《百花园二》名师教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“百花园二教案”。
《百花园二》教案
教学目标：
1.通过观察比较，能够准确区分形近字并组词。
2.读一读，记一记，了解词语的意思，发现词语表达的相同点，不断丰富词语积累。
3.观察请假条格式和写法，学写请假条，掌握请假条的正确书写格式。
4.诵读积累关于读书的名言警句，进一步认识读书的重要意义。教学重点：
1.通过观察比较，能够准确区分形近字并组词。
2.观察请假条格式和写法，学写请假条，掌握请假条的正确书写格式。
教学时间： 1课时 教学过程：
一、激趣导入，认识汉字
1.同学们，在我们的生活中有很多人看起来长得有些相似，但仔细辨别下，其实他们还是有很多不同的地方的，这就要考察我们的观察力。
2.出示图片：你能看出两个孩子的不同之处吗？
3.同学们观察的真仔细，其实汉字王国里也有很多长得相似的兄弟姐妹。
出示汉字“银”“很”。
4.引导学生利用拆字法观察汉字“银”“很”的不同，了解两个字的部首“钅”和“彳”，比较“钅”和“彳”的不同，并为汉字组/ 5
词。
二、仿写句子
1.课件出示“读一读，记一记”部分的8个词语，引导学生认真朗读词语，注意把词语读准确。
眉飞色舞 欣喜若狂 心花怒放 眉开眼笑 心事重重 心灰意冷 六神无主 垂头丧气 2.想一想这8个词语都有什么特点？ 这八个词语都是描写人物神态的。
3.引导学生根据自己的理解试着说说词语的大致意思。4.教师适时指导：
其中第一行中的4个是描写高兴时的样子，而第二行则是描写伤心失望时的样子。
5.出示八个词语，再次朗读词语，并根据自己的理解选择词语造一个句子。
6.学生朗读自己完成的句子，看谁写的又快又好。预设：
看到妈妈给我买了最喜欢吃的面包，我简直欣喜若狂。他讲故事的时候，真是眉飞色舞。
三、学写假条 1.出示情境：
李晓芳的妈妈昨天生病了，可她爸爸恰好出差不在家，所以陪妈妈去医院的任务只好落到了李晓芳的身上，你们觉得李晓芳该怎样跟老师说呢？
2.学生交流（跟老师说明事情的缘由、什么时候请假……），教师引入写请假条的方法，同时板书：请假条。/ 5
3.出示课文中请假条内容。
教师适时引导学生自主朗读教材中的请假条，看看在内容上要写些什么，同时看看在格式上都有哪些要求。
4.师引导总结请假条内容：（1）写假条的原因；（2）需要请假的时间；（3）注明请求请假；（4）请假人姓名。5.师出示请假条格式要求：（1）首行中间写上“请假条”；（2）第二行顶格写请假的对象；（3）第三行空两格写正文；
（4）正文右下方写请假人姓名，姓名下方写请假日期。
四、读读背背
我们的百花园里，不仅有美丽的成语，还有动人的诗歌。孩子们，我们学过了不少古诗，今天我们来学习关于读书的诗句。
1.出示诗句，师指导朗读。
书犹药也，善读之可以医愚。——［汉］刘 向 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——［宋］苏 轼 读书欲精不欲博，用心欲纯不欲杂。——［宋］黄庭坚 书到用时方恨少，事非经过不知难。——［宋］陆 游（1）自由读诗文，借助注音读准汉字，注意读出古诗的节奏与停顿。
（2）指名朗读诗歌，教师根据学生的朗读情况再次进行范读指导。/ 5
（3）学生齐读诗歌。2.小组讨论，理解诗文内涵。预设词语： 善：好好地。厌：厌烦。博：指数量多。纯：单纯、专一。经过：指亲身经历。
3.再读诗歌，试着串讲诗歌大意，教师补充、归纳诗意。书犹药也，善读之可以医愚。——［汉］刘 向 解释：
书就像良药，善于读书的人可以（像医病那样）治疗愚钝。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——［宋］苏 轼 解释：
经典的书籍不要怕麻烦，多次品味后才知其中蕴涵的真正意义。读书欲精不欲博，用心欲纯不欲杂。——［宋］黄庭坚 解释：
读书要追求质量精读不要追求数量多少，用心要专一不要杂乱。书到用时方恨少，事非经过不知难。——［宋］陆 游 解释：
知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
4.感受诗句中诗人对读书的感悟，说一说你感受到了什么，或者把你想象的场景画出来。
5.看谁能用最短的时间背诵诗文。/ 5
6.指名背诵展示。学生齐背。
五、课堂小结
1.我们的百花园里有许多有趣的知识，它们就像美丽的花朵。今天你都有哪些有价值的收获呢？
（1）了解了一些形近字的区分；（2）学会了写请假条的方法；（3）积累了读书的名言名句。
2.学生谈收获。教师及时肯定他们的学习收获，结束教学。教学设计
教学反思/ 5
