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HIEC语文备课教案
HIEC语文备课教案
备课时间＿2011＿年＿11＿月＿15＿日 备课人： Rachel 课时安排：第 1 课时 课型：新授课
Topic： 最后的常春藤叶 The Last Leaf Teaching Aims：
1、了解小说三要素。
2、知人论世，把握故事中的人物形象。
3、体悟人间真情，学会珍爱生命。
Teaching Methods：
自主学习法 合作探究法
Moral Education：
深刻体会生命的意义，培养学生珍爱生命及奉献自我的意识，认识信念对人生的重要意义和感悟人性真、善、美的高尚美德。
Key Points：感悟人间真情，认识信念对人生的重要性。
Difficult Points：小说情节发展，小说人物形象及刻画人物的手法，品味小说的艺术魅力等 Point of view: 认识到人生难免经历苦难，但是再苦也要坚强，心若在梦就在，天地之间还有真爱，信念与爱之于我们，犹如水之于花，阳光之于万物。
教具准备 PPT 多媒体
Teaching Steps:
一、Greeting and warming up.热身部分。
1、字词积累（字音字形）
横七竖八（）横行无忌（）鄙薄（）够呛（）邋遢（）自诩（）胡同（）矮墩墩（）莴苣（）瘟神（）冷飕飕（）鬈曲（）叨念（）转弯抹角（）
2、小说的三要素是什么？
3、世界三大短篇小说巨匠及其代表作品是什么？
二、Know the aims we want to go over in this cla.明确教学目标。
三、Learn the story and analyze the characters.学习该故事并分析人物形象。
1、按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，数叶等死。
高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重新燃起了生的欲望。
结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝，苏艾揭示叶子不落的谜底。
2、The Last Leaf（《最后的常春藤叶》）中三要素的安排。
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3、人物分析
作品集中写贝尔曼先生的地方只有两处,作者是如何来塑造贝尔曼这个人物形象的?他是怎样的一个人? 人格升华后，重新审视贝尔曼：平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心。虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。贝尔曼以其生命为代价，奉献了绝世的杰作，生花妙笔绘就了人性最美的花园。爱因斯坦说：“只有为别人活着，生命才有价值。”贝尔曼因这片世上最美的叶子，永远活在人们心灵的上空。
四、Discu and answer the questions-----Group work（小组讨论）
1、贝尔曼画的最后一片常春藤叶是不是“杰作”?为什么?
2、贝尔曼为琼珊冒着风雨画藤叶是小说中的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？
五、Understand the ways to expre love and cherish life.体悟人间真情，珍爱生命。
六、Aignments1、看原著，演故事。
2、写一篇短文。
想像片段：贝尔曼画最后一片藤叶 要求：
1、符合人物性格，合情合理。
2、有适当情境描写，100字左右。
七、Review and summarize 这节课我们重点学习The Last Leaf这篇小说，我们要学习故事中人物身上的优秀品质：琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下来；老贝尔曼因对他人生命的珍爱，虽然死去，却永远活在了人们的心里。生命，对每个人来说只有一次，我们应当渴求生存，热爱生活，珍爱生命，活出自己人生的风采来！最后以汪国真的一首小诗来结束这堂课的学习。
旅程
意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟晚来风急 垂下头颅
只是为了让思想扬起
你若有一个不屈的灵魂 脚下就会有一片坚实的土地 无论走向何方
都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己
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