一年级(下)综合实践教案——4、爱护动物由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合实践活动4下教案”。
爱护动物
一、活动目的1．培养学生热爱动物、热爱地球家园的美好情感。
2．培养学生分析、解决问题的能力，促使学生积极参与保护地球物种多样性的行动。
3．使学生了解一些珍稀动物的主要特征。生活习性及保护方法。
二、活动准备
1．选一个空旷草地或教室，作为活动场地。学生准备好动物头饰，用以开展游戏活动。
2．与当地的环保、城管部门联系，取得他们对活动的支持。3．查找有关珍稀动物的资料。了解珍稀动物的主要特征和生活习性。
三、活动内容
1．基本活动：读故事说感受
文中出示了四幅图画，叙说了庞大的旅鸽族群作为一个物种覆灭的过程，旅鸽的遭遇发人深省。由于人类的过失以及其他一些原因地球上物种多样性正遭受严重的威胁。通过读故事，说感受，使学生对地球上各种动物的生活状态有更深入的了解，从而可以激发学生对动物的关爱之情。2．拓展与延伸：保护动物从我做起 活动由一下三部分组成：
（1）认识珍稀动物。通过观看珍稀动物的图片，引起学生对珍稀动物的关注。《学习材料》中出示了4种生活在不同环境中的珍稀动物，他们形态、生活习性各异。组织学生围绕《学习材料》中的3个问题，充分发表意见。已灭绝的动物不可能“起死回生”。那么，当今世界上还有哪些动物是珍稀的呢？教师可补充这方面的资料，用以说明珍稀动物数量之少，引起学生深思。
（2）通过游戏体验，使学生了解一些珍稀动物的生活习性，感受他们的生存状况。
“我是谁？”这是一个很有趣的游戏。请一位同学扮演某一动物，但“身份”并不公开，他可以请同学们通过提问题来猜测自己的“身份”。询问的同学不能直接问名称，只能提推测性的问题，如“你是生活在中国西部的深山中吗？”“你是吃竹笋的吗？”对方可以回答“对”、“错”或者“差不多”。谁能以最少的提问猜出自己的“身份”，就是冠军。
（3）通过读图判断行为的正误，《学习材料》中的4幅图，揭示了社会中人们对待野生动物的态度。引发学生对目前人们对待珍稀动物的态度和做法的思考，激发保护珍稀动物的强烈责任感。
