夏 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夏教案教学设计”。
《夏》 教案
姜堰市里华中学 曹剑波
教学目标：
1． 感受夏的特点，体会作者感情。2． 赏析夏的画面，品味优美语言。3． 追寻夏的足迹，感受美好夏日。
教学重难点：
1． 体会作者的感情。2． 赏析优美的语言。
教学方法：
品读，赏析，多媒体辅助。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、谈话导入，创设情境。
1．同学们，你们喜欢夏天吗？能告诉老师为什么吗？ http://v.youku.com/ 2．我也和你们一样，喜欢夏天，喜欢夏天的洒脱，喜欢夏天的明朗，喜欢夏天的干脆，喜欢夏天的清凉!说了这么多夏，这节课我们就来学习当代作家梁衡写的一篇非常优美的散文——《夏》。（板书：夏。投影）
二、初步感知，体会感情。
1．学生自由读课文，感知课文内容。
要求：①画出生字词；②思考课文表达了作者怎样的感情？
2．检查自读情况。
①出示生字词（投影：先词，读，再出示注音，再齐读）②课文表达了作者怎样的感情？（赞美）
你从哪看出来的？（第五段最后一句话或字里行间）请同学们齐读第五段（师跟读最后一句）。
问：作者所赞美的夏有什么样的特点呢？请同学们用文中的一句话回答。（文章第一段）
三、赏析画面，品味语言。
1．文中哪些段落体现了夏天的热烈、紧张、急促呢？（2、3、4）
2．接下来，请同学们按照段落顺序找一找这三段中作者为我们描写了夏的哪些画面？ a． 看：密密厚发 黛色长墙（齐读后赏析，提示：可从修辞、用词、情感等方面赏析）（这句话用比喻的修辞形象地写出了细草树叶从春到夏的生长变化，突出了夏的特点）
b． 听：烦人的蝉儿（投影）
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“钓过鱼儿吗？”http://image.baidu.com/&W1001&H715&T6692&S126&TPjpg
“对着流星许过愿吗？”http://image.baidu.com/&W1024&H640&T6891&S156&TPjpg
“捉过蝉儿吗？”http://image.baidu.com/&W510&H510&T6774&S68&TPjpg
“见过夏夜的精灵吗？”http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%A9%BB%F0%B3%E6&in=2803&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=42265889100&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=***43_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di1***&objURLhttp%3A%2F%2Fa1.att.hudong.com%2F61%2F70%2F0******88.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hudong.com%2Fs%2F%25E5%25B0%258F%25E7%25B2%25BE%25E7%2581%25B5%25E8%2590%25A4%25E7%2581%25AB%25E8%2599%25AB%25E9%25A6%2586%2Fxgtupian%2F1%2F0&W586&H440&T7499&S12&TPjpg„„
要求：请用几句话讲述自己与夏亲密接触的愉悦经历、感受，与大家共享。
五、寄语学生，布置作业。
1．寄语：一年四季，风光流转，春花秋月，夏云冬雪，丽日蓝天，飞鸟游鱼„„我们每天都生活在诗情画意当中。愿你们在今后的生活中不断发现美，努力创造美。
2．作业：阅读高骈的《山亭夏日》，比较诗中描绘的夏与文中的夏有何不同。（探究练习三）
附 板书设计：
热烈
夏
（赞美）
紧张
急促
