《乌塔》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乌塔的教案”。
《乌塔》教案
一、欣赏激趣，导入新课
师：学课文前，先请大家放松一下，我们一起来欣赏一组美景。
（播放欧洲美丽风光，师生共赏）
师：美吗?你想说些什么?(这么美的地方，老师也想亲眼看看!这么美丽的景色，也把我迷住了!)是啊，这么美丽的地方，要能亲自感受一番，该是多么令人开心的一件事啊!有一位德国小姑娘独自一人游历了这些美丽的地方。大家想认识她吗？
这节课我们就一起来认识这位了不起的女孩，她的名字叫乌塔。（板书课题：27*乌塔)
二、初读感知
1、个性自读
首先请同学们自读课文导读，并找找它要求我们完成哪些问题？请同学们用笔勾画出来。接着请同学们默读课文，看看课文讲了一件什么事？可以在不理解的地方做上标记。（学生个性读书，边读边做标记）
2、感知交流
谁来说说这篇课文讲的是件什么事？（略：2分钟）（从你的回答中老师你读的很认真；你很会读书；你真会读书！你的读书习惯真好）
这篇课文讲的是乌塔（指课题）独自游欧洲的事。
三、再读探究
1、简介欧洲
（课件出示欧洲地图）请看屏幕，这就是欧洲地图。欧洲位于东半球的西北部，自然资源丰富，经济文化发达，是世界第六大洲。（点击课件）
2、明确路线
同学们回忆一下课文内容，想一想乌塔都游历了欧洲哪些地方呢？谁来说一说？（学生看书说，老师点击课件出示乌塔游历欧洲的路线图）
没错，乌塔游历了欧洲，从家乡德国汉堡出发，到过法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，此时正身处罗马，最后还要去希腊。
3、发表看法（出示幻灯片）
一个14岁的小姑娘独自游览这么多地方，好不好呢?(课件出示研讨内容)，请同学们小组讨论：乌塔独自一人游欧洲好还是不好？对于乌塔的行为，你有什么看法？小组交流、统一一下，支持乌塔的行为的小组请举手，反对乌塔行为的又有哪些同学呢？
现在，请同学们小组合作学习，先自由朗读课文，在课文中找到能证明自己观点的语句。小组内讨论交流，五分钟后，我们来进行一场小小讨论赛。开始准备！（学生小组学习，讨论）评价：她可以请求警察的帮助，如果没方法联系警察，我们知道乌塔独立生活能力很强，她可以利用自己的聪明才智脱险。
你们能结合自身的经验提出一些有效合理的办法，真好！（分小组讨论）
讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。
汇报时穿插解决以下问题：
（1）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。为什么光从电视和书本中认识世界总不完美？（电视上的都是假的。电视上的和真正的世界不一样。）评价：说得真好。有些事物要自己亲自去感知的，书中或电视中呈现的画面和我们亲自看到的和感受到的总有差距。
（2）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？评价：因为地域、国情的差异，我们的生活习惯和方式是不同的，所以会有不同的看法，乐趣是发自内心的一种感受，相信我们中国的孩子同样会有自己的感受。
小结：
⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。
⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。相信只要大家做好充分的准备，而且具备了独自出行的能力，相信你也能遨游世界，见识不同的风土人情，感受各地的无限风光！
5、了解乌塔，小组讨论
针对乌塔的行为我们已经进行了讨论，一千个人就有一千个哈姆雷特，你们每个人的认识都像金子一样宝贵。从乌塔的行为中，你认为她是个怎么样的女孩子？从哪看出来的？小组交流，完成你们手中的表格。（限时5分钟）
生汇报交流：重点分析“反驳”和“逻辑”（我们看到“反驳”和“逻辑”了吧，看一下，在文中这两个词是怎么用的。那具体是怎么体现她的性格的呢？可以看出乌塔思想上的独立。还可以看出乌塔做事很有经验、从容不迫。）
（“语塞” 就是我一时不知道该怎样回答乌塔的问题。从她睡得很“惬意”，“一边看书，一边吃糖”，都可以看出她能够很好地照顾自己。）
（文中的一些细节也很有特点，这个14岁的女孩虽然独自在异国他乡，但是能在旅馆 里“睡的正香”，她能自己安排自己的活动、自己收拾东，按时外出旅游，从这些描写中可以看出乌塔做事很有经验、从容不迫。）
评价：同学们通过读书，更深入地了解了乌塔，非常好！
课文让我们清楚地了解了主人公乌塔是个什么样的女孩，你能结合文章内容说明自己的看法，有理有据，不错。
7、写作方法
一个活生生的可爱的小乌塔呈现在了我们的脑海中，同学们回忆一下课文，想一想作者是通过哪些描写使乌塔的形象更加鲜明的？（语言、动作描写等）
还有没有发现其他的写作手法？（点明对比手法的运用）
有没有同学找 到哪里用对比的写法了。
（是的，正是这些才在对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。）
四、课堂延伸
一分钟演讲
师 ：学习了本课，请你联系自己的实际和生活中的现状，谈谈自己内心真实的感受。给大家一分钟准备时间，等会儿来个“一分钟演讲”。（学生自由准备准备2分钟，可以同桌先交流一下）从你的演讲中，老师看出你很羡慕乌塔，想向她学习；可以看出你是一个很有想法的孩子；
课后，希望你们将自己的想法与家长沟通交流，与家长的观点达成一致，在条件允许的情况下，放松对于大家的监管，给我们更多的自由的空间，让自己各方面的能力有所提高，希望有一天，我们每一位同学都能成为独立自主的“小乌塔”。
五、总结全课
回顾整篇课文，其实我们一直围绕着课文前的自读提示来学习本篇课文的，请同学们以后在学习自读课文时，也能按照今天的方法进行自学。
在这节课上，我们认识了乌塔这位了不起的德国女孩，她热情勇敢独立，给我们留下了很深的印象。相信今后大家也会像乌塔一样，在实际生活中锻炼自己各方面的能力，成为一个自立自强的人！
