《介绍一种喜欢的动物》习作课的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我喜欢的动物习作教案”。
大家很紧张，课前我们来放松放松，我们来猜几个脑筋急转弯，好吗？
1、什么鸡没有翅膀？（田鸡）
2、一只鸡，一只鹅，放冰箱里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么？（企鹅）
3、鸭蛋一打有多少个？（0个，全都碎了）
4、谁知道青蛙为什么怕冷？
大家脑筋转的挺快的，奖励大家欣赏一组图片。
教学过程：
上课之前，我们先来欣赏一组图片。
1、出示动物图片欣赏。
A这部动画片真精彩，我要凑近些，小心近视哟！
B请你别抢我的玩偶，好可怜啊！
C下面这个就很自信，瞧，我多美啊！
D这三个模特更漂亮。
E瞧，我比小主人还高呢！
F看人家睡得多香啊！说不定梦中还在豪客来吃牛排呢？
G吃饱了得运动运动，在花丛中散步的感觉真不错。跳舞也行。
H看新式斗牛舞，人家跟人斗，我跟铁架斗。
I我们也来跳支舞吧！
J我跳脚得都酸了！
K你们忙你们的，我晒我的日光浴，真舒服！
第一部分：习作指导
一、导入
1、师：刚才图片上的这些家伙可爱吗？
生1：可爱。
师：它们有一个共同的名字一起说，叫——（动物）【板书：动物】
2、师：同学们，中央电视台有一个深受人们喜爱的栏目——《动物世界》，你们看过吗？（看过）
3、师：想不想像《动物世界》栏目的主持人一样向大家介绍这些可爱的动物呢？（想）我们学校正在该新的教学楼大家都知道，等新的教学楼落成之后，我们学校的红领巾广播站将开始广播了。到时将推出《动物世界》这个栏目，这个栏目的开播需要播音员，学校准备要面向全校选拔小小播音员，你们想不想来试试啊？（想）
4、师：好，有个性，我喜欢。要想成为《动物世界》栏目播音员，是有条件的，首先必须闯过以下几关。[课件2]请看大屏幕。
第一关了解动物，学会观察
第二关介绍动物，能说会道
第三关描写动物，妙笔生花
5、看到这些“闯关条件”，你们还有信心闯关成功吗？（有）
6、都很有信心，看着大家跃跃欲试，下面我们就抓紧时间来闯关吧！
二、指导过程：
第一关了解动物，学会观察
1、下面进入第一关（出示课件：猜猜它是谁）
2、课件依次出示谜面，学生说出动物的名称。
（1）头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。
你们是怎么猜出来的？（孔雀会开屏，羽毛鲜艳，这就是它的外形特点）【画孔雀】
（2）没胳膊没腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。（打一动物）（鱼是生活在水里的，这是它的生活习性）【画鱼】
（3）下面我们来听声音猜动物。猜猜它是什么动物的叫声？嘘——听好了（鸟）
【画鸟】再听（猪）【画猪屁股】
师：其实动物的声音是非常美妙的，不同的声音表达着不同的意思。
师：你们还会模仿哪些动物的声音？同桌之间可以互相叫一叫。
生1：狗叫（这是一条凶猛的狼狗、这是一条温柔的哈巴狗）
生2：猫叫（这是一只温顺的小猫咪）
生3：羊叫（这是一头待宰的羊羔，叫声这么可怜）
生4：青蛙叫（学得很像）
生5：母鸡叫（这是一只爱炫耀的母鸡）
生6：公鸡叫（赶快起床啦）（真棒）
*我们就叫到这儿。很棒，你们都用耳朵记住这些动物的声音。
*恭喜你们，孩子们，你们已经会带上耳朵观察了。
3、小结：
上学期林老师在咱们班上的《介绍一种文具》这节习作课时，我们就已经讲过，观察一种事物，就是要用我们的眼睛看，用手摸，用耳听，还可以用鼻子闻，也可以动动脑，想想它像什么，它要干什么，为什么要这么做？做到这样，你就会有所发现，有所收获。
在本学期的语文园地二里，我们认识了一位大画家，他叫——
生齐：文与可（嗯，中国人都知道。）
师：大家都知道他非常擅长画竹子，画的竹子栩栩如生，连小猫都会去抓，知道他为什么画得那么好吗？
生：因为他经常去观察竹子，已经胸有成竹了，所以会画得那么逼真。师：其实写文章和画画是一样的，只有通过细致的观察，才能把事物的特点写具体。
【板书：观察特点】
师：大家都会观察了吗？
生：能。
师：好！现在我们进入第二关。
第二关介绍动物，能说会道
1、同学们，动物世界千奇百怪，你们看（结合板书），有天上飞的，水里游的，地上跑的，还有土里钻的，还有很多甚至连科学家至今都没有发现的物
种。这么多动物，肯定有你们自己喜欢的动物吧！
2、师：你喜欢什么动物？（请生说）
3、师：你们打算从哪些方面来介绍它们呢？生说（外形、生活习性）小结：介绍动物的特点就是要从外形和生活习性生活习性两个方面来介绍。
【板书：外形生活习性】
A介绍动物的外形特点可以说哪些部位？（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）应该注意些什么？（按一定的顺序，从整体到局部。）
师：我们看一下这位作者是怎么介绍他家的小鸭子吧！了、【出示课件鸭子图】。1黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球（用了比喻的说法）
2嘴巴扁扁小小的（介绍了嘴巴的形状）
3嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔（观察的很细致）
4橘红色的小脚蹼（写了脚的颜色）
5身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的（写了全身的毛）
师：作者观察得很认真。下面看看他的具体描写
*今年我们家养了两只小鸭子。
*它们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子）
*双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、给它温*暖。（眼睛）
*嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀！（嘴巴）
*肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（脚）
*身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。（毛发）
师：作者从脖子、眼睛、嘴巴、脚到全身毛发，这是按从局部到整体的介绍，我们也可以反过来，可以从整体到局部。先讲小鸭子身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。再写他的脖子、眼睛、嘴巴和脚，这样让人听起来就很清楚了。
师：【结合板书】说完了外形，现在我们来看生活习性。
B动物的生活习性又包括了哪些方面？能简单说一说吗？
师：动物的生活习性包括喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等方面。
C 介绍动物的生活习性也应该要注意些什么？要怎么介绍让人家才会听得明白呢？（可以结合具体事例，抓住最有特点的一两个方面来介绍）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
师：下面我们来看一看，这位作者是怎样介绍他家的小鸭子的生活习性的。师：请一位学生朗读：小鸭子吃饭
小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬
碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！
这个介绍了小鸭子的吃饭的特点是什么样的呢？（好笑）
片段2：小鸭子游泳
小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
师：因为作者抓住了每一种小动物的特点，所以能将它们写得栩栩如生，有血有肉。
4、师：现在大家都知道，介绍自己喜欢的动物，可以按一定的顺序说说它的外形；介绍它的习性时，要结合具体事例，抓住最有特点的一两个方面来介绍。下面我们把课前收集的有关自己喜欢的动物的资料拿出来，按照我们刚才说的，先在小组内互相介绍一下吧！
4、全班交流：刚才大家说得真热闹，现在谁愿意到前面来说一说呢？（生一边展示资料一边说，师相机完成板书：按顺序、抓特点）有介绍同一种动物的同学可以补充。
5、小结：听了大家的介绍，我眼前仿佛出现了一只只可爱的动物。同学们都有一张能说会道的嘴，可是要想成为《动物世界》栏目的播音员，除了要有一双会观察的眼睛，一张能说会道的嘴还不够，还要看你们有没有一双妙笔生花的手，能把你喜欢的那个动物活灵活现地写下来。
第三关描写动物，妙笔生花
1、这次习作有什么具体的要求呢（出示课件：“积累运用四”习作要求），齐读。写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
2、想好写什么了吗？动笔之前，我们一起来看一看写作步骤吧！【出示课件】
3、现在可以动笔了吗？（可以）老师期待着你们的笔下描绘出一个个栩栩如生的动物。因为时间关系，我们就写一个片段，可以写它的外形或是它的生活习性。
第二部分：习作讲评
一、精彩片段展示
1、上节课咱们挑战《动物世界》栏目小小解说员已经连闯两关，顺利地进入了第三关——描写动物，妙笔生花。（课件）同学们都写了一个自己喜欢的动物，谁认为自己的习作写得挺好，能顺利闯过第三关呢？
2、依次展示学生习作中的精彩片段3—5个。在倾听过程中师生合作，“找优点，提建议”，再次落实本次习作要求，为评改作文作准备。
二、评改习作
（一）自评自改
a)刚才几位同学作文写得的确很好，（课件）你们的作文是不是也像他们一样抓住动物的特点，按一定的顺序来写的？是不是表达了自己的喜爱之情呢？下面请同学们读读自己的作文，边读边改。
b)学生自改作文，教师巡回指导。
c)经过认真修改，你们对自己的习作一定更满意了，谁认为自己修改后的习作可以过关？愿意向大家展示展示吗？
（展示台展示两篇学生修改后的习作，集体评议后进行
励。）
（二）互评互改
1、好作文是反复修改出来的，现在请同学们自由组合修改习作，你可以读给好朋友听、可以读给闯关成功的同学听、也可以读给老师听，让大家给你提提修改意见吧。
2、学生自主合作交流：读一读，议一议，改一改。师巡回指导。
三、结束语：
刚才，听了大家给你提的修改意见，你一定有许多新的想法，回家后可以再次修改自己的习作再誊抄，老师相信经过反复修改，你们的作文会更精彩，个个都能闯关成功，成为优秀的小小解说员。动物和人一样，它的面部神态，常常也会流露出它的性格特点
