高考语文专题复习教案：用课本人物素材写作文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考语文专题复习教案”。
但是，要充分利用课本人物素材，写出“大千中脱颖而出，寻常中卓尔不群”的中考满分作文来，除了熟悉这些人物素材资源外，还要配合精妙的构思技巧。
一、演绎古今对话
考生对自己要演绎的某个素材，可以多角度的进行相似联想、相关联想、对比联想，并通过虚拟场景、书信交流、对话访谈等形式，突破时空限制，与故去的人物在虚拟环境中实现对话，自如地表情达意。在内容主旨上，可以不再现大家都熟悉或课本里出现的实境，但要将意蕴蕴含在文章言辞的深处或所写的形象里，让读者“振叶以寻根，观澜而溯源”，透过字面的意义感受丰富的内涵或哲理，窥见文章的灵魂。这样的文章，很容易因为闪现创造的火花，尽显飘逸洒脱，而迅速跃入评卷老师的眼帘。
但是，演绎对话务必注意一点，那就是——想像必须合理。不同的时代，有不同的“天空”，所演绎的内容一定要符合那个时代真实的生活背景，所想像的人、物、事应该在情理之中，能够反映事物发展的本质。否则，就可能弄巧成拙，贻笑大方。
借鉴实例：
我带着疑问迷迷糊糊地进入了梦乡，朦胧间我感觉仿佛有人在轻轻地敲着我。我揉了揉迷糊
“这不是孔乙己吗？”我不禁叫了出来，的眼睛，一位穿着长衫的人站在我的面前。他点了点头。我好奇地追问道：“你不是已经……”孔乙己叹了口气，略带忧伤地说：“我是死了，被那些冷漠麻木的人害死了。这也怪我自身的迂腐，不过幸好周公收留了我，不至于让我像孤魂野鬼一样。”孔乙己叙述完了自己的遭遇后，便问起我。我不好意思地垂下了头说：“其实我在想一个问题。”“什么问题”孔乙己好奇地问。“…… 我的一片天空。”我脱口报出。
(江苏省扬州市一考生《时代赋予我的天空》)
二、翻案文史人物
对于一些在课本中涉及的文史人物，考生可以大胆标新立异，转换角度，活用素材，在充分尊重历史、尊重文化、尊重原著的基础上，敢于打破传统思维模式的束缚，通过自己的发散思维、逆向思维、多极思维、立体思维，站在相反的立场上向传统观念发起质疑，并做到“鞭辟入里，入木三分”，阐发出全新的、发人深省的观点，达到对课本素材的创新使用的目的。这样的文章，将会显得新颖独特，让人信服，令人叹赏。
但是，考生一定要注意，所谓的“翻案”并不是简单的翻案，历史是严肃的，客观的，探求历史真理需要严密的考证，不能随意翻案、瞎编恶搞，哗众取宠，肆意歪曲深入人心的艺术形象。
忘记历史就意味着背叛，妄想剑走偏锋，把历史黑白颠倒，以博取一时的“眼球分数”，那只能就是死路一条。
借鉴实例：
我——陆游，一位爱国的诗人，热衷于诗歌，一生勤奋创作。可人的一生不会风平浪静，总会有大大小小的绊脚石。可大家不能灰心，所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
对了，这就是我的名句。对于此诗的由来，请听我娓娓道来。
……
听了我的故事，大家必然有所启悟。只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
(广东省江门市一考生《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》)
五、新编人物故事
考生巧妙地从课本材料中灵活摘取作文所需要的素材，通过站在历史和现实的高度，记叙生动曲折的故事情节，把关注到的生活，利用古典名著、民间故事等文学名著中的人物，对他们的某一个或多个角度进行审视、对比，大胆想像，重新演绎故事，实现对课本人物深层次的认识和理解，表达出我们对人物的独到的个性化的认识，从而使文章立意更为深远，行文更吸引人。这类出新出奇的文章往往能赢得阅卷老师慷慨的高分。
考生应该注意，在选材新鲜的问题上要与搜奇罗怪区别开来。稀奇古怪、耸人听闻的东西未必具有代表性，未必能够反映事物的本质，许多古里古怪的东西往往是经过加工的，真实可靠方面就有问题。特别是随着“恶
搞”经典作品、经典人物，难免人们产生抵触心理负面效应，这类题材运用不当，甚至可能引起阅卷教师的反感。
借鉴实例：
时间：2012年元月10日
地点：《敢讲敢说》演播室
主持人：崔人进
主题：猪八戒能否得2011年度感动心灵奖
嘉宾：感动奖评委会成员、八戒亲友团、各界代表等
……
八戒下来，用嘴拱土。人们四散逃离，老板被磕一跤，由于水泥块多，嘴很快流血了。孩子拱出来了，但人已晕过去。
……
孙悟空对准镜头：“呆子，我支持你做好事。”
(安徽省一考生《八戒得奖》)
总之，森林中没有两片完全相同的树叶，大海上没有两朵毫厘不差的浪花，人海中没有两个一模一样的人。考场作文要想出奇制胜，首先在立意上体现新颖，在结构上实现创新，而不是人云亦云，鹦鹉学舌，更不是按图索骥，依葫芦画瓢。祝愿同学们能借助熟识的课本人物素材写出新鲜的考场满分作文来！
【满分范例】
我从王皇相争那里学到的始皇雄心，灭六国，一统天下。惊恐不定，苛捐杂税徭役繁重，长城之下，白骨累累，姜女思夫，气撼城！
烈日炎炎，一伙壮汉在佣耕，他把锄头丢下，径步走向了田埂，望着远方的长城，回头看见同伴落汗，悲痛不已：暴秦，暴秦！
他去服役，漫漫役途，何时才是尽头，手握大刀，王侯将相宁有种乎？你还能够辉煌几时？吾必反。
蓝天因为有了白云而变得多彩，蓝白相间多么美丽!生活因为挺胸而变得多姿，像春天穿越寒冬一般，生活多么快乐!
名师解读
这篇文章语言优美、流畅而有文采，并能选用荆轲和屈原两个历史名人故事来佐证作者的观点，一个面对民族大义“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，一个为了国家的中兴“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，都挺直胸膛迎战厄难，足见作者丰厚的文学底蕴，前后写景互相照应并深化了文章的中心。
告别不是悲伤
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
——龚自珍
当挥手告别，我们看见他们眼中坚定的信念；当转身离去，我们看见他们高大的背影。他们化离愁为和平；他们化离愁为奋起；他们化离愁为忠心。他们独步汗青文化时代！
文成入蕃
她回头，看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远，她分明听见家乡那声声燕子的呢喃，那声声亲切的呼喊。但拭干眼泪，她告别繁华，告别亲情，去塞外播种和平的种子。她的韶华在这满目的黄沙中消逝了，她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色。回眸，是告别时的坚毅，是那凤冠霞帔后的祝福。漫天的飞沙似在哭泣，枝头的苍鹰似在落泪，谁看不到文成公主那欣慰的面颊？
告别不是悲伤，是和平的彩桥。
勾践离国
战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际。他一身奴役装，站在城门下。身边是他心爱的城池，如今早已断臂残损。透透层层送别的人影，他没有看到悲伤，那双双噙满泪水的眼里是期盼，是支持。是的，他就此告别，坚毅地走向吴王的马棚。他可以受尽凌辱，但不会忘记卧薪尝胆。告别总延续着归来，归来是挥军而下的神勇，是青史留名的豪情。
告别不是悲伤，是坚毅的奋起。
屈原投江
独乘小船，渐渐远离了国都。楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡。江水，冰凉地让人心寒，他早已无所留恋。站在江边，他看见了百姓们竭力挽留的神情，亦看见孩童高举《离骚》译读。足矣，受辱不如归去。这是生命最后的告别，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心终将名留青史。一跃，他被江水吞没。那是凄凉的告别，还是“路漫漫其修远矣”的延续？
告别不是悲伤，是感人的忠心。
鸟儿告别母亲，是去拥抱天空；落叶告别树枝，是去孕育希望；小帆告别海洋，是去接受挑战。
告别不是悲伤。
【满分范例】
