校本教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校本免费教案”。
第一课 上学和放学
一、学习目标：
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
二、学习重点：
使学生明确上下学安全注意事项。
三、学习难点： 遇到危险怎么做
四、情感态度价值观：
让学生自由讨论上下学要注意的地方，培养自主意识。教学过程：
一、导入
我们已经上二年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
4、要远离高空危险物行走
（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。教学反思
如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
第二课． 我感冒了
一、学习目标：
知道什么是感冒。了解感冒对人体的危害性。
二、学习重点：
患了感冒有哪些症状。如何区分流行性感冒。
三、学习难点：
患了感冒应如何治疗，怎样预防感冒。
四、情感态度价值观：
同学们通过知道感冒是什么，感冒的危害性，治疗感冒预防感冒。通过让学生查找资料，科学课小组合作，讨论探究关于感冒的问题。
五、电教准备：课件、电脑、电视
六、学习过程：（1）教学引入：
师：你得过感冒吗？感冒时都有哪些反应？ 生：回答。师：感冒的解释。
师：你的爸爸妈妈是怎么说的？怎么解释的？
生：通过学生自己查找资料。问爸爸妈妈或者从书中和网上查找资料。
（2）师：听了同学们的介绍，大家已经对感冒有了一定的了解。
从书中我们能够找到免于感冒的心得。生：看书。
师：你觉得上面提到的生活心得有理吗？为什么？你还有哪些预防感冒的好办法，和同学们交流一下，好吗？ 生：进行交流，讨论。生：汇报。
生：对于免于感冒心得和预防感冒的方法同学们根据自己查找的资料互相交流了一下。
师：知道什么是流行性感冒吗？怎么预防？ 生：进行思考后交流汇报。
七、板书：
我感冒了
1、感冒：医学上称伤风
2、免于感冒的十条生活心得
3、预防感冒的方法
4、流行性感冒
八、课后反思；
在上了我感冒了这一课后，首先学生对这种科学课方式还是能够接受的。通过查找资料我发现二年级同学查找资料非常积极。同学们对通过讲故事引入，课件导入这种形式还是能够接受的。小组合作进行的很顺利。
第三课 肚子里有虫子
一、学习目标：
使学生知道肚子里有虫子这种现象。
二、学习重点：
知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。
三、学习难点：
知道怎样预防寄生虫病。
四、情感态度价值观：
通过同学们日常生活中的例子，了解科学知识。指导学生在生活中的应用。
五、电教准备：课件、电脑、电视
六、学习准备：绦虫的标本
七、学习过程：
（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？）生：有。
（1）师：今天我们来一起学习“肚子里有虫子”这一课。
板书：肚子里的虫子（出示第一张图片）
（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？谁来说一说？ 生：进行思考和回答。（出示第二张图片）
（2）生：能回答到肚子里有虫子。肠道疾病等。吃错东西了等。刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。（3）师：她的同学小丽说：“小强的肚子里有虫子。”
（4）师：那么小强肚子里怎么会有虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论一下。（出示第三张图片）
生：（出示资料）近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。师：李老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。
师：肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？ 生：回答。
师：同学们，学习了肚子里的虫子这一课，你们怎么预防寄生虫病？ 生：进行回答。
八、板书：
肚子里的虫子
寄生虫：鞭虫、钩虫
血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫
（1）不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类
（2）不喝生水不吃不洁的生菜
（3）个人和饮食卫生养成良好的卫生习惯
九、课后反思：
在这一课的学习中，同学们都能够积极查找资料，在查找资料过程中，同学们有些资料上的字不认识。有些同学的资料需要家长帮助。在这一课的教学中，在提问学生问题时，寄生虫进入人体给我们人类带来哪些危害？应让学生再看一看资料。同学们都能在这一课的学习中，说说谈谈自己有过肚子里有虫子的经历，自己是通过吃什么药好的。患病后应该注意哪些问题等。出示猪肉绦虫的标本这个环节很吸引学生，可以采用。我会继续努力！
第四课 换牙
一、学习目标：了解换牙时怎样的过程。
学会刷牙歌。
二、学习重点：掌握换牙知识。
三、学习难点：怎样纠正换牙时期的不良习惯。
四、科学探究能力：换牙时应该注意什么，怎样才能换出健康的牙。
五、情感态度价值观：养成口腔牙齿的卫生习惯。
六、电教准备：课件、电脑、电视
七、学习过程：
1、师：今天我们来学习“换牙”这一课。谁来说一说换牙是怎么一回事？ 师：请同学观察课件里的图片，说一说看到了什么？ 生：小豁牙，小朋友的牙齿掉了。师：那你们的牙齿掉过了吗。生:（掉过了）师：那是因为换牙了。
师：那换牙有什么感受呢？ 谁来给我谈一谈。生：回答
生：结合自己的生活经验进行回答。生：看到别人的经历也可以回答。
生：查找资料。儿童开始换牙的年龄一般在6岁左右。“换牙”•只是民间的一种通俗的说法，在医学上称其为“乳牙替换”。乳牙替换分两个过程：一是“乳牙脱落”，即乳牙慢慢松动直到脱落。第二个过程是“恒牙萌出”，那就是随着乳牙一个个地脱落，恒牙便跟着一个个地萌出，全口乳牙替换的过程大约历时6年，也就是孩子长到12岁左右时整个换牙过程才宣告结束。
2、师：爷爷说换下来的牙要丢掉，上牙扔到地沟里，下牙扔到房上面。这样，新牙才会长得快、长得好。你们说有道理吗？ 生：没有道理。
师：你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗？在你换牙的时候，你的父母都嘱咐过你什么？ 生：小组交流进行回答。
师：你在换牙时有医生说的这些不良习惯吗？还有哪些要注意的事情吗？ 生：查找资料。换牙期间儿童通常易出现咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良习惯，可直接影响牙列不整齐美观，面部发育不对称，从而留下容貌上的终身遗憾。
3、师：除了不要有以上不良习惯，换牙期间还应注意什么？ 生：查找资料。经常检查乳牙是否按期脱落，如果恒牙已萌出，乳牙尚未脱落，应去医院拔出滞留乳牙。
生：查找资料。要防止“ 双层牙”的发生，即乳牙尚未脱落，而从旁边又钻出新牙，可导致恒牙不能在正常位置萌出。
生：查找资料。加强营养，多吃些富含维生素和钙质的食物，如蔬菜、水果、牛奶、虾皮等。
生：查找资料。早晚要刷牙，饭后或吃零食时要漱口，牙刷要选软毛牙刷，选用水果香型儿童牙膏，严禁服用四环素类药物，以免恒牙萌出后变黄。
4．师：刚才同学们都掌握了换牙的有关知识，下面我们来一起学习一下刷 牙歌。
生：读一读。
八、板书：
换牙
刷牙歌
小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴.刷左边,刷右边,上下里外都刷刷.早上刷,晚上刷,刷得牙齿没蛀牙.张张口,笑一笑,我的牙齿刷得白花花.九、课后反思：
在学习了换牙这一课，同学们对换牙的事情感触不是很深，有个别同学说出了自己的亲身经历。查找资料查找的比较好。刷牙歌朗朗上口，同学们喜欢读，并且加上手势，很容易背诵。
第五课
认识交通标志
一、学习目标：
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
二、学习重点： 认识常见的交通标志。
三、学习难点： 懂交通标志的意思。教学过程：
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1、交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。教学反思
应特别强调“直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行”等交通标志。
第六课 零食的诱惑
一、学习目标：
培养学生以科学的态度，良好的习惯来对待零食。
二、学习重点：
那些食品是对身体有好处的，哪些是不好的。
三、学习难点：
了解如何在日常的生活中合理安排自己的饮食．
四、情感态度价值观：培养学生形成用科学提高生活质量意识。
五、电教准备：课件、电脑、电视
六、学习过程：
1、教学导入：
师：同学们，你们爱吃零食吗？ 生：进行回答。
师：同学们观察图中的零食物，你想吃吗？ 生：想吃。
师：你最爱吃哪种零食物？ 生：进行回答。
师：零食的概念是什么？
生：经过查找资料，零食，许多地方俗称“花口”。在不少人的心目中，爱吃“花口”是不良生活习惯――爱馋的象征，但从科学的角度看，吃零食既是一种生理需求，也是一种心理需要，多吃不利，少吃还是有一定益处的。
2、师：该不该吃零食，怎样正确吃零食？ 生；小组讨论后回答。
师：你像图中的孩子吗？他们做的对吗？ 生：观察图，进行回答。
3、游戏环节：
师：设计了让同学们自己带零食，小组玩游戏，一个同学闭上眼睛猜，另外几名同学当小裁判，监督他玩的对不对。学生可以用手摸，用鼻子闻，摸形状，摸包装纸的样子，闻零食的味道等。
师:拿出两包不同种类的零食，让同学品尝，并仔细观察零食的包装袋，看看零食里都有哪些营养物质，那些不营养的。生: 举手上来品尝。并说说感受，即观察到的。师：零食到底哪些是不好的呢？ 生：讨论。生：汇报。
师：那我们该不该吃零食呢，怎样正确的吃零食呢？ 生：进行思考后交流汇报。
4、师：吃零食有什么秘诀？
生：零食的选择应以五谷、蔬果等天然食物为主，如以香蕉、苹果或粟米制成的小吃。
生：尽量减少高糖、高盐及高脂肪的零食，因为高糖零食会引致蛀牙、肥胖；高盐零食会引致心脑血管病；高脂食物会引发肥胖、肠胃问题。生：进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。
生：零食分量要适可而止，切忌整天频繁进食；不要太接近正餐时吃零食，以免影响胃口。
生：吃零食时要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。
七、板书：
零食的诱惑
1、天然食物为主
2、减少高糖、高盐、高脂食物
3、进食后，饮清水
4、零食在正餐之间
5、零食要定时定量
八、课后反思：
在这一课的教学中，同学们都能够对零食有一定的认识和了解。使学生通过这一节课明白应该怎样吃零食，什么时间吃零食等。在这一课的学习中，我设计了让同学们自己带零食，小组玩游戏，一个同学闭上眼睛猜，另外几名同学当小裁判，监督他玩的对不对。学生可以用手摸，用鼻子闻，摸形状，摸包装纸的样子，闻零食的味道等。同学们玩得都很高兴。
第七课
爸妈，我能行！
一、学习目标：
通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！
二、学习重点：
把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。
三、学习难点： 通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。
四、学习过程：（1）档案馆：
师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？ 生：读。（2）咨询台：
师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。
师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。（3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？
A． 同桌讨论。
B． 全班共同交流。
（4）活动区：
师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。生：进行填写。（5）做一做：
师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、生：写下来。
师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。（6）读儿歌：
师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。生：读。
师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？ 生：都边拍边读。
五、板书：
爸妈，我能行
自信心，很重要，从小树立不可少。
爸爸妈妈别担心，相信我吧，我能行！
六、课后反思：
在这一课的学习中，同学们都对小丽说了自己想要对小丽说的话。大多数说的都是小丽你要有自信心，你能行。每个人都有自己的特点。从小调查中，同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个，有些说可以帮爸爸妈妈干那样，都可以做到爸妈我能行。我把“爸妈，我能行”这首儿歌编成了拍手歌。同学们都比较喜欢，比不拍手读背效果要好。
第八课
我能帮助他
一、学习目标：
通过学习帮助民族同学马力克同学的故事，使同学们懂得助人为乐的道理。
二、学习重点：
使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
三、学习难点：
通过这些道理，使学生们体现在生活中对同学、对老师、对家人都能助人为乐。
四、情感态度价值观：
体现在科学课强调小组合作，小组同学之间互相协作完成实验探究。
五、学习过程：（1）档案馆：
师：今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？
生：观察图。生：回答。（2）咨询台：
师：在马力克遇到困难时，他最需要什么？ 师：如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？ 生：进行四人小组讨论。生：进行观察。
师：当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
（3）活动区：做小猴子摘桃子游戏 1．学生分组，高矮个搭配为一组。
2．讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。
学生做游戏。
（4）实践园：议一议
师：同学们通过观察书中的问号图，在帮助他人之后，你有什么感受？ 师：在得到他人帮助后，你有什么感受？ 生：小组讨论进行回答。
师：在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子？ 生：进行回答。
六、板书：
我能帮助他
马力克的故事
七、课后反思：
同学们通过这一课的学习，都能说出图中的意思。并且都能穿
插着讲故事。在实践园这一环节的设计中，同学们都能积极地讨论。让同学们讲述在生活中是如何帮助老师和同学的例子。同学们都提 到了帮助同桌、帮助老师的例子。气氛很好，都谈了自己能帮助他 人之后的感受。也有同学提到了得到了他人帮助后，有什么感受。
第九课
不当“小马虎”
一、学习目标：使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。
二、学习重点：使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。
三、学习难点：使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。
五、情感态度价值观：认真地学习，快乐的学习！
六、学习过程：
（1）师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？
生：进行观察，举手发言。
生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。（2）师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来做一个小测试，“你是小马虎吗？”
生：进行测试。
师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！
（3）活动区：
师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没
有得红花，这是怎么回事呢？
生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。
（4）实践园：
师：丁丁和红红都是2（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，2（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？
生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。
师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。生：举手发言。
师：让我们一起跟马虎告别！
七、板书：
不当“小马虎”
小马虎丁丁
学习要认真、仔细
八、课后反思：
通过这一课的学习，同学们都能够积极的找出丁丁画的画哪里不对。这一环节锻炼了同学们的观察能力。在科学课上坚决不能马虎，一个小马虎是当不了科学家的。同学们都非常喜欢测试这种形式和当小老师的形式。
第十课 学习的乐趣
一、学习目标：
通过小林的学习秘诀，知道快乐学习。
二、学习重点：
通过学习懂得学习中遇到困难，要增强自信。
三、学习难点：
学习是十分辛苦的脑力劳动，通过学习明白学习的乐趣。
四、科学探究能力：培养学生主动学习，爱科学的好习惯。
五、情感态度价值观：快乐的童年，快乐的学习！
六、学习过程：
1、档案馆：
师：今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事？ 生：读。
2、师：有许多同学在学习中碰到很多困难，就认为学习是十分辛苦的脑力劳动，但学习也是有很多乐趣的，你能说说有哪些乐趣吗？ 生：举手回答。
生：通过上语文课，原来不会识字，通过学习，学会了很多字，特别高兴的是我能自己看书了。
生：学了计算，我会做题了，还能自己一个人去买东西。生回答：学了音乐，我会唱歌了。生：学了美术，我会画画了。生：学了体育，我会跳高，踢足球了。
师：请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答其他学生提出的问题。师：同学们通过学习，体验到了成长的喜悦。
3、活动区：
师：请你看看这三组图形，然后回答问题。生：回答。
生：观察，并得出答案。
师：请用直尺细心量一下，看看发现了什么。生：先观察，再量尺寸。
小结：通过这个有趣的题目，让学生在学习中看到乐趣所在。师：今天，靠自己又解答了一个新的问题，有了新的收获，感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是怎样的呢？ 生：进行回答。
4、实践园：
师：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这三件玩具可以按什么次序摆呢？ 生：小组讨论回答。
师：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？ 生：小组讨论汇报。
5、师：后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯，这下，她有4件玩具了。妈妈还给方方出了一道难题，这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设？
生：进行摆，进行小组讨论后进行练习。师：你通过摆摆玩玩，发现了什么规律？ 生：小组讨论回答。
（1）请学生做3件玩具的摆法，共有6种。
（2）再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。
（3）．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）
（4）．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。
（6）．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。
6、师：读儿歌。生：读儿歌。
师：通过今天的学习，你知道了学习的重要性。
7、板书：
学习的乐趣
学习伴我快成长，认真自信不能忘。
学习困难勇面对，攻克之后心欢畅。
8、课后反思：
在学习了“学习的乐趣”这一课后，对活动区的活动挺感兴趣的。进行活动时，对学生的练习应加强。加强学生的分析总结能力。在做排次序活动时，同学们非常感兴趣。
第十一课 了解别人的心情
一、学习目标：
了解别人的心情，大家就会减少许多的误会。
二、学习重点：
从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。
三、学习难点：
了解别人的心情难过、高兴、生气、害羞等心情。
四、学习过程：
1、档案馆：
师：今天我们来学习“了解别人的心情”。请同学们观察一下小丽为什么生气？ 生：观察后进行回答。师：我们如果会从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。
2、活动区：
师：做一做，看一看，连起来。生：进行练习。
3、说一说：
师：看看图中这些同学脸上的表情，你知道他们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗？ 生：进行观察后，小组讨论后回答。
五、板书：
了解别人的心情
难过、高兴
生气、害羞
六、课后反思：
在学习这一课，同学们都观察、回答分析的很好。在活动区时，题比较简单，同学们一做就会了。同学们在分析图时，假设的很好。
第十二课
如果我是他
一、学习目标：
通过这一课的学习，同学们能够站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。
二、学习重点：在生活中、日常学习中，都能够站在他人一方着想。
三、学习难点：从日常生活中、学习中做起，改正自己存在的缺点。
四、学习过程：
1、师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？今天我们来学习《如果我是他》这一课。请同学们观察一下图中的同学他们在干什么？ 生：进行观察小组讨论交流。
生：丁丁在回答数学题他答错了，同学们在笑他。他心里想：“答错了，有什么好笑的？”
生：豆豆的妈妈病了，他心里很难受！
生：点点数学考试考了100分，她非常高兴！她说：“太好了！”
师：如果你是丁丁你会怎么想？如果你是豆豆你会怎么想？如果你是点点你会怎么想？
生：进行回答。
生：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你能站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。
师：现在，你要对丁丁、豆豆、点点说些什么？ 生：进行回答。
2、活动区：
师：下面进入演一演环节，爸爸批评我吃饭挑食，我改正了这个坏毛病。师：指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。
学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？” 学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？ 生：进行回答。
3、说一说：
师：你在生活中，站在他人一方想过吗？请同学们观察公交车上这幅图，他们在干什么？
生：观察讨论后进行回答。
4、实践园：
师：当你遇到像给希望工程捐款这些情况时，你怎么想？ 生：进行回答。
五、板书：
如果我是他
（1）他们怎么啦？
（2）爸爸和我六、课后反思：
通过这一课的学习，同学们都能够通过观察图，说出图中发生了什么故事。在演小品时，同学们都非常积极踊跃。带有学生们特色的表演，富有幽默感。
第十三课
社区和室内活动安全 学习目标：
1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。教学过程：
一、导入
1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。
2、你们喜欢他吗？为什么？
二、教授新课
1、在社区做安全的游戏
（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？
（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？
三、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？
2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？
第十四课 我喜欢玩的游戏 学习目标：
1、引导学生说说自己喜欢玩的游戏时什么，介绍这些游戏的玩法。
2、发展学生的口语表达能力。教学过程：
一、导入、激趣
教师带领学生玩《木头人》的游戏，你们喜欢这游戏吗？ 你们还喜欢玩什么游戏？能说给大家听吗？
二、说游戏
1、小组内自由交谈
提示：一个一个轮流发言，注意别人讲的时候要认真听。
介绍自己喜欢的游戏时，要讲清楚这个游戏的名字是什么？做游戏时要做哪些准备？怎样玩的？
三、引导学生拓展谈话范围。
1、集体谈话。
每组推选一名学生在集体面前说说自己喜欢的游戏。
提示：在集体面前说话时，要注意表情、动作，声音要大些。
2、拓展思路：你为什么最喜欢这种游戏呢？
四、玩一玩
学生分小组组织玩一玩刚才同学们介绍的游戏。
五、课外活动
回家把你最喜欢的游戏介绍给你的小伙伴，并和他们一起玩一玩游戏。第十五课
用电安全 学习目标：
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？
二、教授新课
1、安全用电标志
（1）你们了解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？
三、总结
1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？
2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？
第十六课 祖国真美丽 学习目标：
１、领略祖国壮美的河山，体验民族自豪感，获得热爱祖国的情感体验。２、通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。３、锻炼学生的表达能力和表现能力。教学过程： 导入课题：
亲爱的同学们，我们美丽的祖国除了有悠久的历史，丰富的文化，还有着壮美旖旎的无限风光。这节课，老师就带大家一起同游祖国的名山大川，欣赏无限的迷人风光！
一、播放幻灯，让学生初步领略祖国部分地区风景。幻灯播放顺序：
**广场、万里长城（首都北京名胜）――喜马拉雅山（世界屋脊，最高山峰、“无限风光在险峰”）――长江、黄河（我国的第一大河、第二大河，“天下黄河九十九道弯”）――台湾的日月潭、香港的维多利亚港湾、澳门的大三巴牌坊（港、澳、台风光）。
二、学生手持照片、明信片或门票介绍自己旅游过的风景区。老师过渡： 同学们，怎么样，刚刚看过的这几个地方的风景，你们觉得美不美？其实呀，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，全国要有30多个省、市、自治区、直辖市，各地都有各自的特色风景。下面，我们请我们班部分同学为我们介绍一下他们随父母旅游所去过的城市美景与名胜古迹。学生依次讲解（3―5名）。
三、出示张家界风光图片，进一步使学生领略祖国的无限风光。１、老师边出示边讲解： ２、学生观后谈感受。
老师：怎么样，同学们，游览了这么多名山大川、名胜古迹，你们觉得我们的祖国美吗？作为一名中国人，你感到骄傲吗？此时此刻，你有什么想法吗？你想对我们的祖国说些什么？（学生自由畅谈）。
四、齐唱歌曲《我们的祖国是花园》，结束本课。老师结束语：
同学们畅谈的真好！是呀，我们的祖国是那样美丽，那样迷人，身为一名中国人，我们真感到无尚光荣！最后，就让我们合唱一曲《我们的祖国是花园》，在歌声中赞美祖国，在歌声中结束本节课。
第十七课 我们小学生要这样做 学习目标：
1、了解并遵守小学生的行为规则。
2、能在大人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活的习惯。活动准备：
老师：抹布、备忘表、扫帚、衣服。具体活动过程：
1、讨论：（1）你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？（2）怎样做才算一名合格的小学生？老师小结：同学们说的真好！这节课，我们就要谈谈、学学 我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为。
2、学习小学生守则。
3、老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。
4、老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学会劳动。你会劳动吗？劳动是什么呢？（就是扫地、擦桌子、倒垃圾……等)
5、老师：这节课，我们再来讨论小学生在家里应该怎样做？（1）学生小组讨论，自由发言。（2）哪些事情应该我们做？
（3）“叠被子、穿衣服、整理书包、洗脸刷牙……”你会吗？请小朋友上讲台做。
（4）先示范“穿衣服”。（2―3名学生演示）
（5）再示范“整理书包”。（2―3名学生演示，老师示范，全班做）
6、学写上学备忘录。
（1）师讲“明明上学的故事”。
（2）讨论虽然明明知道这样做，可是他每天上学时总是手忙脚乱，不知道先做什么，后做什么；这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套？（学生自由作答）（3）老师教学生写“上学备忘录”。（4）学生自己制定自己的“上学备忘录”。（5）老师小结：
通过这节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做。自己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表。只有这样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生。
第十八课
节约用水
教学目标：学生认识到为什么要节约用水，并怎样节约用水 教学方法：谈一谈 教学过程：
1、谈话
（1）说说我们生活中哪些地方需要用水？水与我们生活息息相关。
（2）水是哪来得，是不是取之不尽，用之不竭？水资源是有限的，有的地方严重缺水。
（3）资源正受到严重污染。
2、启发：我们应该节约用水，保护水资源 第八课 不乱扔塑料袋（白色污染）教学目标：认识白色污染的危害 教学方法：谈一谈 教学过程：
1、谈话：现在生活相当方便，空手出去，可以买回一袋一袋的菜、生活用品，方便之余，也带来了污染，塑料袋到处都是
2、分组说说塑料袋给我们带来了哪些方便和不便
3、讲解白色污染
4、实践：建议家长多用布袋，少用一次性塑料袋
第十九课 洗涤剂污染
教学目标：认识洗涤剂同样会造成危害
教学方法：学生先谈谈自己的认识，教师再讲解 教学过程：
1、谈话：家中清洗衣物、餐具、厕所等常用哪一些洗涤剂？
2、导入：洗涤剂是洗东西的，怎么是污染呢？
3、讲解
（1）洗涤剂泡沫缝隙中栖存细菌，造成生活用水污染。（2）洗涤剂对水生生物有轻微毒性，造成鱼类畸形。
4、建议：
（1）不用含有磷酸盐的洗涤剂。（2）妥善处理含有合成洗涤剂的废水。
第二十课 空气污染
教学目标：了解什么是空气污染及其危害 教学方法：展示自己收集的资料 教学过程：
1、分组讨论：说说你知道的空气污染情况
2、讲解
（1）空气污染的类型。（2）空气污染的形成。
（3）空气污染的危害。第十一课 噪声污染
教学目标：了解什么是噪声污染及其危害 教学方法：听各种声音，说一说 教学过程：
1、放录音让学生听：音乐、朗读、谈话、喧闹、车鸣声、轰鸣声……
2、让学生说说听到各种声音的感受
3、讲解
（1）什么是噪声污染。（2）噪声污染的危害。（3）处理措施。第十二课 农药污染
教学目标：了解农药污染的危害 教学方法：师生互动 教学过程：
1、谈话；农药在现代农业中的普遍应用，在提高产量的同时，也污染了环境
2、“我”身边的农药污染（1）蔬菜
（2）水、土地污染。
3、谈谈我们应该采取的措施
