教案,青山不老由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青山不老教案”。
青山不老
钱清镇中心校 是斌华
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，并概括课文的主要内容。
2、通过主要内容中的“15年”引出15年前和15年后的晋西北的比较，理解老人所创造的奇迹。
3、以“老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。”这句话总领全文，领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。
教学重难点：
1、理解语言文字背后所蕴藏的含义。
2、领悟青山不老的含义。教学过程：
一、导入
1、师：同学们，晋是山西省的简称，晋西北是我国有着突出贡献的革命根据地。就在这曾为无数革命先烈立有纪念碑的土地上，有一块特殊的石碑，那是“造林功臣碑”，上面镌刻着这样的文字——
2、出示课件：功德碑上的文字
今天，就让我们走近这位山野老农，走进这座不老的青山。（师板书课题）
二、整体初读，概括内容。
1、师：由由地读课文，读完后思考课文主要人物是谁，写了他的什么事？
（生自读思考，生答略）
师小结：是啊，课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水土，植树造林15年，创造了一片青山的事迹。)
出示课件：
2、师：课文中有一句话就在写这位老人15年重复着同一件事，你能找到吗？ 出示课件：
3、师：请大家再读读这句话，你关注了什么？（“每天”）
师：从“每天”中你你想到了什么？（坚持，他没有休息天天都去）师：（引读）当人们礼拜天、国庆长假休息在家的时候，而老人„„
当外面烈日炎炎或风沙满天的时候，老人„„
这15年来，老人„„
三、了解晋西北
1、师：15年来老人一直坚持在晋西北植树造林，我们来看看15年前晋西北是怎样的？ 出示课件：
师：课文也有一段话讲到了，是第几自然段？
师：请看大屏幕，自己读读这段话，你关注到了这段话中的什么地方？ 生交流。
师：晋西北曾被誉为一切与生命作对的怪物盘踞之地，瞧，（播放：干旱、霜冻、沙尘暴的图片）
2、看了这些，你有什么想法？ 出示课件：
3、晋西北现在我们可以用什么词语来形容？（板书：环境险恶、条件艰苦等）
师：就在这样环境险恶、条件艰苦的环境下，再读——
四、了解老人创造的青山，1、师：通过老人的坚持，15年后又是怎样呢？我们来看看这片青山。这是一片怎样的青山？请自由地读课文，文中有两处描写青山，请找出来后用横线划下来，划好后想一想，这是一片怎样的青山？
出示课件：
（生自读，勾画,做批注，朗读）
生1（朗读第一自然段）
师：读了以后你觉得这是一片怎样的青山？
师：所有的女生一起读一读，读出它的美丽与生机勃勃。
师：这还是一片怎样的青山？
生：（朗读第五自然段）
师：所有的男生一起读一读，读出它的茂密、勇敢。
2、出示课件：图片比较
3、师：晋西北这块土地环境险恶、条件艰苦，但现在展现在我们眼前的是一片（美丽、充满生机、勇敢）的青山，是谁创造了这片青山？
4、师：请看大屏幕，再读这句话。
五、从奇迹中感悟老人青山一样伟大的品性
（一）1、师：就在如此险恶的地方，这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，一干就是15年，竟创造了这块绿洲。他不仅创造了绿洲，还创造了一个奇迹，一个非常了不起的奇迹！
2、师：请看课文，你觉得这个奇迹是什么？用波浪线划下来。
出示课件：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网。
3、师： 自己读读这句话，哪个数字引起了你的思考呢？
4、让我们在数字中感受这个“奇迹”，齐读：
（二）1、师：在这个了不起的奇迹背后，有谁又知道这15年的辛酸往事呢？在梁衡的采访中发现了村干部的工作手记中有这么几页内容：（出示手记）
2、让我们闭上眼睛，走进手记中的一天，静静地去想象老人当时的情景，当你的眼前出现这个画面的时候，动笔写下来。（三则可任选一则来写）
3、交生流，4、请看大屏幕，齐读句子：
5、15年的每一天都是一个感触人心的故事，此时，15年在我们的眼中不再是一个数字而已，15年=？（上台板书关键词语）15年=一片不老的青山。
课件出示：（再读）：老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
6、此时，造林功臣碑上的文字也显得更加夺目，男生齐读： 出示课件：（功德碑上的文字）
六、提升——铭刻一种记忆
1、青山不老，这位81岁的老人向我们讲述的不仅仅是一个关于环保的故事，一个关于绿化的故事，一个关于奇迹的故事，还是一个关于„„的故事。（对照板书梳理：15年来坚持不懈地植树造林的故事；热爱这片土地，无私奉献的故事）
这个黄土地上的平凡而又伟大的山野老农让我们领悟到：青山是不会老的。
2、作业：请写下你此时的感受。板书设计：
青山不老
晋西北
坚持不懈、热爱这片土地、无私奉献 环境恶劣
15年
美丽、充满生机、茂密、挡住洪水勇敢的 艰苦
