于园 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“于园讲课稿”。
第二课时 《于 园》
一、目标导学 1.导入新课
这节课，我们再来学习一篇介绍园林的短文。(板书课题。)2.展示目标
二、自主学习 1.介绍作者
2．画出并掌握课文中的生字词
3．认真读课文，结合课文注释，疏通文意。4.找出自学中的疑难问题。
三、合作学习
1.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2． 在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、自学检测
1.张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
2.给加点字注音。
琅嬛 槛 啾唧 碧窈 颓然
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。3.解释划线词的词义。
携余往 缘坡植牡丹、芍药 人不得上，以实奇 坐其中 颓然碧窈 要求：记住词义。
4.翻译课文(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是富人于五所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，就不会开锁让进。
这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面有石坡，高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为充实而奇特。
后面的大厅临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘底部，抬头仰望池塘中的莲花反而像在天上，这里因为空旷而奇特。
卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋的样子，这里因为阴暗深远而奇特。
再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，坐在阁子里，给人以舒坦、碧绿、幽深之感。
瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样假山石安置园林之中就不会使人不满意了。
五、当堂训练 选择课文中你喜欢的语句加以背诵
六、堂清检测
说出下列文言语句的大意。
1．人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇
________________________________________________________ 2．重檐翼馆，四闼霞敞
________________________________________________________ 3．坐其中，颓然碧窈
第三课时
一、导入新课
请大家背诵课文中自己喜欢的精彩段落。背诵。
二、自主学习
（一）自学提纲
1．创设问题情境：作者带我们去黄鹤楼和于园“神游”了一番，你对黄鹤楼和于园的总体印象如何？两者有何不同？你“神游”时的感受又是怎样的？
2．说说于园“奇”在哪里？明确：(以实奇，以空奇，以幽阴深邃奇。)
（二）自主学习（学生自学，教师巡视）
（三）自学检测
（生自学后，师逐题落实，并采用不同的方式。）
三、拓展训练
收集并吟诵历代歌咏黄鹤楼的诗文。
四、堂清检测
仔细阅读下面文段，然后回答后面的问题，可以和同学讨论一下。
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，周围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
1．请你概括写出本段的主要内容。
________________________________________________________ 2．细读课文，说说本段依次写了于园中的哪些景物？ 答：________________________________________________ 3．文中能够概括园中诸景物特点的一个词是：________________。4．你最欣赏上述于园中的哪一处景致？请试着用优美的语言描述出来。________________________________________________________ 参考答案
1．本段主要写了游览于园的所见所感。2．磊石——大池——一壑——水阁——假山 3．奇 4．略。板书设计
于 园
第一部分(第1段)：介绍于园所在地及其主人，交代自己游园的缘由。第二部分(第2段)：游于园所见所感。
（1）奇在磊石。(以石奇，以空奇，以幽阴深邃奇。)（2）水阁和四周景色及感受。（3）瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因。课后反思：（谈谈体会）
