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八年级信息技术教案（全册）第一课 计算机网络及应用
【教学内容】 1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。
2.什么是计算机网络？有哪些应用？
【教学目标】
※知识目标：1.明确本学科的学期计划及学习内容。2.了解计算机网络的概念。
3.了解计算机网络的发展。
4.知道计算机网络的功能及分类。
※技能目标：1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。
3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。
※情感目标：1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。
2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。
3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。
【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
【学生分析】
对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。
【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？
一、学期内容及计划
（通过引导，浏览目录，明确学习内容）
计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。
这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？
二、计算机网络
我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。（学生畅谈时间）（根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”）
1.计算机网络的概念
分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。
2.必备的基本要素（根据概念叙述，提取这３个基本要素）
•至少有两台具有独立操作系统的计算机 •通信介质 分有线、无线 •网络协议
我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材P1－2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。
三、计算机网络的发展历程
1.第一代计算机网络（50年代――60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限
2.第二代计算机网络（60年代末――70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源
3.第三代计算机网络（70年代末――80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化
4.第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用
下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！
四、计算机网络的分类
计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：
1.局域网（LAN）
局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。
典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。
比如：计算机教室，整个校园内„„都是一个局域网。
2.广域网（WAN）
广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。
目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。
大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。
关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。
虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！
3.城域网（MAN）
基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。
时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。
好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？
（学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能）
五、计算机网络的主要功能
1.资源共享
2.网络通讯
3.分担负荷及协同处理
在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。
【课堂小结】
本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。
【课后练习】
书上P7“探索活动”，直接填写在书上。
要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！
2.第二天由科代表收交作业！第二课 认识因特网
【教学内容】
1.了解因特网的概念及其服务与应用。2.规范使用因特网的常用术语。
【教学目标】 ※知识目标：1.了解因特网的概念。
2.知道因特网中常用术语表示的意义。
※技能目标： 1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。
2.能正确使用因特网的常用术语。
3.对因特网的接入能知其所以然。
※情感目标：正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。
【教学重、难点】
1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。
2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。
3.对因特网的接入方式能有更多了解。
【学生分析】
“上网”对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过使用经历，搜索过图片、MP３、文字资料，收发过电子邮件，申请了QQ号„„我们这一节课就是要让学生了解因特网所提供的服务远不止这些。并且，还要知晓因特网更新的发展技术，知道因特网有可能对我们的不利影响，能“扬其益，避其害”。
【教学过程】 〖前课回顾〗
同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络？有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的！
留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。的确，因特网渗透了我们的日常生活。所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。
〖新课引入〗
“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为什么喜欢上网？上网都做些什么？答案惊人地一致：好玩！可以聊天、玩游戏！
孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了！
好了，让我们来详细而深入地了解Internet（因特网）。
一、什么是因特网？有什么特点？
（请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网）
因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。
在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。
有三个特点：①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络；②因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量；③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。
二、因特网的服务
大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。
（以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。）
1.网上浏览（万维网服务www.daodoc.com，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：202.108.9.16）
把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0～255之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制”地址。
由于IP地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用IP地址来访问网页。我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么？
域名 是网站更直观一些的名字，比如新浪（www.daodoc.com）。
域名与IP地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统（DNS）转换为IP地址。
域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。
最高域名代码国际上有统一的规定。（布置书后探索活动，作为本次课堂练习）
统一资源定位（URL）地址 在www.daodoc.com）的方法。
3、网页文字的保存
活动
1、说出把Word文稿1中的文字复制到Word文稿2中的方法。
活动
2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的Word文档中，并保存。
4、网页图片的保存 教师操作演示，网页图片的保存方法。
5、下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件WinRAR的方法。
6、学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的mp3乐曲。第六课电子邮件基础
一、教学设计
（一）教学目标
1.通过与传统的信件比较,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的意识和兴趣
2.掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础
3.在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识
4.通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
（二）内容分析
课程内容标准：掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱
1.教材分析：
《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级(下)第六节课的内容，本课主要是掌握电子邮件的基础知识，了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行了重组，本课重点介绍电子邮件的基础知识，及申请电子邮箱。
本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识，基本掌握信息的浏览、搜索和保存下载，已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件打下基础，增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电子邮箱过程中，提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的信息技术活动，形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。
2.教学重点
（1）
电子邮件的基础知识
（2）
申请电子邮箱
3.教学难点
（1）电子邮箱统一的标准格式及各部分意义
（2）申请电子邮箱
（三）学生分析
学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得良好教学效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共50位学生，有10个左右的学生，有电子邮箱，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。所以在这节课的设计上，我首先是要激发起学生要使用电子邮件的意识和兴趣，然后采用任务驱动、分组协作方式，让学生申请免费的电子邮箱。
（四）教学策略设计
这节课的主题是“电子邮件基础和申请电子邮箱”。主要是通过学习掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理以及申请获得一个电子邮箱。第一步，用一带笑话性的Flash动画，引出“电子邮件”，激发兴趣。第二步，采用与传统的信件比较的方法，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；请学生参与教学，让学生主动学习知识。第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过和有所了解，又由于学生掌握的程序不一致和担心网络带宽不够慢，所以我采用分组协作加任务驱动的方式，让每一小组在规定的一两个网站申请电子邮箱。第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，进一步激发兴趣，并为下一课学习用Outlook收发电子邮件奠定基础。
（五）教学环境
网知多媒体教学网、有60台学生机的网络教室、学生4人或多或5人一组已分成了12个组、教学演示文稿、Flash动画
二、教学过程描述
教学过程描述
教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察 信息技术的应用
导 入
1、今天的学习先让我们看一Flash动画(“老头发电子邮件”,内容是一老头听说电邮快,想使用电线给儿子寄一双新鞋)，请大家思考电子邮件是通过电线邮寄东西吗？ 观看动画,同时思考：电子邮件是通过电线邮寄东西吗？
看学生是否认真看动画，有何反应 多媒体教学网
Flash动画
2、提出“电子邮件”（它是通过网络把一些数字信息，如文档、图片、音乐等从一端用户传给另外一端用户）（PPT呈现“电子邮件”，及其英文全称和缩写）理解电子邮件的实质 是否理解了电子邮件的实质 多媒体教学网
演示文稿
一、电子邮件基础
1、刚才我们已明白使用电子邮件可以把我们喜欢的动画、图片和音乐等传递给我们的好朋友。那它是按什么方式完成这一任务的呢？它和传统的信件有什么异同？
学生听讲，举手回答
学生是否积极回答问题，是否产生了好奇心
2、让我们一起回忆一下传统的信件寄收的过程。（用PPT演示其过程），要贴至少0.80 元的邮票，到邮局有时要走上半小时或至少用1.00 元坐三轮，信呢，可能还要一周左右才到送达„„。回忆传统的信件寄收的过程，并分析传统的信件费时费力费钱的缺点 是否积极参予、思考
多媒体教学网
演示文稿
3、电子邮件的寄收又是怎么样的呢？打开我自已的邮箱，向XX同学的邮箱里发一封邮件（包括图片、程序、文档、歌曲），提醒同学注意 “收件人”栏所填内容。
请XX同学打开他的邮箱，并把收到的邮件展示出来 学生看演示 学生是否认真看演示，有不有想学习使用电子邮件的兴趣 多媒体教学网
与因特网连接
4、电子邮件和传统的寄信比较起来怎么样？总结电子邮件与传统信件相比，它的主要特点（用PPT演示）学生听讲 学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件主要特点（与传统的信件比）多媒体教学网
演示文稿
5、刚才大家看到我和XX同学收发邮件，中间“邮递员”和“邮局”的角色又是谁来扮演的呢？让我们一起来看看电子邮件的工作原理（用PPT演示）学生举手回答，学生听讲 学生能否认真、积极思考，是否理解电子邮件工作原理 多媒体教学网
演示文稿
6、想学使用电子邮件吗？大家刚才注意到我向XX同学发邮件时“收件人”栏的内容吗？那是收件人的电子邮件地址，它的意思是„„（用PPT展示XX同学的电子邮件地址和电子邮件地址的标准统一格式）学生听讲 学生是否掌握了电子邮件地址的标准统一格式及其每部分的意思 多媒体教学网
演示文稿
7、收件人和发件人必须有一个电子邮件地址，才能互相收发电子邮件。电子邮件地址要到提供邮件服务的网站上去申请，有免费的也有收费的，接下来我们每一组申请1—2个邮箱 学生听 学生是否明白接下来要完成的上机任务
二、申请电子邮箱
1、在白板上写出几个可以申请到免费电子邮箱的网站（mail.163.com等）（同时用PPT展示）
2、以163网站为例，介绍申请免费电子邮箱的过程
看演示，打开一个免费邮箱网站
学生是否能使用网址打开网页 多媒体教学网
演示文档
与因特网连接 练 习1让各小组确定上1--2个免费电子邮箱的网站，上网申请1—2个免费电子邮箱
2、巡视，发现问题及时指导，同时记下各小组的电子邮箱 任务驱动，分组协作，上网申请电子邮箱，并记下申请到的邮箱地址
各小组是否能申请到电子邮箱，每个同学是否对申请过程都有所了解
与因特网连接
探索
1、电子邮件地址中“@”输入及其来历
2、了解几种常用收发电子邮件的软件
3、学生机上有无“Outlook Expre”这一程序 进一步探究学习
为下一步使用outlook收发电子邮件奠定基础
三、教学反思
优点：
1、用Flash动画导入主题，能激发学生的学习兴趣和意识
2、用比较的方法分析“电子邮件”和传统信件，使要掌握的内容更易理解
3、请个别学生参予教学，增强学生的学习信心和形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度
4、分组协作，实际上网操作，增强团队意识
不足：
1、学生回答问题时，积极性不够
2、分组搭配不均衡，有2个小组基础差，在指导下勉强申请了一个邮箱
3、由于各网站上申请邮箱时，有些步骤不一致，学生还没真正申请到，就退出来了，记下了个无用的邮箱地址
4、由于平时上网时间不多，学生都想在网上冲浪，在分组申请邮箱时少数学生没按要求做，而是在网上浏览感兴趣的网页
