unit3 what would you like？第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“whatdidyoubuy教案”。
Unit 3 What would you like?
第一课时
(A.Let’s learn
A.Role-play)
一、学习目标
1.能听、说、读、写单词ice cream, hamburger, tea, sandwich和salad。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat？I’d like a/an…谈论自己喜欢的食物。
3.能用本课时单词完成小组活动，操练新单词、句型。
二、教学重难点 教学重点
1.能听、说、读、写单词ice cream, hamburger, tea, sandwich和salad。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat？I’d like…谈论自己喜欢的食物。
教学难点：单词hamburger,sandwich,salad的读音。
三、评价任务
1、通过开火车和猜词游戏，快速读单词，理解单词的意义。（检测目标1的达成情况）。
2、通过师生问答、同桌对话询问自己喜欢的食物。（检测目标2的达成情况）
3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标3的达成情况）。
四、教学过程
（一）课前热身（Warm-up）1.做up-down热身活动。
2.展示已经学过的食物图片，简单介绍喜欢的食物。师生就自己喜欢的食物进行问答练习，如：Do you like rice?---Yes,I do./No,I don’t.设计意图:通过和学生谈论自己喜欢的食物，自然地过渡到学习新的食物名称中去。
（二）新课呈现（Presentation）1.A.Let’s learn(1)教学新单词
Step1教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包、冰激凌和茶的图片，引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”；教师把生词写在黑板上，请几位学生选出正确图片贴在对应的单词旁边。
Step2请小老师带读，然后让学生分组比赛读。
Step3通过课件中的连线练习和猜词游戏来巩固所学新单词。Step4教师利用单词卡片，一竖排为一组，进行单词开火车游戏。Step5播放教学录音，全班学生跟着录音读。(2)教学对话
Step1学生试读，教师教读对话，学生跟读，分组朗读。
Step2替换对话中的关键词，学生重新编写对话，然后教师请学生展示对话。
Step3句子接龙：全班学生分为四大组，一竖排为一组,每组的第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat? ”，第二位学生说：“I’d like …”，并问第三位学生“What would you like to eat?”，以此类推，比比哪组最先完成。2.A.Role-play(1)教师请两位学生站起来示范读对话。
(2)学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。
(3)教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”.（三）课堂小结
师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。
（四）布置作业
1．将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2．熟练朗读并背诵本部分内容。
3．在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。
五、板书设计
Unit 3 What would you like? A.Let’s learn
A.Role-play sandwich
salad
hamburger
ice cream
tea
-What would you like to eat ?What would you like to drink ?
-I’d like some….
