一年级上综合教案打印版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级上综合实践教案”。
一年级上《综合实践》
1、会“跑”的种子 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时 教学目标：
1、让学生了解在自然界中，大多数植物是用种子来繁殖后代。
2、通过观察、实践、找出规律、明确种子的传播。教学重点：培养学生游目的去探索。教学方法：讲解法、操作法。教学过程：
一、创设情境、导入新课
同学们知道种子是什么样的？是靠什么来传播的吗？古塔上的小树是谁种的？
二、心有疑惑千千问：
观察四幅图，看看他们的种子在哪里？并思考下面的问题：
1、种子是什么样的？
2、古塔上的小树是怎么种上去的？
生先独立思考，然后学生讨论交流，除了上面的问题。你还知道哪些关于种子传播的问题？
三、探索之旅新干线
1、请同学们乘上我们自己的小火车，踏上探索之旅新干线。请同学们想一想：种子在哪里？我们要到哪里去找种子呢 生：我们吃的蔬菜和水果里就有种子。生：校园里有许多职务，我们去找一找。
2、移动种子游戏
四、海阔天空人我行
自己想有什么办法移动种子？
学生自己思考，然后组内交流，最后班内交流。
五、五彩缤纷话收获
学生明白植物有很多种方法传播种子。带刺的种子 带降落伞的种子 带翅膀的种子 会游泳的种子
六、精彩衔接共欣赏
植物传播种子的方式可真不少呀！通过看图你了解到哪些呢？ 全班交流。教师总结
植物传播种子的方式是多种多样的，只要你用心去了解。就一定会发现许多知识。教学反思：
一年级上《综合实践》
2、小草在呼唤 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时 教学目标：
1、使学生明白叶不仅装扮了这个世界，它还有很多作用。
2、通过活动使学生热爱小草，保护小草。
3、培养学生的观察能力。教学重点：认识小草的生长。教学过程：
一、创设情境、导入新课
学生一起背诵《草》这首古诗。
二、心有疑惑千千问
1、叶子都是绿的吗？叶子有那些形状呢？ 学生讨论交流，把自己收集的叶子说一说。叶片有圆形的，叶子还有红色的等。
2、叶子有什么用处？
学生自己在组内讨论，然后全班交流。
可以用叶子做书签；可以用叶子做一副粘贴画；还可以将叶子的形状印下来。
三、探索之旅新干线 学生活动
1、课前老师让大家收集了一些叶子，从这些叶子上，你能知道什么？和大家说一说。
生：我收集的叶片有圆形的。
生：我这里除了有绿色的叶子，还有红色的叶子。生：我的叶子最大。
2、学生自己动手操作。
教师巡视指导将收集到的叶子贴成一张画。
3、共同欣赏可爱的叶画 并说出这些叶画是什么？ 学生在组内交流
四、海阔天空人我行
叶子不光能做成好看的图形，他们还有更多的用处呢？比如：用叶子做书签、还可以做什么呢？
小组讨论，全班交流。
五、五彩缤纷话收获
这节课，我们学习了关于叶画的指示，学了以后，你有什么话想对大家说？ 生：我认识了许多种叶子
生：老师说每种叶子都有叶脉。生：植物的叶子真漂亮：
六、精彩衔接共欣赏 教学反思：
一年级上《综合实践》
3、五颜六色的花 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时 教学目标：
1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步认识。
2、通过各种绘画方式来展现花。
3、培养幼儿对美好事物的热爱之情。教学重点、难点
重点在与表现出“五颜六色” 难点在与各种绘画方式的表现 教学过程
一、导入部分
用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状，并出示各种花的图片加深幼儿的印象。
二、讲述部分
1、总结幼儿对花的描述，概况出“五颜六色”
2、出示作图工具，让幼儿了解我们今天所要用到的绘画形式及操作方法。
3、为幼儿分成几个小组进行不同的绘画方式，要求花一定要“五颜六色”的，比一比看谁的花是最美的。
三、操作
在操作中老师要指导幼儿不当的地方
四、评比张贴
看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中
教学反思
一年级上《综合实践》
4、有趣的小动物 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时
教学目标：
1、让学生了解如何饲养小动物，哪些昆虫对人有益，哪些昆虫对人有害？
2、培养学生观察能力，教育学生爱护动物。
3、区分益虫和害虫。
教学重点：观察动物并学会记录。教学难点：培养学生的观察能力。教学过程：
一、创设情境、导入新课
同学们知道什么是昆虫吗？昆虫很小，像蟋蟀、蜻蜓这些都是昆虫，这节课我们就来研究昆虫。
二、心有疑惑千千问
1、关于小动物学生提出问题 怎样饲养蟋蟀？ 蝈蝈吃什么？
2、学生介绍自己饲养的小动物。
3、调查报告
三、探索之旅新干线
哪些昆虫对人有益？哪些昆虫对人有害？
2、可以把死掉的昆虫制成标本。
3、介绍收获
我知道了不同的小动物吃的东西不同；学会了制作标本；学会了饲养蟋蟀；知道了有些昆虫对我们是有益的。
四、海阔天空人我行
昆虫也像人一样，有好的叫益虫，有坏的叫害虫。课后调查一下，益虫有哪些？害虫有哪些？
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：我学会了做标本。
生：我只待不同的昆虫吃的东西也不一样。
生：饲养昆虫不容易。
……
六、精彩衔接共欣赏
向其他同学展示自己饲养的昆虫，教学反思
一年级上《综合实践》
5、数星星 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时
教学目标：
1、通过活动，使学生了解星星的奥秘。
2、培养学生提出问题，发现问题的能力。教学重点：培养学生的观察能力。教学过程：
一、创设情境、导入新课
儿歌导入：
天上小星星，一闪一闪眨眼睛。
宝宝数星星。数来数去数不清。
同学们喜欢星星吗？这节课我们就来学习数星星这一课？
二、心有疑惑千千问
观察插图，思考以下几个问题：
1、天上有多少颗星星？
2、那颗星星最大呢？
3、你还想了解什么？
4、先独立思考，在小组讨论，全班交流。
5、根据交流情况师小结。
三、探索之旅新干线 思考以下几个问题。
1、样才能知道天空中的星星有多少呢？讨论交流你的想法。生：我去问爸爸妈妈。生：我去找书查一查。
生：我爷爷晚上经常带我去看星星。
四、海阔天空人我行
1、想象一下，画一画心中的星星，2、了解一些星星的故事，3、我的画板。
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：我们的星星故事真精彩。生：我收集了许多星星的图片。生：我知道了北斗七星的传说。……
六、精彩衔接共欣赏
教学反思
一年级上《综合实践》
6、多彩的泡泡 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时
教学目标：
1、通过活动，使学生了解多彩的泡泡的奥秘。
2、培养学生提出问题，发现问题的能力。教学重点：培养学生的观察能力。教学过程：
一、创设情境、导入新课
同学们，你们玩过吹泡泡的游戏吗？阳光下那大大小小、五颜六色的泡泡，是不是很可爱？你想吹泡泡吗？那就让我们一起来玩一玩吧。
二、心有疑惑千千问
观察插图，思考以下几个问题：
1、用什么东西能吹出泡泡来？
2、怎样能吹出大泡泡呢？
3、你还想了解什么？
4、先独立思考，在小组讨论，全班交流。
5、根据交流情况师小结。
三、探索之旅新干线
1、小组一起来吹泡泡。
2、肥皂水做好以后，说一说你是怎么吹出来的？
3、数一数泡泡上有种颜色？
4、你有什么问题提出来让大家一起解决。根据交流情况师小结。
四、海阔天空人我行
1、想一想还有什么东西可做泡泡水？
2、我想用清洗剂试一试。
3、我想用……
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：原来可以用这么多东西来吹泡泡？ 生：我想试一试 生：……
六、精彩衔接共欣赏
变幻的肥皂泡 含花的肥皂泡 多层的肥皂泡 藏人的肥皂
教学反思
一年级上《综合实践》
7、尝一尝 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时 教学目标：
1．通过品尝食物，体验酸、甜、辣、咸的味道，知道嘴巴能辨别各种味道。
2．启发幼儿学会用辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的词汇描述自己所品尝到的食品的味道。
教学过程：
一、激发兴趣
1、今天大家为我们准备了许多好吃的东西。(展示食物)
2、大家来选一选，尝一尝，等会儿告诉大家你吃的是什么？
二、品尝体验
1、幼儿自由选择一种食物品尝。
2、提问：你尝到什么味道？
3．介绍食品名称，引起儿童品尝的兴趣。
今天老师准备了一些好吃的食品，让我们先看一看都有些哪些食品？引导幼儿说出它们的名字。
提问：（1）这些食品你们吃过吗？它会有什么味道？请幼儿自由品尝一种食物（交代清楚要求：一种。）
（2）刚才你吃了哪种食品？是什么味道的？（请幼儿之间互相说一说，然后再和大家分享说一说。）
【活动开始，这是我为孩子准备的第一个“支架”——请幼儿自己品尝味道：孩子们确实一下子被眼前的食品吸引，看得特别认真，非常想品尝的样子，我心中暗喜。显然，第一个“支架”的搭建是成功的，不仅激活了孩子的生活经验，同时孩子们表现的也很好。】
4．幼儿再次品尝四种食品，感受食品味道的多样性。
（1）鼓励幼儿再次品尝刚才没有尝到的食品（小朋友根据老师说食品名称，在相应的盘子里一一品尝食品。）
（2）这次你尝到了什么味道？（教师鼓励幼儿大胆地说出“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”词汇。）
（3）教师再次引导幼儿讲述、体会“辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的”的感觉。（可以让幼儿学做简单的表情。）
5．了解嘴巴的作用。
食品的味道是各种各样的，有酸的、甜的、辣的、咸的，你们是用什么东西尝出的味道呢？（嘴巴）你们嘴巴本领可真大呀，不仅会品尝食品，还会说话唱歌，会讲故事，会吃饭，会喝水，等等。所以我们要保护我们嘴巴，不往嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物，不喝太烫的水，吃完东西要漱口，早晚要刷牙等。
6.巩固味道，结束活动。
今天小兔子也来我班做客了，你们知道这些兔子吃了什么味道的食品呢？请你们根据兔子的表情来填上相应的贴画。
教学反思
一年级上《综合实践》
8、玩气球 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时 教学目标：
1、通过活动，使学生了解气球的奥秘。
2、培养学生提出问题，发现问题的能力。教学重点：培养学生的观察能力。教学过程：
一、创设情境、导入新课 同学们，你们玩过气球吗？阳光下那大大小小、五颜六色的气球，是不是很可爱？你想玩气球吗？那就让我们一起来玩一玩吧。
二、心有疑惑千千问
观察插图，思考以下几个问题：
1、用气球能做什么事情呢？
2、为什么有的气球能飞上天呢？
3、你还想了解什么？
4、先独立思考，在小组讨论，全班交流。
5、根据交流情况师小结。
三、探索之旅新干线
1、小组一起来玩气球。
2、我们一起来设计一个气球动力船？
3、试试两个气球能吹开吗？
4、你有什么问题提出来让大家一起解决。根据交流情况师小结。
四、海阔天空人我行
1、想一想你还能用气球做什么事情？
2、我想用……
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：原来气球可以带人上天？ 生：我想试一试 生：……
六、精彩衔接共欣赏
七、活动过程：
1、探讨气球为什么会跑呢？我们可以利用气球的本领为人们做些什么事情？小小的气球还有哪些本领？
2、学生讨论后回答。
3、做一做：
气球千斤顶、气球提杯子、悬浮的气球、吸大的气球
4、学生在老师的指导下做活动
5、自渎课本37页的小提示和读一读。
6、缤纷展示台 教学反思 一年级上《综合实践》
9、纸的游戏 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时 教学目标：
1、让学生了解纸的用途。
2、通过观察、实践、找出规律。教学重点：培养学生有目的去探索。教学过程：
一、创设情境、导入新课
同学们，我们天天都是由纸，但你用纸做过有戏吗？你用纸做过什么样的游戏呢？
二、心有疑惑千千问：
观察四幅图，看看他们的种子在哪里？并思考下面的问题：
1、我们可以用纸做什么样的游戏呢？
2、有什么样的纸好呢？
3、…
4、你还能提出什么样的问题？
生先独立思考，然后学生讨论交流，除了上面的问题。教师根据情况进行小结。
三、探索之旅新干线
1、剪一剪，拼一拼。
正方形 长方形 圆形 三角形
2、折一折。
3、根据自己的制作编故事。
四、海阔天空任我行。
1、做个纸面具。
2、戴上面具做游戏。
五、五彩缤纷话收获。
你学了这一课有什么收获？
六、精彩链接共欣赏。教师小结
大部分学生掌握了纸游戏的方法，学生的学习积极性非常高。
七、活动过程：
1、戴上面具做个小游戏。
2、缤纷展示台----评选拼画故事大王、看谁做的面具最漂亮。教学反思
一年级上《综合实践》
10、巧手拼拼贴 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时 教学目标：
1、通过活动学会一些拼贴图的方法，培养学生动手实践的意识。
2、培养学生的审美观。
3、通过欣赏倾听，了解一些品贴画的文化。活动重点：制作贺卡。教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、师出示蛋皮装实话，布贴画、树叶画、学生观察。
2、看到这些画，你想说些什么吗？
二、心有疑惑千千问
观察插图，思考以下几个问题：
1、该用什么制作？
2、如何粘贴？
三、探索之旅新干线
1、想一想我们该准备那些材料和工具？
2、计划一下这节课你打算做什么？
3、拼贴：有疑问时自己想，或问老师同学。
4、你还想了解什么？
5、根据情况师小结。
四、海阔天空人我行
1、用喜欢的材料作贺卡。
2、在贺卡上写祝词。
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：原来气球可以带人上天？ 生：我想试一试 生：……
六、精彩衔接共欣赏 课后小结。
活动目的是让学生培养自己动手能力，教师不示范，让学生自己动手、动脑来制作，通过展示、评价学生不断完善自己的想法。所在七、活动过程：
1、评选最漂亮的粘贴画。
2、找一找：在大自然中能找到不少我们做粘贴化所需要的材料呢，大家说说看。
3、把你收集的资料和同学们交流一下吧。
4、做一做：
自己动手制作一副你认为最漂亮的粘贴画
5、同学之间评选一副最美丽的画。
6、参观缤纷展示台。教学反思 一年级上《综合实践》
11、镜子中的我（一）教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时 教学目标：
1、引导学生认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、游戏：摸口袋 ①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？ ②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。
二、探索发现镜子的用途
1、回忆经验
师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。
6、教师小结。
三、游戏：照镜子
1、介绍规则。
师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？
2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。
四、延伸活动
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。
五、活动过程：
1、看看镜子中的你都能看到什么呢？
2、你知道身体中各部分的位置吗？
3、比一比 看看我们之间有什么不同
4、读一读课本50页的内容
5、问一问：为什么我长大了牙齿掉了呢？
6、说一说：生活中我们应当怎样保护我们的身体呢？
7、缤纷展示台 教学反思 一年级上《综合实践》
11、镜子中的“我” 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时 教学目标
（1）认识自己的优点并喜欢自己（相貌、性格、特长等）。（2）知道自己是这世界上独一无二的人。
（3）了解每个人都有自己的特点。初步学会相互尊重。教学重点、难点
充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。教学过程
活动一：猜猜谜语，引入新课 1．猜谜语：“你哭他也哭，你笑他也笑。要问他是谁，他说你知道。” 2．出示镜子。
3．师：我这儿有一张我们班小朋友的照片，老师可喜欢他啦！想知道他是谁的照片吗？
4．指名一学生上来看。说明：在这个教学环节中，我有意识地请了一位平时在班中不太引人注目的同学。由于他缺乏自信，在班中一直是沉默寡语，借此游戏，我也想给该生一点信心。5．师：你看到了谁？ 生（支支吾吾）：是„„我。
师：对呀，老师喜欢咱们班的每一位学生，但老师更喜欢你。
6．师：刚才老师让他看的是一面镜子，今天，就让我们一起聊一聊“镜子里的我”。
7．出示课题：镜子里的我。
活动二：看看照片，了解异同——初步体验 1．出示：“世界上没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有一个和你一模一样的人，你相信吗？” 2．出示双胞胎的照片。（可以是班内，也可以是校内）3．提问：他们长得像吗？有没有不一样的地方？ 4．仔细观察小组成员的长相，有没有长相一样的？
5． 小结：通过观察，我们了解到每个人都有自己的特点，而我们这些不同特点的小朋友在一块儿，就组成了一个集体—— 一（1）班。6．念儿歌P1 活动三：照照镜子，说出特点——加深体验
1．看一看p3，图中这些小朋友的长相有什么特点？ 2．听一听，他们是怎么介绍自己的。
3．小结：看来，我们要介绍镜子里的我时，得把自己的外貌特征说清楚，尤其是自己独一无二的特征。4．学生照镜子。
5．学生交流：你喜欢镜子里的我吗？说说理由。
说明：在这个环节中，教师要点拨学生善于抓住自己的外貌特征，从而领会“独一无二”。
6．小结：无论你是嘴巴大，还是眼睛小，那都是独一无二的你。教学反思 一年级上《综合实践》
12、校园安全一二三 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时
活动目标：
1、让学生初步了解，学校为何要建立规章制度。
2、在学校应该怎样做才能确保安全。
3、让学生知道只有自觉遵守小学生日常行为规范，才能确保安全。教学重点： 使学生理解纪律是安全的保障。教学过程：
一、谈话导入。
同学们，谁知道学校为何要建立规章制度？ 学生交流。师：学校建立各种规章制度是为了维护学校正常的教育教学秩序，是贯彻党和国家的教育方针的保证，也是学校全体师生安全的保障，因此，从我们步入学校时，我们都应自觉遵守学校各项规章制度。
二、探究研究。
1、师：带学生学习教室四周墙上张贴的各种规章制度，学生不理解的给予解释。
2、学生小组讨论，如何贯彻这些制度？
三、自我思考。
如何争做一名守纪律的好学生？ 师出示问题，生发表自己的想法。
1、师：国家教委为使学生更好的健康成长，制定了《中小学生日常行为规范》。它内容丰富且具体，对学生的衣、食、住、行等各方面生活行为问题都考虑到了。同学们，你们说说平时我们应怎样做？
2、带领学生学习《中小学生日常行为规范》。
四、谈收获。
同学们，这节课你明白了什么道理？
五、活动过程：
1、说一说：
看课本中的图片，说一说他们这样做有什么危险？
2、认一认：
认识几种图标
3、做一做：
让我们一起来做一次消防疏散演习吧
4、缤纷展示台
教学反思
一年级上《综合实践》
13、学会辨别方向 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时
教学目标：
1、让学生明白生活中的方向有东、西、南、北。东和西相对，南和北相对。
2、指导如何正确的分辨方向。
3、用自己的眼睛去发现生活中关于方向的问题。教学过程：
一、创设情境、导入新课
同学们知道你来上学时往哪个方向走吗？这节课我们就来研究一下关于方向的问题。
二、心有疑惑千千问
1、关于方向你有什么问题？
根据太阳怎样辨别方向？有没有其他办法辨别方向？
2、学生小组内讨论辨别方向的方法
冬天，树向着太阳的一边雪化的快，就知道那边是北方。北极星永远指北方。北斗七星连起来就像一把勺子，勺口对着的那颗亮星就是北极星。指南针总是指向南北。
3、还有哪些方法可以辨别方向？
我会根据太阳辨别方向。太阳从东方升起，在西方落下。我们的房子大多书面向南。
三、探索之旅新干线 白天，我们可以找太阳来辨别方向，那到晚上怎么办呢？有没有太阳如何辨别方向呢？
小组讨论，全班交流。
四、海阔天空人我行
1、生活中的方向有东、西、南、倍。东和西相对，南和北相对，只要找到一个方向，就可以找到其他的方向。
2、除了这些，你还知道哪些辨别方向的方法？
五、五彩缤纷话收获
通过学习这节课，你有什么收获？
生：我学会了如何辨别方向。
生：我家的房子朝南。
六、精彩衔接共欣赏
教学反思
一年级上《综合实践》
14、银色的冬天 教学设计
备课人： 课型：新授课 使用人： 累计 课时 教学目标：
1、了解冬天里的事物。
2、冬天里我们的周围都有那些变化。使学生热爱冬天的兴趣。教学过程：
一、谈话引起兴趣。
1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）
2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。
二、操作。（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（讲述）
2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、看录像。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）
五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。
六、活动延伸
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
七、活动过程：
1、冬天里，植物又是怎么过动的呢？
2、学生讨论，教师出示可以参考的图片加以介绍
3、自己阅读课本第64页的读一读。
4、玩一玩；冬天里我们可以玩什么游戏呢？我们可以吃到哪些蔬菜和水果呢？
5、冬天里我们可以玩哪些有趣的游戏呢？我们应当注意些什么事项？
6、在这个银色的冬天里，我们应当准备穿什么衣服？
7、学生讨论后找学生代表发言。教学反思
