《动荡的春秋时期》教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动荡的春秋时期教案”。
教 学 目 标
教学重点 教学难点 教学方法 教具 教学环节
一、导入新课
二、讲授新课
《动荡的春秋时期》教案
知识与能力：
1.了解春秋时期的经济发展状况；理解东周王室衰微的原因以及王室衰微的表现；知道春秋时期的主要霸主以及诸侯争霸的影响，了解齐桓公能成为第一个霸主的具体原因。
2.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。
过程与方法：
1.通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识；
2.对诸侯争霸战争影响的讨论，认识到争霸战争虽然对人民带来了巨大的灾难，但也产生了有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。
情感态度与价值观：
通过对齐桓公称霸原因的分析，认识生产力发展是社会进步的根本动力，而推行改革是促进生产发展、增强国家实力的必经之路，初步认识到改革开放的重要性。
春秋时期的经济发展、诸侯争霸 春秋时期的经济发展、王室衰微 讨论、练习、启发 课件、触控一体机 课型
新授 教学内容
教师活动
学生活动
师：课件展示《周幽王烽火戏诸侯》生：诸侯不再相信周天子，的图片，问：这件事情导致了什么导致西周的灭亡。结果？引入新课：动荡的春秋时期。师：板书 第6课 动荡的春秋时期
师：请同学们默读第一自然段 春并思考： 生：从农业、手工业、商秋时
1、春秋时期，经济发展体现在哪些业三个方面进行思考和回答。
期的方面？
经济
2、春秋时期农业生产力水平提高生：铁农具和牛耕的使用。
发展 的重要标志是什么？ 总结：春秋时期，农业、手工业、商业都得到了有效的发展，特别是铁农具的使用的牛耕的出现具有划时代的意义，从此中国进入铁器时代。
师：指名读《王室衰微》部分。
课堂小结
巩固练习
思考：
1、西周时期的分封制到了春秋时期发生了怎么的变化？说明了什王么？
室衰
2、周平王的势力较西周时期有微 哪些变化？
师：周王室的地位开始下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相争霸，操控政治局面，实际上已经取代了周天子的地位。
师：指导学生默读本部分。并思考：
1、诸侯争霸使用的口号是什么？
2、春秋时期的主要霸主有哪诸
些？
侯
3、让学生识记春秋时期的主争要霸主，教师播放幻灯片加霸
强记忆。
4、提出问题：齐桓公首霸诸侯的原因是什么？
5、提出思考：孟子说“春秋无义战”，你怎么理解。
师：春秋时期，是一个动荡的历史时期，社会经济因牛耕的出现和铁器的使用而得到了前所未有的 发展；进而导致西周的各种制度遭到破坏、甚至瓦解，王室地位一落千丈。最终引起诸侯争霸与大规模的民族融合。
师：按照西周的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯随之效仿。想一想，这种情况反映出了什么问题？
生：分封制得不到延续，并被逐渐瓦解。
生：势力大减，财政陷入困境。
生1：挟天子以令诸侯；赢得华夏诸国的认同。
生2：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践。
生3:从经济、政治、军事、外交四个方面考虑回答。
生4：从积极和消极两个方面进行考虑回答。
生：小组讨论后，回答。
