有理数的乘法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有理数的乘法教案1”。
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有理数的乘法（1）教案
教学目标：
1、让学生了解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则，并能熟练、准确地有理数乘法法则进行有理数乘法运算。
2、通过探究式的教学，渗透化归、分类等数学思想方法，培养学生的观察、比较、归纳的能力。
3、让学生经历知识的产生与形成的过程，培养学生勇于探究的精神。教学重点：有理数乘法的运算及倒数的概念 教学难点：探索有理数的乘法法则及符号的确定。教学过程设计：
一、情境引入 一只蜗牛沿直线L爬行，它现在的位置恰好中L的点O上.我们规定:向左为负,向右为正,现在前为负,现在后为正(1)如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置?
(2)(3)6可以表示为
(2)如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?
(2)(3)6可以表示为
(3)
如果它以每分2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?
(2)(3)6可以表示为
(4)如果它以每分2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置?
(2)(3)6可以表示为
二、思考并解决以下问题设计：（组内讨论）问题
1、观察由P28-29问题得出的式子：
（1）（＋2）×（＋3）=＋6；（2）（－2）×（＋3）=－6；（3）（＋2）×（－3）=－6；
（4）（－2）×（－3）=＋6；[来源:www.daodoc.com] 思考：积的符号与两因数的符号有什么关系？积的绝对值与两因数的绝对值有什么关系？ 任意数与0相乘，得数是多少？
因此，我们就有有理数的乘法法则
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A.m＜0，n ＞0 B.m ＞0，＜0 C.m，n 异号 D.m，n 同号
5、若a+b＞0，且ab＜0，那么必有（）[来源:学.科.网Z.X.X.K] A.a＞0，b＜0 B.a＜0 b ＞0 C.a，b异号，且正数的绝对值大 D.a，b 异号，且负数的绝对值大
五、信息反馈
课本P382、7、（1）（2）（3）P3910、、1、12、[来源:中.考.资.源.网www.daodoc.com]
六、课后反思：
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