漫步诗林教案一由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“漫步诗林”。
漫步诗林
宁师附小
张凤兰
复习理念
小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能，提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。因此，在设计本节复习课时，我充分利用小学生发必背古诗教材，并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗，使学生习有所得，自觉养成自读自悟古诗，自我复习、积累古诗的习惯，从而提高学生的复习技能和方法水平。我还严格遵循了以下三个复习原则：复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面。另外，为了避免复习课枯燥无味，消除学生对复习课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，让学生在轻松、愉悦的复习氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习目标
1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。
2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。
3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点
1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。
2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。复习准备
教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。
学生准备：1.重温所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。课时安排 一课时 复习过程
一、谈话导入，揭示课题
1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起漫步诗林，领略古诗的魅力。（板书课题：漫步诗林）
二、欣赏图画，感受诗篇
我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！
1、出示图，（叶绍翁《游园不值》）看到此图，你想起了哪首诗？（1）、从这首词中你感受到了什么？（2）、这首词描绘了秀丽的山乡春景，你还知道哪些写春景的诗词？ 学生朗诵。预设：《春雨》《春晓》《绝句》《江南春》《游园不值》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《江畔独步寻花》（3）、一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？ 学生朗诵。预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》《所见》。秋季：《山行》、《枫桥夜泊》《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》 冬季：《江雪》、《梅花》
过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！其它三幅图啊，老师想请同学们自由选择按照我们刚才联想的方法以小组为单位一起复习，并把你们联想到的古诗题目写下来，同时交流一下古诗内容。
2、学生按小组复习，老师巡视，并参与活动。
3、全班交流。（1）、出示图，（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》背景图）看到景，你想起了—— A、让我们一起来吟诵这首诗。从此诗中你感受到了什么？
B、这是一首送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些？ 预设：《送元二使安西》《山中送别《别董大》《赋得古原草送别》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》（2）、出示图，《石灰吟》插图，看到此图，你想起了—— A、从此诗中你读懂了什么？
B、这一类的诗篇诗人都借一种事物来表达自己的志向，我们称它为“托物言志”的写作手法，那你知道类似的诗篇吗？ 预设：《青松》《墨梅》《马诗》（3）、出示图，（《闻官军收河南河北》书中插图）看到此图，你仿佛想起了——
A、从字里行间你感受到了什么？
B、看到祖国统一竟喜极而涕，这是多么浓郁的爱国热情啊！真不愧为杜甫“生平第一快诗”啊！像杜甫这样爱国的诗人数不胜数，他们也写下许多杰出的爱国诗篇，你还知道哪些？ 预设：《过零丁洋》、《春望》、《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》、《十月二十四日风雨大作》《示儿》
过渡：陆游不仅是一位爱国诗人还是一位负责的父亲，还记得他教育小儿子读书的诗篇吗？关于读书的诗篇还有很多，如—— 《冬夜读书示子聿》《观书有感》
你从这些读书名诗中懂得了什么？
4、小结：刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出了学过的描写四季美景、友情送别、托物言志、热爱祖国、读书学习等相关诗句。课前布置同学们对小学阶段学过的古诗进行归类整理，不知情况如何，能否展示一下？
三、快乐闯关
过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列闯关游戏，闯关规则是：根据最后成绩高低分别设立“状元组”、“榜眼组”、“探花组”。希望同学们在闯关过程中能大显身手，祝你们闯关成功！有信心吗？ 第一关：古诗大荟萃 第一组：走四方
1、故人（）黄鹤楼，烟花三月下扬州。
2、王师（）中原日，家祭无望告乃翁。
3、采菊（）下，悠然见（）。
4、儿童散学归来早，忙趁（）放纸鸢。第二组：百花园
A、忽如一夜春风来，千树万树 开。B、借问酒家何处有，牧童遥指 村。C、更无柳絮因风起，唯有 向日开。D、竹外 三两枝，春江水暖鸭先知。第三组 ：五彩园
（1）日出江花红胜火，春来江水绿如。（2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。（3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。（4）梅子金黄杏子肥，麦花雪 菜花稀。第四组：动物乐园
（1）月出惊山，时鸣春涧中。（2）牧童骑，歌声振林樾。
（3）小荷才露尖尖角，早有（）立上头。（4）两个（）鸣翠柳，一行（）上青天 第二关：我是小法官 要求:不仅会判断,还要能说出理由.形式:抢答
1.《出塞》是宋代诗人王昌龄的作品，是一首著名的边塞诗。（ⅹ）2.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。“一句中”龙城飞将“指 的是李广。（√）（略）
第三关：诗句对对碰（每一组四句诗，全对才得小红花）1.粉骨碎身全不怕 欲穷千里目
日出江花红胜火 停车坐爱枫林晚 2.落红不是无情物 接天莲叶无穷碧
独在异乡为异客 少壮不努力 3.不知细叶谁裁出 谁知盘中餐
劝君更进一杯酒 谁言寸草心 4.春色满园关不住 孤帆远影碧空尽
随风潜入夜 飞流直下三千尺 第四关：情景运用
1.夜晚，我们在外地无法回家，这时，望着皎洁的月光想起了家乡，于是不禁吟起了唐朝诗人李白的名“ ”。正巧今天是中秋佳节，不禁又吟起了唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的诗句“ ”
2.暑假里，我和妈妈来到西湖旅游，看着眼前的西湖水我不由吟出了宋代苏轼的名句“ ”，看到湖中美丽的荷花，又情不自禁地吟诵起宋代杨万里的名句
“ ”
3.六年的小学生活即将结束，离别的那一天，我不想用眼泪来告别，我想对我的铁哥们说：“_______,______。”我想对和我形影不离的好友说：“_____ ,_____。”我想对和我不吵不好的同学说：“ _________,______。”
4.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“ ”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“ ”。于是我很快解开了这道难题。
师小结：同学们，祝贺你们顺利地闯过了四关，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们，你们真棒！
导语：艺术家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”诗人正是用善于发现生活美的眼睛，创作一首首优秀诗歌。今天，我们也来当回小诗人创作自己的诗歌，本次要评选最佳创作奖一名加20分，第二名加15分，第三名加10分，第四名加5分 第五关：创作乐园（二选一，看哪项好）（时间不够就当作作业0 其
一、1.欣赏诗歌
导语：下面来看看一些小作者创作的诗歌，《云》
云
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
2.学生创作，交流
其二：从下面的古诗中任选一首古诗编成一个故事。（也可另选其他）（1）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（译文）我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。我伫立江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。（2）回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【韵译】: 少年时离乡，到老了才回家来;口音没改变，双鬓却已经斑白。儿童们看见了，没有认识我的;他们笑问:这客人是从哪里来?（3）所见 清代 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【译文】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。（4）《宿新市徐公店》(南宋)杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（译文）在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路中向远方。路旁村上的花已经凋落了，而树叶还没形成树荫。儿童们奔跑着，追捕着黄蝴蝶，可是黄蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清，找不到它们了。（5）游园不值
朝代:南宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(译文)园主人大概是怕木屐齿踩坏了苍苔，所以客人轻敲柴门久久地不开。那满园的美丽春色怎能关闭得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。
五、交流收获，总结提升 1.组织学生交流复习收获。
2.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。
六、布置作业
1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。附板书设计
漫步古诗园
四季美景 友情送别 第一组： 托物言志 读书学习 热爱祖国„„ 第二组： 第三组： 第四组：
