作文公开课教案
授课时间：2015年4月29日上午第三节
授课地点：达埔中学 八年3班 授课教师：蓬壶中学 林章汉
教学目的：1.引导学生深入挖掘写作素材，丰富写作内容。2.引导学生掌握细节描写的方法，写一个有个性的人。教学重点：引导学生写出“他 ”（“她”）鲜明的个性，并用事件来体现这一个性。教学过程： 【听一听】
由听歌曲《冬天里的一把火》导入新课教学。
“你就像那冬天里的一把火熊熊火焰温暖了我的心窝 每次当你悄悄走近我身边 火光照亮了我 你的大眼睛 明亮又闪烁 仿佛天上星 最亮的一颗 你就像那一把火 熊熊火焰温暖了我 你就像那一把火 熊熊火光照亮了我 我虽然欢喜 却没对你说 我也知道你
是真心喜欢我„„” 【想一想】
师：同学们，刚才我们听了一首由庄奴作词的歌曲《冬天里的一把火》，大家找一找，说说这首歌曲中的“你”，有什么外貌特征呢？（幻灯片展示歌词）
生答：“你的大眼睛，明亮又闪烁，仿佛天上星，最亮的一颗。”
师：这首歌对“你”的外貌描写，只选取“眼睛”这一细节，给我们一个什么启示呢？ 生：眼睛在外面描写中占有重要地位，写好眼睛，能给人留下深刻印象。师：能不能说说哪些词语或名言是形容眼睛的重要性呢？ 生：“眼睛是心灵的窗户”、“你的眼睛出卖了你”、“看着我的眼睛说话”、“眼睛很毒”（幻灯片展示内容）
师：很好!写人，不能面面俱到，应该选择最能表现人物特点、性格的细节来写，这首歌选择了“眼睛”这一细节，是因为，“眼睛是心灵的窗户”，眼睛最能表现一个人的外貌特征、内心世界。今天，我们就围绕“眼睛”，来学习怎样写一个人。
【找一找】
一、寻找素材 俗话说，“巧妇难为无米之炊”，首先，我们来学习、积累一些描写眼睛的语言。
（一）描写眼睛的词语。要写好眼睛，就得积累一些描写眼睛的词语。（幻灯片展示内容，学生读读抄抄）
1、表现眼睛外形的：丹凤眼 杏眼 桃花眼 柳叶眼„„（幻灯片展示图片，让学生猜猜）
piǎo
瞪 视 顾 瞰 眺tiào 瞥piē„„（注意区别，如：远看为“望”，斜看则“瞟”，“瞪”表示不满。）（幻灯片展示图片，让学生猜猜）
2、表现眼睛动作的：望 瞟
3、表现人物心情的： 目瞪口呆 眉开眼笑 横眉怒目 含情脉脉„„（幻灯片展示图片，让学生猜猜）
（二）描写眼睛的句子或语段。（幻灯片展示内容）
课内的：
1、我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。（林莉《小巷深处》七上）
2、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京。（黄蓓佳《心声》七上）
3、骆驼大吃一惊，“我？我身上有宝？”他更加迷糊，怀疑，不停地眨巴一双大眼睛。（陈伯吹《骆驼寻宝记》七下）
4、“我看到你抽烟。”我没说话，因为我无话可说。我只是站在他的跟前，东张西望，就是不敢碰他的目光。他一直保持着耐性。（贝利《第一千个球》七下）
5、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。（黄蓓佳《心声》七上）．课外的：
1、我眼前这个小子就是小表弟，现在他正专心致志地看电视„„看吧，他的两只眼睛本来就很大，黑乎乎的，现在睁得更大了，我老觉得他要整个人钻进电视似的。（《当一天母亲·中考作文正能量》）
2、奶奶紧紧握住我的手，暗黄的光线照在她干枯的脸庞，深深嵌在眼窝的眸子浑浊却又闪现动人的喜悦。（《生活需要梦想·中考作文正能量》）
3、“姐姐，南音是什么？”年幼的妹妹看着我，清澈灵动的眼眸中流露出几分好奇„„我被几句天真的问话怔住了，不敢正视妹妹纯真的目光。（《南音之痛·中考作文正能量》）
4、我不敢直视他那一双明亮的，对我带着审问又带有一点焦虑的双眼，我只低下了头。（《青春不搏何时搏·中考作文正方向》）
【练一练】
二、实战演练——通过描写眼睛凸显人物的个性。1—10号写第一个特征；11—20号写第二个特征；其余同学写第三个特征。
材料一：他是个勤奋的人。（幻灯片展示内容）
示例：有一次，半夜醒来，我发现隔壁床的台灯还亮着。他正不停地写着什么。“喂，几点了，还不睡？”我努力张开朦胧的双眼。“对不起，我马上睡！”他抬头朝我望来，兴奋地说：“最后一道数学题，终于被我解除出来了！”灯光下，他明亮的眸子如天上星星闪闪发光，仿佛在成功的兴奋和激动。唉，如果说勤奋到废寝忘食的地步，除了他，我还没见过第二个。
材料二：他是个幽默的人。（幻灯片展示内容）
示例：午后，我独坐窗前，静静地思考着作文题。“嗨，让你猜个谜语！”他不知啥时候站在我身后，笑眯眯地看着我，我瞥了他一眼，没理他。“有两个人在争吵不休，另外一个人走了过来，他们一起上前问这个人，‘到底是故乡的月亮圆，还是异乡的月亮圆。’”他盯着我问道，“你猜，后来这个人怎么回答？”我不愿去想这伤脑筋的事，他乐呵呵地告诉我：“这人说，‘对不起，我也不是本地人，我不知道！’”看到我答不出，他得意的眼神里充满无尽的自豪。我忍俊不禁，低下了头。他还真有点幽默的细胞呀！
材料二：他是个调皮的人。（幻灯片展示内容）
示例：示例：刚下过雨，操场上到处是积水。老师让我们绕开水洼，沿着操场慢跑三圈。他紧紧挨在我身边，故意用脚去踩那坑中的水。浑浊的水一下子澌了他的裤管，也溅了我一身的泥巴。我生气地握紧了拳头，他却跑开了，还故意回头盯着我笑，对我做鬼脸，眼睛眯成一条缝。我气得大声骂起来：“你太调皮，坏心眼多，所以眼睛那么小！”
【悟一悟】 题目：《我眼中的他（她）》（幻灯片展示内容）
学生学习老师的下水作文，老师介绍下水作文的写作过程：
1、她是谁？我选学生来写，因为我熟悉，有话可说。另外同学们你们也熟悉，容易理解。原则：从熟悉的人物里寻找写作对象。
2、她有什么细节特征？我选眼睛来写。因为眼睛是心灵的窗户，最容易写出人物的内心世界。原则：写人，不能面面俱到，应该选择重要特征来写。
3、写什么事？我选择三件事来写，多角度表现一个人的性格特征，丰富人物的心灵。原则：事件，要能表现人物的性格或品质。
【写一写】
三、模仿教师下水作文，选择三件事，以“眼睛”这一细节为人物的外貌特征和行文线索，以《我眼中的他（她）》为题，精雕一篇600字左右的作文。
题目：《我眼中的他（她）》
开头：我眼中的他（她）
中间：他（她）是一个勤学的人。有一次，他（她）是一个幽默的人。那是一个阳光明媚的午后，他（她）是一个调皮的人。记得体育课上，结尾：我眼中的他（她）就是
【总结语】
同学们，今天，我们一起学习了人物的细节描写，懂得了写人的文章，要重视人物的细节描写，尤其是要重视人物“眼睛”的描写。鲁迅说过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”今后，我们要继续练习写眼睛，养成写好眼睛的技能，它对我们写活人物是有很大帮助。
老师，同学们，非常感谢你们的到来，你们明亮又闪烁的眼睛，让我看到了热情、宽容和友爱，你们的眼神给了我勇气和力量，让我能得以讲完这堂课，倘若有讲得不好的地方，还请多多包涵，谢谢大家！
