《乌塔》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乌塔的教案”。
乌塔
教学目标
1．学习本课生字词，能正确理解读写词语。
2．理解课文内容，学习德国小姑娘乌塔独立自主的生活能力。
3、能对文中的人或事进行评价，阐述自己独特的看法，提高语言表达能力。
4．使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。课时安排 ： 一课时 预习任务：
1、把课文读懂，读准字音。理解“惬意、反驳、语塞”的意思。
2、想想课文主要讲了一件什么事？根据课文内容可分为几部分？理由是什么？
3、查找欧洲地图。
教学过程：
一、导入新课：
同学们喜欢旅游吗？都到过什么地方？是独自旅游的吗？这节课我们来认识一位德国小姑娘——（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？
二、预习展示交流
１、生字词的阅读理解。
２、课文主要讲了一件什么事？根据课文内容可分为几部分？理由是什么？
三、自主、合作、探究：
1、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（结合地图）
2、为这次旅游，乌塔作了那些准备？找出相关语句.3、快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。【（1）热情、活泼。（2）生存能力强。（3）有责任感。（4）做事有条理，有计划。】
5、讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。a、乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？ b.可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
c、你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？ d.我们能向乌塔学习什么？
四、展示交流
五、小结，教师提出自己的建议：
（1）同学们、在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，我们从小培养自立的能力和习惯，自已会做的事情自己做，学会独立生活，自立自强，我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学都像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。（2）一人外出，要有家长同意和充分准备。
（3）要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。
六、达标测评：
这篇课文写的是（），独自一人游（）的事，表现了这个少年有很强的（）和（）的能力，以及她对（）的热爱。
六、课外延伸：
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
2、小调查：了解中外小学生教育的方式。
预习任务：
1、把课文读懂，读准字音。理解“惬意、反驳、语塞”的意思。
2、想想课文主要讲了一件什么事？根据课文内容可分为几部分？理由是什么？
3、查找欧洲地图。合作探究：
1、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（结合地图）
2、为这次旅游，乌塔作了那些准备？找出相关语句.3、乌塔是一个什么样的孩子
5、讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。a、乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？ b.可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
c、你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？ d.我们能向乌塔学习什么？
预习任务：
1、把课文读懂，读准字音。理解“惬意、反驳、语塞”的意思。
2、想想课文主要讲了一件什么事？根据课文内容可分为几部分？理由是什么？
3、查找欧洲地图。合作探究：
1、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（结合地图）
2、为这次旅游，乌塔作了那些准备？找出相关语句.3、乌塔是一个什么样的孩子
5、讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。a、乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？ b.可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
c、你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？ d.我们能向乌塔学习什么？
预习任务：
1、把课文读懂，读准字音。理解“惬意、反驳、语塞”的意思。
2、想想课文主要讲了一件什么事？根据课文内容可分为几部分？理由是什么？
3、查找欧洲地图。合作探究：
1、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（结合地图）
2、为这次旅游，乌塔作了那些准备？找出相关语句.3、乌塔是一个什么样的孩子
5、讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。a、乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？ b.可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
c、你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？ d.我们能向乌塔学习什么？
