五年级健康教育教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五上健康教育教案”。
健康教育教案
1、保持良好的情绪
教学目标：
1.教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作，学习的关系。2.认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想的包袱，影响学习和工作。
教学重点：认识“良好的情绪”与我们的，学习的关系
教学难点：学生学会控制自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤 课前准备：想一想自己在过去遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的？
教学程序：
一、导入新课： 今天我们学习新课：
1、保持良好的情绪。有哪位同学知道什么叫“情绪”？（情绪简单的讲就是指心情，良好的情绪就是只良好的心情）
二、学习新课：
1、人逢喜事精神爽
当人高兴的时候会做什么事都是开兴的。饭吃的下，觉睡的着。良好的情绪，不仅对工作、学习有利。对人的健康也十分有利。
相反，当情绪不好的时候，不仅吃不好饭，睡不着觉，整天无精打采，工作学习也没劲，当然对健康也十分的不利了。
请同学们自己讲讲自己高兴的时候的表现？重点围绕生活，学习。在什么样的情况下才能自己有一个良好的情绪？（思考）
2、情绪不好的时候
A在什么样的情况下会使自己的情绪变的很差？
B情绪不好的时候会使我们的生活和学习边的怎样？请同学们讲讲自己的情况
当我们的情绪变的很差的时候，会对我们的生活，学习都产生不良的反应。包括吃不下饭，对什么好吃的都提不起胃口。睡不着觉，老是想着那件事。不想学习。
3、举例
古代的时候有一位叫范进的秀才，苦读了几十年的书。每年考举的时候都未能考取。他不死心仍然每年都去考。终有一天他考中了。当他得知自己考中的时候，由于过度的兴奋，结果神经错乱了。
所以，我们在生活中要保持良好的情绪。不管是心情差的时候还是心情好的时候都要学会控制自己。
三、布置作业：
为什么要保持良好的情绪？ 板书设计：
保持良好的情绪 什么是良好的情绪
具有良好的情绪的重要性
为什么要“控制”自己 课后小结：
2、预防脊柱弯曲异常
教学目标：教育学生认识什么是脊柱弯曲异常，使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常。
教学重点：造成脊柱异常弯曲的原因。教学难点；如何来预防脊柱异常弯曲。
课前准备：脊柱异常弯曲的几张照片，人体骨骼模型 教学程序：
一、导入新课：
复习导入新课，提出问题，为什么要保持良好的情绪？
二、学习新课：
1、脊柱异常弯曲的原因
出示图片，让学生说一说这几张图片给人的感觉是什么？这些图片上的人怎么会这样的呢？让学生围绕问题讨论交流，知道这是因为长期的读写姿势不正确，长期使用一侧背书包或其他东西等。
2、脊柱的正常弯曲
出示人体骨骼模型，让学生看一看人体的正常弯曲，知道人体有四个弯曲：颈弯、胸弯、腰弯、骶弯，并让学生两人一组摸一摸，了解一下脊柱的形态。
3、怎样预防脊柱异常弯曲
先让学生针对造成原因说一说如何预防，再看一看书上是怎么说的，用自学的方式让学生知道：保持正确的坐立走姿势；桌椅高度要适中，做作业时光线要充足。养成用双手、双肩扛、提重物的习惯。不要连续看书，做作业。积极参加体育锻炼，如有弯曲异常有及早矫治。
三、布置作业：
脊柱异常弯曲是怎么形成的？ 怎样预防 板书设计：
预防脊柱弯曲异常
脊柱的正常弯曲
脊柱弯曲异常的原因
脊柱弯曲异常的预防
课后小结：通过学习学生了解了脊柱的正常弯曲和异常弯曲的区别，并懂得了异常弯曲的预防措施，学生的作业也很认真。
3、预防肺结核
教学目标：认识肺结核是由结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。并知道肺结核的传染途径及预防方法。
教学重点：教育学生认识结核病的危害及传染途径。教学难点；始终不渝地、长时间地注意预防肺结核。课前准备：在网上查找一些有关结核病的资料。教学程序：
一、导入新课：
复习导入新课，提出问题，造成脊柱弯曲异常的原因是什么？怎样来预防？
二、学习新课：
1、打开网站：999.dta.net.cn让学生从网上了解一些有关结核病的资料，让学生明白结核病在中国的发病率，知道肺结核在医学界被称为白色癌症，是十大死亡原因之一，虽有了一定的降低，但在我国的一些地区仍相当严重。青少年是结核病发病高峰年龄。以及肺结核与结核杆菌的关系，肺结核与卡介苗的关系。
2、并组织学生讨论，进一步了解肺结核对于人体的危害。
3、组织学生说一说结核病的传播途径：空气和血液，通过空气传播的是肺结核，结核菌可以通过血液来传播，进入人体的淋巴、骨关节或脑而患上淋巴结核、骨结核和结核性脑膜炎。
4、打开网站让学生了解结核病的主要症状：午后低热、面颊朝红，咳嗽甚至咯血。
5、针对病症和传播的途径让学生尝试着说一说如何来预防，然后教师再根据总结出预防肺结核的方法：及时接种卡介苗；定时进行体格检查；平时养成不随地吐痰的良好卫生习惯；加强营养，增强体质。
三、布置作业：
肺结核病是通过什么途径传播的？ 怎样预防肺结核？ 板书设计：
3、预防肺结核
什么是肺结核：由结核杆菌引起的空气
结核病的传播途径
血液
肺结核的主要症状：午后低热、面颊朝红，咳嗽甚至咯血。肺结核病的预防措施：接种、检查、健体、卫生
课后小结：本课通过网上的一些资料让学生来了解结核病，学生对结核病有了一个初步的了解，本课如果让学生到微机房自己查阅效果也许会更好。
4、食物中毒的防和治
教学目标：教育学生认识什么是食物中毒，使学生认识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。
教学重点：认识什么是食物中毒及食物中毒的症状和危害。
教学难点：坚持如何不懈地加强防范，堵住一切污染食物的源头。教学程序： 导入新课：
提出问题，复习上节课的肺结核知识：肺结核是怎样传染的？
今天我们仍然要一同学习与大家健康有关的内容：食物中毒的防和治 学习新课：
学生阅读课文，初步了解课文。
小组交流什么是食物中毒，食物中毒的症状，让学生从相互的交流中知道当人们吃了腐败变质或被细菌、农药污染的食物，以及那些本身就含有毒素的动物、植物就可能引起食物中毒。食物中毒轻的恶心、呕吐、腹痛、腹泻，重的出现昏迷、口吐白沫、浑身抽搐，甚至危及生命。教师和学生一起介绍食物种毒的三种类型，教师讲述中毒类型，学生举例说明，通过共同的交流来了解细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。
启发学生针对食物中毒的类型思考防止食物中毒的方法，并通过小组讨论交流知道防止食物中毒要做到：不吃变质的食物和三无产品的食物；生食瓜果要清洗去皮；购买熟食要看闻；冰箱内的食物要生熟分开；不吃那些本身带毒的动植物。布置作业：
什么叫食物中毒？ 怎样防止食物中毒？
课后小结：这些常识性的内容学生了解的比较多，在课上大部分时间是通过学生的交流来完成学习的，教学也比较轻松，学生的作业认真。
5、扁桃体的自述
教学目标：使学生认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用。使学生了解产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。教学重点：扁桃体炎的病因及症状 教学难点：扁桃体炎的护理 教学程序： 导入新课：
提出问题，复习上节课的知识：我们应该怎样预防食物中毒？ 学习新课：
扁桃体的位置：
让学生自学课文第一层，然后小组交流扁桃体的位置、形状、功能：有一对、口腔后部的两侧、表面有8—20个小孔、分泌粘液、产生白细胞。扁桃体炎的病因：
老师讲述，扁桃体表面的隐窝口常常成为细菌隐藏和繁殖的地方，当人的身体抵抗力下降时，就会得急性扁桃体炎，不及时治疗还会成为慢性扁桃体炎并引起全身症状。急性扁桃体炎的表现：
通过学生的相互交流来了解知道扁桃体炎的症状是：畏寒、发热；咽痛；扁桃体红肿；颌下淋巴强肿大，有压痛。慢性扁桃体炎的表现：
咽部常有不适感及疼痛，扁桃体呈暗红色，表面有条索状疤痕，挤压时不脓性分泌物，影响听力、呼吸或吞咽。扁桃体炎的护理：
多喝水、多休息、多吃易消化的食物，多用盐开水漱喉。布置作业：
扁桃体炎的自我护理方法是怎样的？
课后小结：本课采用自学为主，在提出要求后学生自学的很认真，而且扁桃体炎是常见病，学生的亲身体验都比较深，学生也比较愿意了解这些知识，作业认真。
6、体 格 检 查
教学目标：教育学生认识体格检查的重要性。让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。
教学重点：体格检查的重要性，做到不漏检。
教学难点；教育学生如发现自己体检中有些项目不合格如何再去做进一步的检查，以确保发现问题及时医治。教学程序：
一、导入新课：
复习导入新课，提出问题，怎样进行扁桃体炎的自我护理？
二、学习新课：
1、为什么要定期进行体格检查？
通过学生的讨论交流知道定期进行体格检查是因为少年儿童正处于长身体的时候，只有通过定期的、全面的体格检查，才能及时掌握自己的生长、发育的情况及存在的问题。在知道了体检的重要性后鼓励学生积极参加体检，定期进行体格检查。
2、体格检查的内容
通过学生对以往体检的回忆了解体格检查的内容：测血压、听心脏（测量前不做激烈的活动，尽量使心脏的跳动平静下来，不紧张）；查肺活量（做到一次性吸足气，再呼出）；查体重（穿单衣单裤，赤脚排空大、小便，稳稳当当站在称的中央）；量身高（赤脚立正，足跟并拢，足尖稍分开，身体后部靠在支柱上）；测视力（不戴眼镜，不揉眼睛，不压迫被遮挡的眼球）；内科、外科检查（按医生的话做）
三、布置作业：
为什么要定期进行体格检查？ 体格检查一般包括哪些内容？
课后小结：因为每个学期都要进行体格检查，学生对体检内容了解还是比较多的，也比较正确，但如何来进行却不是很清楚。
7、防传染病
教学目标：使学生认识为什么要预防传染病，使学生知道什么是传染病，传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫生常识。教学重点：传染病是如何传播的教学难点；如何针对传播环节来预防传染病。课前准备： 教学程序：
一、导入新课：
复习导入新课，提出问题，体格检查的内容。
二、学习新课：
1、什么是传染病？
学生通过阅读课文了解：由病原体引起的、能在人与人、动物与人或动物之间相互传播的？
2、传染病是怎样传播的？
借助课件了解传染病传播的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
通过讨论交流、老师的介绍等多种形式了解传染病传播的五种方式：空气传播（呼吸道传染病）；水传播（甲型肝炎、伤寒、霍乱、血吸虫病等）；食物传播（所有肠道传染病：肝炎、痢疾等）；接触传播（直接传播和间接传播，狂犬病、急性结膜炎等）；动物传播（疟疾、乙型脑炎等）。
3、传染病的预防
启发学生针对传染病传播的三个环节思考如何预防，老师进行总结：管理好传染源；切断传播途径、保护易感人群。
三、布置作业： 什么叫传染病？
传染病是怎样传播的？ 怎样预防传染病？ 课后小结：
通过学习学生对传染病有了一个初步了解，并且也从心中建起了预防的意识，教学时学生非常认真，发言、交流积极。
8、环境污染的危害
（一）教学目标：让学生知道什么是环境污染、污染源及对人类造成的危害；让学生了解对几种污染的治理方法。从小建立良好的环保意识。教学重点：水污染的三条途径 教学难点；空气污染的危害
课前准备：学生分小组对生活周围的水源作个调查，看一看有没有被污染，是被什么污染的？ 教学程序：
一、导入新课：
复习导入新课，提出问题，传染病是如何传播的？怎样预防传染病？
二、学习新课： 什么叫环境污染? 通过学生的交流以及老师的总结让学生知道环境污染就是人类生活的环境受到污染。水的污染
每个小组把课前作的调查进行交流，从交流中得知我们周围的水源很多都受到了污染，有的是生活污水的污染，有的时化学污染，有的受到工业的污染；有的受到养殖业的污染；也有白色污染„„教师在学生交流后对污染的途径进行说明，让学生明白水污染的三个途径：工业污染（厂矿企业未经处理而排放的废水，把一些有毒的物质注入江河湖海中，使生态遭到破坏，东京水俣病，赤潮等）、化学污染（农药、化肥、洗涤剂等化学用品造成的，太湖的蓝藻）、生物污染（医院排放的未经净化的废水）。空气污染
利用网上的些消息（伦敦的烟雾事件等）让学生知道空气污染正在妨碍着我们的正常生活，也让学生知道空气污染对人类的危害：轻者影响健康，重者危及生命。保护水源、洁净空气：
用太湖治理的零点方案、使用无磷洗衣粉、使用无铅气油、大面积造林等事件让学生明白国家对环境保护的重视，同时知道保护水源的三个要求：不在河流的上游盖医院、建工厂；废水应经过净化处理检验后，才能排放到河里；不向河里倒垃圾和其他废物。洁净空气的四个注意：科学处理烟尘；汽车一律使用无铅汽油；大力植树造林；生活区和工厂区不混建。
三、布置作业： 水污染的三个途径？
空气污染对人类造成的危害？
课后小结：学生对环境污染的严重性都能说会道，但从学生平时的言行中可以看出学生的环保意识并不是很强。
9、环境污染的危害
（二）教学目标：使学生知道废渣和噪声也是污染，也会对人类造成危害；使学生了解对废渣和噪声污染的治理方法。教学重点：认识什么是废渣的污染、什么是噪声的污染 教学难点；这些污染如何造成对人体的危害及如何治理 课前准备：废渣——环境——人体关系示意图
噪声和轻音乐录音带 教学程序：
一、导入新课：
复习导入新课，提出问题，水污染的三条途径是什么，空气污染对人类的危害？
二、学习新课：
1、废渣污染
出示废渣——环境——人体关系示意图，让学生了解废渣对人体的危害。
有毒废渣
空气 土壤 水
植物 水中生物
鸟类 禽 家畜 鱼虾
人的身体
2、噪声的污染：
让学生听一听录好的不同的声音，让学生说一说听后的感觉，让学生知道噪音也是环境污染，他会使人心烦失眠头痛，还会使记忆力减退，老人还易引发心脏病、高血压，甚至危及生命。
3、如何治理废渣、噪声？
不乱倒有毒废渣，要倒到指定地点。
大噪音单位要限时工作；有装隔单板；工厂远离生活区。
三、布置作业：
废渣和噪声对人类的危害？
课后小结：开始学生对噪声也是环境污染比较陌生，也不怎么理解，学习后明白了不少。
