二年级四至六单元教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四至六年级安全教案”。
执教时间：13年4月11日 课题：动物联欢会
教学内容：复习学过的有关动物的歌曲，学唱歌曲《请来看看我们的村庄》，进行表演。教学目标
1、通过本节课复习的书中有关描写动物的音乐作品，使学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中再次加深对所学习的内容印象和兴趣。
2、通过唱歌、表演、舞蹈、聆听，复习加深对所学习内容的印象和兴趣。教学重点：加深对所学习的有关描写动物的音乐作品内容印象和兴趣。教学难点：有表情地背唱所学的歌曲。教学准备：录音机、录音带 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入：
师：小朋友们去过牧场吗？今天老师要带你们到一个西班牙的农庄，去感受那儿的欢乐！听„„
二、初听歌曲：
1.心情怎样？歌曲中出现哪些可爱的小动物
（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）
2.再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？ 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。、3.再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在 歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
4.再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
5.跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物 的叫声。6.再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是 怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。小鸡叫： 小驴叫：
7.再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在 歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
8.再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
9.跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物 的叫声。10.完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。11.认识唤气记号：是简单示范换气记号的用法。学生练习。
三、表演活动：
1.动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名。
2.学生复习有关动物的歌曲： 3.聆听音乐主题，猜曲名。
要求：将学生分成四个小队进行比赛，老师播放乐曲，说开始后，举手说曲名。
（1）《荫中鸟》（2）《大象》（3）《快乐的小熊猫》（4）《鸭子拌嘴》（5）《四小天鹅舞曲》（6）《云雀》（7）《口哨与小狗》（8）《狮王进行曲》„„ 总结：
全体学生在《请来看看我们的村庄》的伴奏下跳舞。表扬表现好的学生。
执教时间：
13年4月15日 课
题：欣赏乐曲 教学内容：
1、欣赏乐曲《云雀》。
2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》
教学目标：
1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。
2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。
教学重点：认识小提琴，了解它的音色。
教学难点: 记忆乐曲的旋律主题 教具准备：舞蹈录像，小提琴图片 教学课时：1课时 教学过程：
导入新课
同学们见过云雀和天鹅吗？听见过云雀的鸣叫声和看见天鹅跳舞吗？ 我们这节课就一起欣赏乐曲《云雀》和《四小天鹅舞曲》。讲授新课
1、欣赏乐曲《云雀》。
（1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）
（2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。
（3）再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？
（4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？
（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。
（6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。
2、欣赏《四小天鹅舞曲》：
（1）欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。
（2）初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？
（3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。
（4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？
（5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞。
（6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。
3、活动：听乐曲填序号。
（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。
（2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。
顺序： 《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。
执教时间：13年4月18日 课
题：学习歌曲《螃蟹歌》
教学目标：
1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
2、学习运用地方方言演唱歌曲，体验地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。
教学重点：学习歌曲《螃蟹歌》 教学难点: 将歌曲内容扩展进行歌表演 教具准备：图片 教学课时：1课时 教学过程：
导入新课
1、出示螃蟹图片，提问：这是什么动物？它的最大的特点是什么？
（螃蟹，它有一对大夹子）
我们来听一首与它有关的歌曲。讲授新课
1、初听歌曲：
要求认真听，然后回答问题：歌曲的情绪怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？
2、介绍歌曲：
这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言演唱。
3、听唱法学唱歌曲第一段。
4、学唱歌曲第二、三段歌词。
5、整体学唱。
6、整体练习唱。
9、总结；
执教时间：13年4月22日
课
题：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 教学目标：
1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，通过多种艺术活动让学生感受3/4拍的韵律节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
教学重点： 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲
教学难点： 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点 教具准备：录音机、录音带 教学课时：1课时 教学过程： 导入新课
直接导入：今天我们学习欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》。讲授新课
一、常规训练：演唱《姿势歌》，通过音乐使学生养成良好的演唱姿势。
二、节奏拍击，在演唱中强记号时加上拍击。
1、发声练习，演唱歌曲《春晓》，导入新课。
2、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入欣赏曲
1、师：请同学们跟老师做，运用指挥与律动充分表现好歌曲的情绪。
2、师播放乐曲〈〈杜鹃圆舞曲〉〉，学生随教师进行进行练习。听赏并思考，你感觉到这是一首什么季节的乐曲，在乐曲中你听到了什么，有哪些乐器在演奏。
生１：我感觉到这是表现春天的乐曲，我听到了鸟叫，我听到了小提琴发出的声音。
生２：这是表现春天的歌曲，我好象看到了花草在向我微笑，我听到了杜鹃的叫声。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？
生１：我感到开始和结束的时候差不多。生２：我感觉乐曲好象是三段。
生３：我也感到乐曲中有相同的地方，只是中间有些不一样。
师：根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪，可用刚才老师的指挥动作来表示。
2、复听第一部分
观察周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。指导学生轻声用弹跳的声音哼唱。
4、初听第二部分
情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪
5、复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。用指挥幅度在的动作来表示乐曲的情绪。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？
7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？运用律动的手法，踏着轻快的舞步来表现一下。
五、教师小结
在活动中的优点加以评价，并鼓励学生在各种活动中发挥自己的聪明才智。
六、作业
执教时间：13年4月25日 课
题：活动《动物联欢会》 教学目标：
通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品，学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容，这也是本课活动设计的目的。教学重点：唱歌、表演、舞蹈、聆听 教学难点: 唱歌、表演、舞蹈、教具准备：录音机、录音带 教学课时：1课时 教学过程：
导入新课
今天，老师带大家到动物新村去看一看，大家愿意吗？
讲授新课
1、播放歌曲《请来看看我们的村庄》：有谁知道这首歌曲的名字？大家一起唱一唱。
2、动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。
3、学生复习有关动物的歌曲：
（1）复习歌曲《咏鹅》：说出歌名。
（2）复习歌曲《两只小象》：说出歌名，并作歌表演。
（3）复习歌曲《小毛驴爬山坡》：说出歌名，选择打击乐器为歌曲伴奏。
（4）复习歌曲《保护小羊》：说出歌名，并作歌表演。
（5）复习歌曲《数蛤蟆》：说出歌名。
（6）复习歌曲《小蚂蚁》：说出歌名，并作歌表演。
（7）复习歌曲《大鹿》：说出歌名，并作歌表演。
（8）复习歌曲《小动物唱歌》：说出曲名。
4、聆听音乐主题，猜曲名。
要求：老师播放乐曲，说开始后，学生举手说曲名。
（1）《荫中鸟》
（2）《大象》
（3）《快乐的小熊猫》（4）《鸭子拌嘴》
（5）《四小天鹅舞曲》
（6）《云雀》
（7）《口哨与小狗》
（8）《狮王进行曲》
5、总结
6、作业
执教时间：13年 4月29日
教学课题：
1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。
2、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。
教学目标：
1、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。
2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情绪。教学重点：学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》 教学难点：欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》 教具准备：录音机、录音带 教学课时：1课时 教学过程：
导入新课
老师请班上的苗族同学简要介绍本民族的庆祝习俗。老师评价介绍情况导入。
讲授新课
一、学习歌曲《苗家儿童庆丰收》
1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。
2、教师范唱歌曲。
3、学生学唱歌曲。
4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。
5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。
二、欣赏《送我一支玫瑰花》
1、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是根据新疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。(播放音乐)
2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？
3、学生讨论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。
补充动手活动：制作“纸芦笙”
首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。
三、总结
要学习少数苗族的优秀文化。
执教时间：13年5月6日 教学课题：学唱歌曲《其多列》 教学目标：
1、学习歌曲《其多列》。
2、感受少数民族歌曲的美妙。
教学重点： 学习并背唱歌曲 教学难点：
教学准备：录音机、录音带 教学课时：1课时 教学过程
导入
老师播放音乐《爱我中华》
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的都有着独特的魅力。
今天我们就来学习一首很有特点的民族歌曲《其多列》，（出示课题）这究竟哪个民族的歌曲呢，我们现在来仔细听一遍，猜一猜呀！（播放歌曲）
猜出来了吗？
学生疑惑。老师介绍是哈尼族的歌曲。新课讲授
一、简介哈尼族（出示多张哈尼族服饰及生活图片，背景轻音乐《其多列》反复多次）
这么漂亮的衣服，是哪个民族的，这是生活在我国云南省的一个少数民族，叫哈尼族，下面，老师就带大家一起走进哈尼族，去感受他们的风土人情。哈尼族现有人口1253195人。主要聚居在云南红河和澜沧江之间的元江、墨江、绿春、金平、江城等县，思茅、西双版纳、澜沧等市、州、县也有分布。主要从事农业，善开梯田。
哈尼族认为万物皆有灵，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有丰富的口头文学、民间舞蹈。男女老少都喜欢随身携带巴乌、笛子等乐器。以农历十月为岁首，传统节日主要是“扎勒特”（十月年，即新年）和“矻扎扎”（五月节）。哈尼族是一个与音乐歌舞为伴的民族，白鹇舞--是哈尼族人民最喜爱的一种民
间舞蹈。流传在云南省元阳县、元江县等哈尼族地区。因模拟白鹇鸟的生活、姿态、动作起舞，故名白鹇舞。舞蹈时，手执双扇，故民间也叫扇子舞。
二、学唱歌曲
1、再次播放《其多列》的范唱录音，学生倾耳聆听。
师：这首歌中出现最多的是什么？
生：“其多列”什么意思？
师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来呀”，是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴，我们和老师唱一唱这一句，来招呼你的小伙伴吧。
2、学生一起唱。
师：他们要干什么去呀？请你唱一唱。师伴奏后面的乐句。
请学生完整的演唱歌曲的第一段，师和伴奏。有问题及时纠正。师：有了学习第一段的基础，我们一定能学会第二段，请大家以小组为单位学唱第二段。
3、学生活动，师到各组了解情况。师：我们一起来唱一唱第二段。师弹奏音乐并与学生一起演唱。
师：同学们唱的不错，歌曲的第三段节奏没有太大的变化，但是大家要注意“花纹”的“花”，它是一个字占了两个音，请在家单独练习这一句。
师弹奏第二个乐句的伴奏音乐。请学生自己唱一唱第三段。教师伴奏。学生完整演唱歌曲。
五、结束
让我们加上动作来表现哈尼族小朋友们对美好生活的热爱吧！
执教时间：13年5月9日 教学课题：
1、欣赏童声对唱《小放牛》。
2、欣赏童声合唱《猜调》。
教学目标：
1、初步了解对唱的演唱形式。
2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。
教学重点：了解对唱的演唱形式 教学难点: 了解对唱的演唱形式 教具准备：赵州桥图片 教学课时：1课时 教学过程：
导入新课 教学过程：
一、导入
复习旧歌《放牛放到小河边》，引出欣赏曲目《小放牛》。
二、欣赏《小放牛》
1．初听，了解歌曲大意。
2．看歌词，聆听，进一步明确歌曲描绘的意境。
3．再听，随录音轻声哼唱。
4．对唱：随录音，男女对唱。
三、拓展延伸
（播放《小放牛》作为背景音乐）
1．师简单讲解《小放牛》故事梗概。
2、学生欣赏，在熟悉的旋律处小声哼唱。
3．出示《赵州桥》的图片
简介：赵州桥
欣赏：童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。
四、欣赏童声合唱《猜调》
有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个
音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。
1、初听《猜调》
听完这首歌，大家有什么感受呀？ 速度越来越快了——真棒
那么你们觉得唱这首歌的人的情绪是怎样的？ 欢快，开心——非常好
2、复听《猜调》
那我们一起带着欢快的情绪听老师演唱一遍，听听这首歌曲到底都说了什么？
谁听出来了？举手来告诉老师
听的真仔细，我们一起翻开书本第16页，看看同学们都说对了没有？ 其实对歌的演唱形式在民歌中是经常能听到的，这种形式也广泛的应用到了我国的戏曲作品、影视作品中。
五、总结
执教时间：13年5月13日
教学课题：学跳集体舞《我的家乡日喀则》。教学目标：
1、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。
2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。
教学重点：学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。教学难点: 学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。教具准备：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程：
导入
播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。
讲授新课
1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪。
2、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。老师范唱 学生跟唱 分组唱 整体唱
3、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。
4、补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。
5总结
执教时间：13年5月16日
教学课题：
1、学唱歌曲《水牛儿》；
2、音乐游戏。教学目标
1、通过学唱《水牛儿》，使学生初步了解童谣的来历。
2、欣赏《蜻蜒你来吧》，学习巩固后十六分节奏。并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。
3、注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。教学重点：学唱《水牛儿》 教学难点: 学唱《水牛儿》 教具准备：蜗牛图片 教学过程
导入新课
展示蜗牛图片，让学生认是什么东西？老师顺势导入 讲授新课
一、学唱歌《水牛儿》
1、让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时候嘴里念的是什么?知道这是什么游戏吗?围着蜗牛说着歌谣:蜗搂蜗搂牛，先出角，后出头。
2、听北京的孩子是怎样唱《水牛儿》歌谣的。
3、将有北京方言特点的发音做介绍。如：花(儿)、牛(儿)、头(儿)、莆(儿)、蔓(儿)、菜（儿)
4、听录音，引导学生用北京方言说歌词，附点四分音符可以在说歌词的时候自然学会。
5、反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。
6、巩固。
二、欣赏山东谣《蜻蜒你来吧》
1、介绍什么是童谣。
刚才学过的《水牛儿》是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话。好似蜗牛能听懂孩子们的语言，会先伸出角后再伸出头。现在我们听一听山东的小朋友对靖蜒说什么呢?
2、边拍手边按节奏说歌词。可以采用二部卡农的形式。
3、说歌谣的声音渐渐变弱。只有拍节奏的声音。
4、复听《蜻蜒你来吧》。
学生可以小声随录音学唱。边唱边用打击乐器伴奏。自然掌握后十六分节奏。拍手和用打击乐器都可以。
三、总结
执教时间：13年5月20日
教学课题：
1、欣赏歌曲《编花篮》
2、欣赏河南民歌《编花篮》。教学目标
1、通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。随音乐跳《编花篮》。
2、欣赏河南民歌《编花篮》，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。教学重点：欣赏河南民歌《编花篮》 教学难点: 感受歌曲中活泼、欢快的气氛 教具准备：歌词 教学课时：1课时 教学过程
1、复习上节课所学的童谣《水牛儿》，听唱《蜻蜒你来吧》。
2、欣赏河南民歌《编花篮》。介绍《编花篮》的歌词大意，按节奏说歌词。
3、初听。感受歌中的欢乐气氛。复听。小声随唱。
3、可以分成小组表演。有《水牛儿》《蜻蜒你来吧》《编花篮》。
分组可以按男同学或女同学分组。也可以各种表演形式分组。有舞蹈、打击乐、情景表演组等。
4、总结。
执教时间：13年5月23日
教学课题：
1、学唱《小老鼠上灯台》。教学目标
1、开发学生的想象力与创造力。自己制作打击乐器。并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。
2、在唱、念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏、附点四分音符。训练学生的合奏能力。教学重点：学唱《小老鼠上灯台》 教学难点: 制作打击乐器 教具准备：图片 教学课时：1课时 教学过程
导入新课
童谣导入《小老鼠上灯台》
今天老师为大家请来一位客人，想知道他是谁吗？ 出示图片：一只小老鼠在灯台旁。
老师知道大家会说好多谣，今天我们就来学一首关于小老鼠的童谣。教授新课
一、学唱歌曲《小老鼠上灯台》
这首童谣真是有趣，我们还可以用别的方法把它表现出来，那就是——唱歌。下面我们就来听听这首歌。
播放歌曲《小老鼠上灯台》，请学生认真听。边听边默默跟唱。歌曲难点处理
小老鼠吃完油后发现自己下不来了，会是什么样的心情？
着急，发愁。（害怕猫来、偷偷的、小心地，启发学生轻唱“吱！吱！吱！吱！”）
妈妈没听到他的呼救，只好小心翼翼地向下爬，一不小心，滚下来的声音又会怎样呢？（第二段滚下来时声音大再大声演唱“骨碌碌碌 骨碌碌碌 喔哟！”（十六分音符要唱均匀，切分节奏要唱准。）
范唱。下面听老师唱一唱。
这首歌曲可真风趣，想不想唱一唱？
师弹琴，请同学们跟琴演唱，注意小老鼠下不来时的叫声和滚下来时的声音的变化？
师：在唱歌的同时，我们还有别的方法帮助大家更好的演唱吗？ 生：伴奏。
二、为歌曲创编伴奏。
同学们的想法都特别好，下面各小组组成一个小乐队，讨论怎样为歌曲伴奏，并将节奏型记录在题板上，选出一位同学在表演前介绍你们的想法。
播放歌曲进行指导。小组展示，评价。
五、小结
回家找一找有关的歌谣、儿歌资料，可以问老人、大人，有关童谣演唱的录音带、书、歌曲都可以。
执教时间：13年5月27日
教学课题：歌曲《打花巴掌》，活动《童谣说唱会》。教学目标
1、用多种方法说（唱）儿歌。在学习《打花巴掌》时，让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌。聆听几首外国的童谣。
2、以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。教学重点：用多种方法说（唱）儿歌 教学难点：学生积极参与音乐活动 教具准备：歌曲录音 教学课时：1课时 教学过程
1、这一课是本单元的最后一课。建议在课的开始，教师引导学生将前几课所学的童谣用各种形式表演。
2、介绍拍手说歌谣。
播放《打花巴掌》录音，带领学生边说边拍，两人一组，面对面。前半拍自己拍，后半拍对拍。
3、随音乐说歌词。唱一唱，拍一拍。可以启发学生还有什么方式拍手。
4、启发学生自己再编出《打花巴掌》的歌词。
5、注意《打花巴掌》中“呔”的发音为
6、学生编歌词每一段只有一句话。
如：打花巴掌呔，一月一，X
冬
天到了
穿棉衣
7、活动《童谣说唱会》
(1)可以让学生自由组合、讨论，将自己所知道的童谣唱一唱、说一说。其他组的同学可以用拍手、拍腿、跺脚，或用打击乐器伴奏。
(2)教师要鼓励积极找寻童谣、创编童谣的学生。保护好他们的每一个想法。
(3)教师引导学生将传统的民间儿童游戏再做一做、玩一玩。将本单元的歌曲以各种形式表演。
(4)教师可以将本单元参考资料中的英国童谣、日本童谣等介绍给学生。(5)启发学生总结:你知道的童谣。什么是童谣(歌曲体裁之一)。以后在生活
中注意积累，注意观察，音乐在生活中是处处存在、紧密相连的。
引导学生热爱音乐、热爱生活。
8、总结
请同学们课后认真复习，迎接期末检测。
