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义丰初中七年级语文教案
总
课时
《我的老师》第一课时
主备：王殿领
审核：七年级语文组
【教学目标】：学习本文通过几个生活片断表现人物的思想品质，感受尊师爱生的感情。【教学重难点】：学习本文通过几个生活片断表现人物的思想品质，感受尊师爱生的感情。【课前热身】： １、给下列加点字注音。
榆钱（）黑痣（）模仿（）褪色（）卜问（）．．．．．磕头（）纠纷（）当屋（）即使（）焚烧（）．．．．．漫长（）
劝慰（）依恋（）
纯真（）．．．．２、了解作者，填空。本文作者：，代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集、长篇小说 等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即。“老师”是作者小学时的教师 先生。３、朗读课文，概括文章的主要内容。
４、用简练的语言概括“我”与蔡老师的七件往事。例：①蔡老师假装发怒。（谁+干什么）
【课堂导学】
一、预习展示
朗读课文，正字正音，作者简介。
二、合作探究，展示交流
1、活动一：、朗读课文，整体感知。概括文章的主要内容。
2、活动二：速读课文，能概括“我”与蔡老师的七件往事。用自己的话复述七件事。
3、活动三：①这几件事有什么内在联系？②作者为何要写这七件事? ③是如何安排详略的?为什么？
三、课堂小结：谈收获和疑惑。
四、反馈·训练
1、给加点字注音或写汉字 旋即（）
教诲（）
炽热（）
半晌（）痣（）卜问（）
．．．．．．时辰（）褪色（）
ke（）头
tui（）色
yu（）钱 焚香（）
．．．
2、熟读课文，选择恰当的词语填空。（1）我们见了她
就围上去。（不自觉、不觉得、不由得、由不得、恨不得）（2）我跟母亲非常
他，不知道他的死活。（想念、纪念、怀念、牵挂、牵连）
（3）这时候蔡老师
了我，批评了我的“反对派”们„„（帮助、援助、救助、支持）【板书设计】我的老师
魏巍
①假装发怒 ②教我们跳舞 ③让我们观察蜜蜂④教我们读诗⑤我们看老师写字
⑥排除纠纷⑦梦中寻师(课内-课外、校内-校外、平日-假期)尊师爱生
【教学反思】
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总
课时
《我的老师》 第二课时
主备：王殿领 审核：七年级语文组
【教学目标】：
1.体会在叙述中穿插抒情和议论，表达作者感情，突出中心的写法。2．揣摩文中精彩的语句，体会作者在文中蕴含的深厚感情。
【教学重难点】：体会在叙述中穿插抒情和议论，表达作者感情，突出中心的写法。【课前热身】： １、你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句）
２、文章开头提到：“最使我难忘的，是我小学时的女教师蔡芸芝先生。”请你默读课文，找出“使我难忘” 的一些细节描写的语句，体会这些语句好在哪里。
３、贯穿全文的感情线索是什么？
【课堂导学】
一、预习展示
复习及预习反馈。
二、合作探究，展示交流
1、活动一：、人物形象分析及概况。你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句）
2、活动二：探讨——文章开头提到：“最使我难忘的，是我小学时的女教师蔡芸芝先生。”请你默读课文，找出“使我难忘” 的一些细节描写的语句，体会这些语句好在哪里。
3、活动三：找出在叙述中穿插的抒情和议论句，读一读，看看表达了作者什么的感情，对表现中心有什么作用。
三、课堂小结：谈收获和疑惑。
四、反馈·训练
美文赏读参考答案
1、慈爱 思念
2、抱我下树 哼唱童谣 剔除鱼刺
3、不可删去。因为这部分主要写出了外婆的心中的悲凉与苦痛，在这种情形之下，外婆对我的爱就更显得伟大与感人。
4、想到外婆的晚年处于如此的孤独、悲凉之中，我的内心顿时感到深深的内疚。
5、梅雨渲染了一种忧郁的气氛，奠定了文章的感情基调，衬托了我对外婆的绵绵思念
6、外婆用那双长满老茧枯树般的手，一根一根地剔除了鱼刺，外婆对我的浓浓的疼爱尽含在这鱼中，因此称为“外婆鱼”
7、相同：都有外貌、神态的描写
不同：本文通过具体事例 《童年的朋友》通过直接的语言描写
8、略（可紧扣“日日擢茧手，默默弄利刺”）
9、略
【板书设计】 我的老师 魏巍
回忆——老师温柔美丽（难忘）老师爱学生 思念——我和老师分别（可惜）学生爱老师
【教学反思】
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