第15周下午教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第15周数学教案”。
第十五周下午教案
12月10日——12月14日
欣赏与练习:
一.学用筷子：
1、准备好人手一双筷子以及纸团、纸条、棉花球、塑料块、花生米、玻璃球、盘子若干等，向幼儿介绍筷子的特点与作用，让幼儿练习正确的持筷动作。
2、做“比比哪个夹得多“的游戏。
玩法：请幼儿选好比赛的对象，然后在同一时间把一个盘子里的东西夹到另一个盘子里，看看规定时间里谁夹得多。可根据幼儿的掌握水平选择相应的物体来夹。二.阅读
1、鼓励幼儿自带图书，养成爱阅读会阅读的好习惯。
2、指导幼儿看书时，爱护书本，安静阅读。引导幼儿根据图书上的画面来讲述图片内容。
2、鼓励幼儿交换图书阅读，或把自己看到的故事讲述给同伴听
三.折纸：
继续复习灯笼的折法，重点鼓励会折的孩子充分发挥帮助别人的精神，体验如何教别人也学会自己的本领，营造幼儿相互间互助的友爱气氛，乐于把己所能施与人.四.意愿绘画.五.书写数字1.2.3.4.51、复习对数字的认知，了解1、2、3.4.5的含义。
2、示范书写1、2、3、4.5的格式，引导幼儿按正确书写笔划进行书空练习。
3、幼儿书写在方格纸上，教师引导幼儿正确的书写姿势，提醒幼儿在书写的同时注意用眼卫生,而且不要影响其他幼儿写.盥洗点心
1、引导幼儿正确洗手、擦手，并将干净的小手开成小花。
2、鼓励幼儿安静吃完自己的一份点心，并保持桌面、地面和衣服的清洁。
3、组织幼儿安静活动，避免过度运动。
小游戏：
小游戏: 一.意愿折纸
活动目的:培养折纸兴趣和耐心.活动准备:方形纸和长方形纸若干,让幼儿自由选择.水彩笔.活动过程:幼儿考虑一下要选择什么纸,然后选择.可以自己折,也可以向其他小朋友学折.教育幼儿爱护自己以及小朋友的作品.学会分享快乐.二.照镜子 目标：
1． 能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。2． 感受和同伴相互模仿动作的乐趣。活动准备： 1． 幼儿有过照镜子的感性经验。2． 落地镜。活动过程： 1． 照照镜子。
——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。
——幼儿自由对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。2． 游戏：我是你的镜子。
——幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真像！”
——幼儿两人交换角色，反复进行游戏。
——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。
——幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来。
结构游戏：我家附近的小区
活动目的：
1、能应用已有的拼插经验，按命题构思，并结合大胆的想象创建我家附近的小区。
2、让幼儿学习分工合作，共同建构，培养集体观念，巩固结构游戏有关常规。活动准备：
1、知识经验准备：熟悉自家附近的小区环境、欣赏各种小区设计的照片或图片。
2、环境创设：在活动室粘贴各种建筑物的图片、师幼共同设计规划图。
3、物质准备
（1）各种大、中、小型建构材料若干。（2）小花、小草、人物、车等辅助材料若干。活动过程：
1、出示规划图，引导幼儿回忆小区的主要景物，激发幼儿的兴趣。
2、介绍材料，提出游戏要求：
（1）合理使用材料，按规划图建构小区。
（2）同伴间要分工、合作，共同建构，要爱惜自己和同伴的作品。
3、幼儿按意愿自由组合分组游戏，教师重点指导：
（1）鼓励幼儿寻找同伴合作，合理选择自己需要的建构材料，克服困难，大胆建构,较好地实现计划。
（2）引导幼儿合理布局和正确使用辅助材料。
4、幼儿参观自己设计、建构的“我家附近社区”，体验成功的乐趣。角色游戏：菜市场、小吃店、照相馆
（二）活动目标：
1、进一步开展照相馆活动，能创造性地表现周围的是生活。
2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。
4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等 指导要点：
1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；
应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。
2、幼儿自主选择游戏内容
引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等
3、组织幼儿评价游戏。
4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。
分享活动：《瑞克生病了》
活动目标：
1、充分观察阅读读本中的图画信息，帮助幼儿熟悉读本的文字。
2、在读本阅读中，让幼儿理解冷热等反义词之间的对比含义，并且能举一反三。
3、通过读本的学习明白相互帮助的意义。活动准备：
教师大书一本，小书人手一本 教学过程：
1、组织幼儿安静地坐在周围，组织幼儿讨论：你生病的时候都是谁在照顾你？他们是怎样照顾你的？
2、阅读封面：向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息，根据大书的封面来讲解一个故事。让幼儿想一想：小熊为什么躺在床上？小兔子趴在旁边干什么呢？教师注意引导孩子们关注图画上呈现的细节。
3、为幼儿解读书名，教师请幼儿说说什么叫“生病”了，生病会有什么样的表现等，帮助幼儿更好理解书名。
3、大书看图猜测：
教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起有顺序地观察和讨论。在幼儿理解基本内容的基础上，帮助幼儿熟悉图书情节的变化和结尾。
如：小熊怎么了？小兔子趴在窗口干什么？他们会说什么？你从什么地方看出来？小兔子拿来什么？它为什么要给小熊拿来这个东西？小熊感觉怎么样？它为什么会这样？最后小熊猫和小兔怎么样？小熊和小兔的表情分别是什么样子的？你现在能准确地说出来他们是什么样的关系吗？
4、大书阅读：教师向幼儿展示读本中的文字，带领幼儿们进行指读。帮助幼儿理解相对应的冷热关系，通过观察相应的图画来加深理解。可请幼儿用表演、模仿的方式加深对于读本的记忆。
5、小书阅读：引导幼儿集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己学习指读。
三、延伸活动：（1）让幼儿讲一个自己生病时候的故事，拓展生活经验。
（2）游戏：让幼儿续编这个故事：小熊为什么生病？它生的是什么病？小熊和小兔睡醒了之后会怎么样？让幼儿用语言来把这个故事展示出来。
活动名称：纸编活动：编手绢 活动目的：
1。学习用纸条编的技能，编出各种图案造型。2。学习用一种发法触类旁通地进行再创造活动。
活动材料：
1、为每位幼儿准备一张稍长一些的正方形白纸，将纸剪成两端相连的竖条。
2、为幼儿准备与竖条同样宽的若干彩色纸条。
活动过程：
1。教师引题。出示用各色纸条编的花手绢，引起幼儿学习编的兴趣与愿望。
2。教师讲解编纸条的方法。（1）在纸上做记号；
（2）引导幼儿在凡画有‘ⅹ’符号的地方，将纸条向下穿，无‘ⅹ’符号的地方，将纸条向上穿。3。让幼儿自由选择纸条练习，教师巡回指导。
（1）提示幼儿要将编好的每一条色纸铺平，并与上一条色纸挨紧。
（2）引导幼儿选用两种颜色的色纸间隔编制。4。互相评价，看看谁的手绢最漂亮。
5。延伸活动：引导幼儿用这种方法去编制其他东西，进行再创造活动。
表演游戏；小猫钓鱼
（二）一、活动目标：
1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色；
2、进一步掌握故事中角色的对话，能运用故事中的词汇“一心一意；三心二意” 进行表演；
3、能进一步理解故事中角色的感受，能与同伴一起商量分配角色。
二、活动准备：
背景道具、故事中的角色头饰和服装，小桶和钓鱼竿；
三、活动过程：
1、分角色表演《小猫钓鱼》
¡将幼儿按照角色意愿分成4组；进行集体表演；
¡表扬有表情和对话时运用动作的幼儿，并请幼儿进行重点的示范； ¡和幼儿一起讨论：“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气？你会怎样表示它生气的？”
“猫妈妈是怎样教育猫弟弟？”（练习对话）“最后猫弟弟听了妈妈的话，他怎样钓鱼的？他的眼睛是怎样看鱼竿的？”“猫弟弟最后钓上鱼来了，它高不高兴？怎样表示猫弟弟很高兴？”
2、请幼儿相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。请幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。
3、轮换角色，继续表演。
