陈太丘与友期 教案_陈太丘与友期行教案

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《陈太丘与友期》教案

一、师生问好

二、今天我们一起来学习一篇文言文《陈太丘与友期》，请同学们抬起右手跟我一块儿写课题。

三、首先来看一下我们今天的学习目标，同学们齐读目标：

1、正确、流利地朗读课文

2、能正确译讲并背诵课文

相信咱班同学今天一定可以顺利达标。

四、初读课文，扫除字词障碍。

1、请同学们自由把课文读一遍，有读不准的字音在文中用横线画出来，开始。

2、有读不准的字音提出来。

五、再读课文，达到流利

再把课文读3遍，待会儿找同学读，比一比看谁读音准确、声音豁亮、吐字清楚。

能在这么短的时间内把课文读得这么好，真是让老师刮目相看呀！

六、翻译课文

大家已经能够正确、流利的朗读课文了，下面请大家依据自学指导，结合注释练习翻译课文。

1、自学指导：请同学们边小声读课文，边对照课下注释翻译重点词语。期行： 期日中： 舍去： 乃至： 元方： 尊君在不： 相委而去： 家君： 引： 顾：

引导“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？ 接下来，请大家按照译讲方法开始译讲课文。

2、译讲方法：小组结合，一人翻译两句。先读一句原文，再翻译整个句子（人名、地名、时间不必翻译），5分钟后小组展示。

3、大家通过认真学习，已经知道了课文意思，那陈元方是怎样反驳客人的？（用文中的话回答）

先言前提“期日中”，再指出“日中不至”是言而无信的表现，又指出“对子骂父”是“无礼”的表现，有根据，有结论。

板书：

日中不至——无信

期日中 据理相驳

对子骂父——无礼

在这里也强调了“礼”与“信”的重要性。

八、背诵课文

看能不能在最短的时间内背诵课文。

五、检测巩固

笔答：课后“研讨与练习”第二题的4、5小题，直接写在书上。口答：《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？元方“入门不顾”是否失礼？

答：君：对别人的一种尊称；尊君：对别人父亲的一种尊称；家君：谦词，对人称自己的父亲。

有两种看法，做到有根据、有结论。

答：并不失礼：“入门不顾”表现他正直不阿的性格。失礼：认为客人已经认错了，就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这也算失礼。