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苏教版小学科学三年级下册
《今 天 天 气 怎 么 样 》教 学 设 计
江苏省镇江市京口区实验小学 徐文建
一、教学背景
1、面向学生：小学 学科：科学
2、课时：1课时
3、学生课前准备：
让学生提前几天通过各种途径关注镇江的天气预报、每人准备大卡纸一张、彩笔。
二、教学课题
苏教版小学科学三年级下《今天天气怎么样》
三、教材分析：
《今天天气怎么样》是苏教版小学科学三年级下册中的一篇课文。这是学生学习本课的前认识。三年级的学生已经对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料。但他们对天气的认识又是零散的和不全面的，他们在通常情况下只是被动地关心天气和接受天气变化，缺乏关注天气、了解与认识天气变化的主动意识和行为，通过本科的研讨和阅读，意在使学生对天气现象以及天气变化与人类生活的关系有一个初步的较全面的了解和认识。
四、教学方法：
利用网络教学平台，充分把学习的主动权还给学生，开展自主学习、共同探究讨论、动手实践的学法。通过教师创设的即将去春游引导学生去关注天气，从而让学生知道通过上互联网搜索等方法在内的几种途径去了解天气，通过教师的讲解，学生上网搜索了解各种天气符号的意思，意识到天气与人类生活的密切关系，激发学生自己创作天气符号的热情。
五、教学目标：
1、科学知识：知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气；认识一些常见的气象符号；了解现代和古代人们预测天气的方法。
2、科学探究：能够运用网络了解一些天气符号并设计富有个性的符号记录天气情况；能够运用网络搜索一些天气对人们生活的重要性的知识，能够利用网络等互联网设备搜集资料了解古代人们预测天气的方法。
3、情感、态度和价值观：意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化；愿意像气象工作者那样观察研究天气。
六、教学重、难点：
重点：懂得天气影响人类的生产生活。
难点：利用网络搜索相关知识，认识气象符号，用气象符号记录天气变化。
七、教学过程：
一、导入
今天春光明媚，艳阳高照，外面也是桃红柳绿，鸟语花香，真是外出踏青的好时节。同学们，老师告诉你们一个好消息，再过几天我们就要春游了。同学们开心吗？那春游那天你最担心什么呢？
师：当天的天气情况。今天，我们就来学习有关天气方面的知识。（板书课题：今天天气怎么样）那怎么才能知道明天是否下雨呢？有哪些办法可以知道？（课件出示获取天气的几种途径）
二、天气预报的内容
1、昨天老师要求大家回家留心今天的天气情况，你们都了解了吗？下面我们一起来运用网络查一查。
【百度搜索】镇江天气预报
http://www.daodoc.com/
2、这些小小的天气符号真是太神奇了，太有趣了！其实我们还可以设计的更有意思。瞧瞧这些天气符号。【百度图片搜索】卡通天气符号
http://image.baidu.com/
2、老师在网络上也搜到了一段资料，让我们来看一看。（播放课件）同学们认识了哪些气象仪器？你会看卫星云图了吗？
【百度视频搜索】天气预报仪器
http://v.ku6.com/
（二）古人如何预报天气
1、在古代没有先进的仪器，古人是怎么来预测天气的呢？ 【百度搜索】古人如何预知天气
http://www.daodoc.com/
2、同学们也上网搜索过了，你能不能教一教同学们预知天气的简单方法？（学生交流）
3、老师也收集了一些，让我们一起来增长一些知识。自由读弄懂其中的意思，谁来向大家解释一下。师总结：我们要在生活中留心观察周围的环境和景物，适当时候还应做好记录，希望不久的将来，我们自己也能发现生活中的一些科学规律。
五、天气对人类的影响
1、你知道天气预报对于我们来说，每天了解它有什么作用吗？ 【百度搜索】天气对各行各业的影响
http://zhidao.baidu.com/?an=0&si=22、听同学们一说，对于我们来说还真是重要，除了我们还有很多人也很关心天气情况呢，你知道是哪些人吗？为什么？（点击课件）
3、学生上网搜索天气对人类的影响的相关资料，请2人介绍一下。
师小结：天气预报对于我们的生活来说，实在太重要了，对于一些人来说，如果忽视了天气预报，可能会给国家给个人带来巨大的经济损失，甚至付出生命的代价。比如最近发生的日本大地震。因此我们要平时要格外注意天气预报。
六、总结拓展
师：通过今天的学习，你都学会了什么? 师：好，课后，同学们可以通过过互联网络去了解有关天气的知识，如：天气预报的仪器，明后天的天气等其他的知识，老师相信你会有更大的收获！
八、板书： 今天天气怎么样
气温、湿度
降雨量 云量 风力、风向
„„
九、教学反思：
《今天天气怎么样》是小学科学中为数不多可以利用网络来上的科学课，利用网络学生感到新鲜有趣，同时再和春游联系起来，学生的学习积极性较高。教学中让学生充分的利用课件，利用网络，重点围绕“天气预报的符号”、“天气预报是怎么做出来的”、“天气对人类的影响”这三个问题，教学条理较清晰。教学过程中，能及时调整教材，依据学生思路教学，把握教学脉络。重、难点教学手段灵活，同时利用好网络资源。对学生的独立学习，有扶有放，把重点放在学生的创新上，让学生明确他们也可以发明更加合理的、简便的、易记的气象符号。同时，及时加入思想教育，培养学生知识运用于生活的思想。教学难点放在对“利用网络了解天气预报的途径”的讲解上。因为这是学生所不了解的。也是学生应该体会到气象工作的工作是很辛苦的。让学生珍惜劳动成果。最后在扩展学生的知识面上，及时加入描述气象的谚语和歇后语，加入抗震救灾的内容，提高学习对了解天气重要性的认识。当然教学中还有不足，如：通过观测自然界、动植物或相关的天气信息来推测未来的天气情况时，把动作、声音也能感受到天气的变化遗漏，学生说出来，我没有及时加以强调。
