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第六课天然化妆品
授课时间：年月日 授课年级：七年级三班
授课教师：穆合塔尔江·麦麦提 授课科目：汉语
授课课时：第一课时词语学习 【教学目标】
知识与能力目标：学会本课：“掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠”7个生字。正确读写并会用下列词语：褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、整洁、促使、任凭。过程与方法：自主学习法、合作学习法
情感态度价值观：通过课文的学习，培养学生热爱自己家乡的情感。教学重点和难点：
1．教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法。培养学生热爱自己家乡的情感。
2.教学难点：课文中“哪个不„呢”、“任凭„都„”、“逢„”等句式的理解和运用。
课前德育三分钟： 【教学过程】
词语学习的导入：通过讲一个有关维吾尔族化妆品的故事导入新课 词语学习：1 2 3 4 5 巩固练习：做课后练习一至三题
教学工具：课本、有关资料、课文插图、多媒体课件 布置作业：
1、抄写词语一行，2、预习新课。板书设计： 天然化妆品
生字：掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠 课后反思：
组长签字：
第六课天然化妆品
授课时间：年月日 授课年级：七年级三班
授课教师：穆合塔尔江·麦麦提 授课科目：汉语
授课课时：第二课时初学课文 [教学目标] 知识与能力目标
1.学会本课：“掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠”7个生字。正确读写下列词语：褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、整洁、促使、任凭。理解并模仿课文中“哪个不„呢”、“任凭„都„”、“逢„”等句式造句。
2．能以较快的速度正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的基本内容，能用自己的话复述课文的基本内容。
3．能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中灵活运用所学的词语进行交际。
4．通过课文的学习，培养学生热爱自己家乡的情感。教学重点和难点：
1．教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法。培养学生热爱自己家乡的情感。
2.教学难点：课文中“哪个不„呢”、“任凭„都„”、“逢„”等句式的理解和运用。
教学方法：自主学习法、合作学习法 课前德育三分钟：
教学过程
课文学习的导入：
谈话导入：面对地球日益严重的生态灾难，人们对“干净产品”的期望也越来越强烈，于是“绿色产品”便随即诞生。近年来，形形色色的“绿色产品”越来越多。可是，维吾尔族姑娘所使用的化妆品是不是绿色产呢？请阅读课文《天然化妆品》。课文学习：
1.在规定的时间内，默读课文，各小组都要完成下例任务，教师制定小组推举代表发言。
（1）．在课本上做段落划分记号。本文主要分为两大部分，一是总括全文并引出下文“天然化妆品”（第一自然段）；二是分别介绍几种天然化妆品（2——5自然段）。
书面完成下列任务。
第一部分（第1自然段），写： 第二部分（第2-5自然段），写： 第二部分第一段（第2自然段），写： 第二部分地二段（第3自然段），写： 第二部分第三段（第4-5自然段），写： 回答问题：
（1）爱美和化妆品之间有什么关系？
（2）“以前是无法用钱在商店里买到的”这句话是什么意思？（3）“今天的姑娘哪个不爱美呢？”这是什么样的句子？ 能不能说出几个类似的句子？
（4）维吾尔族姑娘怎样用奥斯曼描眉？奥斯曼描眉有什么作用？
写出复述课文提纲，复述全文。
方法：默读完成后，现在小组内交流讨论完成以上任务，然后派代表向全班展示。
任务1.：至少安排两个组竞争回答，另安排一组评价，看哪个小组划分段落合理，各小组均应说明理由。
任务2：安排两个小组推选代表上黑板展示，另安排一个小组派代表评价，看哪个小组完成得好，并说明理由。
任务3：至少安排两个小组推选代表口头回答，另安排一个小组评价补充。评价注意回答问题是否完整，理由是否充分，是否有逻辑性。巩固练习：
教学工具：课本、有关资料、课文插图、多媒体课件 布置作业：
1、，2、。板书设计： 天然化妆品
生字：掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠 第一部分（第1自然段），写： 第二部分（第2-5自然段），写： 第二部分第一段（第2自然段），写： 第二部分地二段（第3自然段），写： 第二部分第三段（第4-5自然段），写： 课后反思：
组长签字：
第三课时（深学课文）
[教学目标] 1.引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解把握文章的主要内容。
2.初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会天然化妆品的用法和功效。
（二）[教学重点和难点]
1.教学重点：引导学生品味文中的重要句子。
2.教学难点：能够概括段意，准确把握文章的结构，通过对天然化妆品的描写，准确把握理解天然化妆品的用法和功效。[教学过程]
一、复习课文内容导入。
提问的方式：按照故事发生的先后循序，这篇课文共分了几段？请用简短的一句话或一个词语概括每一段的中心意思。
二、安排任务。
小组合作在规定的时间内完成下面对话，每组一个任务，同时进行合作完成后推选代表在全班展示。第一小组：讨论以下问题：
奥斯曼草是怎么样的草？它可以用来做什么？ 第二小组：讨论以下问题：
维吾尔族姑娘使怎样用“海纳”染指甲的?海纳染指甲有什么特点？ 第三小组：讨论以下问题：
“依里木”树胶是怎样制作的？“依里木”树胶有什么功效？ 第四小组：评价补充其它组的答案。第五组：讨论回答以下问题：
维吾尔族姑娘为什么喜欢用纯天然的化妆品？ 第六小组：讨论回答以下问题： 谈谈你还知道那些天然化妆品？
三、总结全文，升华情感。
让学生读出文中感受最深的句子，畅谈心中对学习这篇课文的感受，激发学生热爱自己家乡的情感。
四、板书设计
天然化妆品
维吾尔族姑娘美
她们使用的都是天然化妆品
天然眉笔天然指甲油天然发胶
四、评价与反思。
1.检查学生找课文中每段的关键词的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。
2.检查学生使用重难点词语灵活运用表达的能力，以及运用课文中句型，句式表达的能力。
3.请学生自己归纳本课全文表达的基本意思。4.反思本课教学中不到之处，以利于改进教学。
五、作业练习的安排。
1.请学生搜集有关“天然食品”，“天然化妆品”方面的文章，进一步加深对课文内容的理解。
2.课文2预习任务的布置。
3.要求学生自主阅读课文2《小姑娘的辫子》，自己查找生字和词语并理解。
第六课天然化妆品
授课时间：年月日 授课年级：七年级三班
授课教师：穆合塔尔江·麦麦提 授课科目：汉语
授课课时：第四课时词语学习（课文二）[教学目标] 知识与能力目标：学会本课：“掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠”7个生字。正确读写并会用下列词语：褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、整洁、促使、任凭。过程与方法：自主学习法、合作学习法
情感态度价值观：通过课文的学习，培养学生热爱自己家乡的情感。教学重点和难点： 1．教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法。培养学生热爱自己家乡的情感。
2.教学难点：课文中“哪个不„呢”、“任凭„都„”、“逢„”等句式的理解和运用。
课前德育三分钟： 【教学过程】 词语学习的导入： 巩固练习：
教学工具：课本、有关资料、课文插图、多媒体课件 布置作业：
1、，2、。板书设计： 天然化妆品
生字：掺、蘸、汁、描、魅、褪、缠 ：
课后反思：
组长签字：
[教学目标] 第五课时课文2《小姑娘的辫子》（泛读学习）1.能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量;能较流利并有感情的朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
2．能归纳文中出现的疑难词语或句式，初步掌握反问句的意义和用法。3.了解本文的基本手法，并能进行模仿写作。[教学过程]
一、课文2学习的导入。
师：许多风俗习惯的后面都有传说故事，有关维吾尔族姑娘独特优美的发型——辫子，也有一个美丽的传说，想知道吗？清越读课文2《小姑娘的辫子》。
二、任务1 学生在小组中自读，边读边画出生字、词语和较难理解的句式。小组合作解决疑难，比一比哪个组解决的问题多。小组解决不了的就提交全班解决。
三、任务2
学生自己找出每一段中的关键词句。至少抽两个组推举代表展示。安排一个组评价补充。
四、任务3 根据课文内容，学生以小组竞争的港式相互提出和回答问题，看哪个小组的问题最具有挑战性，看哪个小组回答问题正确。[评价与反思] 1.检查学生课文2练习一、二题的完成情况。
2.观察和记录学生在自主合作学习活动中的表现，及时予以记录。3.总结本课学生自主合作学习情况，查找不足之处，提出应对策略。
4．安排各学习小组进行课文复述，看谁复述的简洁明了，概括准确。推选出代表进行大班汇报。
注意：课文2内容属于泛读性的学习材料，以积累词汇量和培养阅读兴趣为目的。教师对学生遇到的生字词和疑难句式不作讲解引导学生自己通过查字、词典及通过阅读中联系上下文意思来基本理解课文内容即可，不作书面表达方面的过多要求。
第六课时（本课学习内容的强化巩固）
一、学生自编课本剧表演——听说训练
任务1：学生在小组成员组合或班内自由组合的基础上，讲述一个自己熟悉的“新疆的绿色产品”，“新疆的天然用品”方面的故事或实例。由每个角色根据课文内容自编内容进行表达。通过合作，完整的表达课文的内容。
活动提示：一般推选两到三组表演即可。要求观众对表演小组在对话语气和语体，态度和情绪，对话内容是否完整等方面进行观察，评选出最佳表演小组。参加表演学生均应记入成绩。
任务2：要求小组合作完成课文2《小姑娘的辫子》的复述提纲。
二、评价与反思。
1.观察和记录学生在合作表演活动中的表现，及时给予表扬和鼓励。
2.由学生自主评选本课学习活动中最佳“演员”、“最佳发言人”、“最佳模仿者”、“最佳辩手”、“最新发现者”等，鼓励学生有创新思维。
3.总结本课练习中题型设置、活动组织形式和内容、评价方式等方面的不足，以利于改进。
第七课时（本课学习内容为话题的真实交际）
一、交际话题
1.开展班级小讨论活动，讨论题目——“天然化妆品和一般化妆品的区别”、“化妆品、健康、美三者的关系”。每个小组都要出一名代表作为主辩手，其他同学给予帮助和支持。民主推选三名同学成立评判组。
2.结合自己在学校学习和家庭生活中的实际，每个小组讲述一个自己最熟悉的“绿色产品”，“天然用品”方面的故事。
要求：每个小组派一名代表上台讲故事。评出本班“故事大王”。
二、学生分小组讨论这一话题，写出故事提纲。
方法和任务：要求学生在合作的基础上完成，故事提纲经小组集体讨论修改后，推选代表在大班发言。
活动提示：为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师可提议建立临时评委委员会，结合大班意见，给个朗读小组评分，登记成绩。
三、当堂完成习作——《化妆品、健康、美》 方法与任务：教师指导学生撰写习作提纲。
活动提示：教师在检查中发现有好的习作提纲，可以推荐给全班同学学习；要求学生在写作中注意抓住典型事例来说明自己的观点，尽可能要用上自己所学过的词语。
