2 化学能与电能 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“化学能与电能教学设计”。
教学准备
1.教学目标
教学目标
一、知识与技能
1.学生通过实验探究认识原电池的工作原理和构成条件，初步掌握原电池的正、负极的判断方法，形成原电池的概念。
2.通过对原电池组成条件的研究，学习科学研究的方法。3.通过探究性实验，能根据实验现象得出结论的探究能力。
二、过程与方法
1.通过合作探究原电池的原理，理解化学实验研究的一般方法。2.能够在实验中发现问题，从而解决问题。
三、情感、态度与价值观 1.体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
2.学会与他人合作，主动交流。
2.教学重点/难点
重点：初步认识原电池的概念、原理以及构成原电池的条件。
难点：从电子转移的角度理解化学能向电能转化的本质，原电池构成条件的探究。
3.教学用具 4.标签
教学过程 教学过程
【引入】上课前开、关灯。
【思考】开灯过程中消耗了何种形式的能量？关灯后是否还有电流流过？ 【新课导入】使用电器都需要电能。电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便，污染最小的一种二次能源，又称电力。物质中的化学能在什么条件下能转化为电能呢？又是如何转化的呢？
【思考】物质中的化学能在什么条件下能转化为电能呢？又是如何转化的呢？ 【分析】火力发电原理
【问题思考】火力发电过程中能量转化方式及存在弊端。
【讨论】火力发电弊端：经多次能量转换，能量损耗大，燃料的利用率低；环境污染严重。【板书】
一、化学能转化为电能
1.火力发电（1）能量转换（2）存在的问题
【问题思考】能否将化学能直接转化为电能？ 【引导】引导分析
【探究1】
把一块锌片和铜片同时插入盛有稀硫酸的烧杯中,观察实验现象(注意两块金属片不要相接触,下同)请记录现象。
铜片：
无明显变化
锌片： 表面产生气泡 2．原电池
（1）定义：将化学能转化为电能的装置
【多媒体演示】演示铜锌原电池的工作原理，并分析讲解该电池中正、负极的判断方法，各电极的反应类型。
【观察】动画中电子的流向、电流的方向、H+的移动方向、气泡产生的位置。【板书】
（2)Zn－Cu原电池的工作原理 【听讲】原电池的反应原理并记录。【启发】电能和氧化还原反应之间的关系
【板书】
（3）原电池反应的本质：氧化还原反应
【设问】上述装置能产生电流，其它类似的装置是否也能产生电流？
