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大班语言活动《来表演》
跃进幼儿园教师：维尼拉
2012年3月
选择领域目的：
目前，幼儿园交往语言的教育从内容、范围到做法都远不能满足幼儿交往的需要，且幼儿正确运用语言进行交往的能力较差。具体表现在:不善于主动与人交谈并用语言表达自己的想法与态度;幼儿园的语言教育应重视过程。即重视过程中的感知认识、情绪体验和口语表达，逐步培养幼儿对语言学习的兴趣。故事表演游戏是文学活动中的一种特殊活动形式，目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情在线文学作品，理解体验作品的内容。这种特别的活动形式得到了广泛的运用。
一.说教材分析：
幼儿对动物有着与生俱来的好奇心。动物为主角的故事使幼儿对动物充满了幻想，他们特别希望和动物们做朋友。故事通过形象生动的语言，拟人化的表达方式，便于让幼儿理解故事的内容和结构。通过欣赏、表演、方式，发展幼儿的创造力、想象力、语言表达能力。教学目标：一个活动的多种教育功能。根据这个理念，我制定了以下的目标和重难点：
1、学习围绕一个话题发表自己的意见。
2、学习接纳别人的意见。
3、学习与同伴合作创作剧本，发展合作表演能力和创造能力。
教学重点：学习与同伴合作创作剧本，发展合作表演能力和创造能力。
教学难点：根据自己创作的剧本进行合作表演故事“生日蛋”。
三、活动准备：依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备：
1、情景设置：设置森林情景，摆放狮子大王的宝座，干草堆，等等。
2、材料准备：故事里动物的头饰、多媒体播放故事、生日礼物等。
二.说教学方法：从幼儿兴趣出发，运用多媒体教学和为幼儿制作的可操作的教具，形象生动，幼儿可以自己边操作边讲述故事，充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆想像、积极的说、大胆表演，发展幼儿的观察力、记忆力、合作想象力、语言表达能力。通过运用观察法、提问法、讨论法多种方法，加深幼儿对故事内容和主题的理解。三.1、情景参与法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参与故事发展的讨论，以此达到目标中理解故事的目的。
2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，从活动开展时 狮子和鳄鱼的对话，狮子的想法，幼儿去大胆的探索与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动。
3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿和老师一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的“开心、惊讶、”等角色动态，达到更好地了解把握故事内容的目的。
四.说教学程序：
活动过程 ：
一、引入活动： 幼儿念学过的儿歌《狮子的噩梦》： 如果狮子没有鬃毛，还是不是狮子？ 如果狮子没有牙齿，还是不是狮子？ 如果狮子长出斑点，还是不是狮子？ 哎呀呀！一场噩梦！吓坏了狮子。
二、基本活动：
1）出示电子书，请幼儿分享最喜欢《生日蛋》故事中那一部分，并熟悉相关故事内容。
师：小朋友，你们还记得我们前面听过的故事“生日蛋”吗？幼儿（记得！）我想跟你们自一次边看边回忆一下故事内容好吗？ 2）提议幼儿分组进行角色扮演活动，与幼儿讨论： 〃《生日蛋》这个故事发生在什么地方？ 〃故事中有多少个角色？需要多少名演员？
〃故事中谁是主角？怎样才算是主角？幼儿可以讨论（故事中的主要角色，他的对话比起其他角色多一些，在故事情境中出现的次数比较多）。
〃你想做哪一个角色？为什么？
3）引导幼儿观察故事的图画，设计动物的对话、表情和动作。例如：你们想不想自己表演故事呢？（想）！
〃那你们谁知道在生日会中，动物会对狮子大王说什么？表情是怎样的？
〃狮子大王会怎样回答？
狮子和鳄鱼会说什么？声调是怎样的？
〃狮子大王考虑吃鸡蛋还是吃鸡时，会有什么表情和动作？ 〃狮子大王铺干草时，会说些什么？
〃鳄鱼看见狮子大王要孵小鸡，会对它说什么？ 〃狮子大王是怎样回答的？声调是怎样？ 4）那现在老师请你们分成四组，合作讨论，分配角色，老师会帮助你们把你们的台词记录下来最后定出一本剧本，在进行表演。
（教师鼓励幼儿踊跃发表意见，大家需要协商；教师把最后的意见记录下来，成为《生日蛋》的剧本。）
5）请幼儿在分组时间内，分工合作，准备服装和道具、进行彩排等。
6）正式演出故事，进行点评总价。
教师应该多为幼儿提供交往的机会，使幼儿可以在交往中自然地进行听说练习，并向同伴学习一些词语。这样就会减少幼儿死记硬背的精神负担，使幼儿主动参与到语言实践的过程中去，且在各项活动中得到语言锻炼，从而扩大幼儿语言学习的内容、范围和机会。
采用故事表演、情景表演、等形式，让幼儿获得成功的体验，加强幼儿对语言交往的信心。
（三）活动延伸：在此基础上，引导幼儿表演故事。表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。语言活动：来表演
活动目标：
1、学习围绕一个话题发表自己的意见。
2、学习接纳别人的意见。
3、学习与同伴合作创作剧本，发展合作能力和创造力。
活动重点：学习围绕一个话题发表自己的意见同时学习接纳别人的意见。
活动难点：学习与同伴合作创作剧本，发展合作能力和创造力。活动过程 ：
一、引入活动：
幼儿念学过的儿歌《狮子的噩梦》：如果狮子没有鬃毛，还是不是狮子？
如果狮子没有牙齿
还是不是狮子？
如果狮子长出斑点
还是不是狮子？
哎呀呀！一场噩梦！
吓坏了狮子。
二、基本活动：
1）出示电子书，请幼儿分享最喜欢《生日蛋》故事中那一部分，并熟悉相关故事内容。
师：小朋友，你们还记得我们前面听过的故事“生日蛋”吗？幼儿（记得！）我想跟你们自一次边看边回忆一下故事内容好吗？ 2）提议幼儿分组进行角色扮演活动，与幼儿讨论： 〃《生日蛋》这个故事发生在什么地方？ 〃故事中有多少个角色？需要多少名演员？
〃故事中谁是主角？怎样才算是主角？幼儿可以讨论（故事中的主要角色，他的对话比起其他角色多一些，在故事情境中出现的次数比较多）。
〃你想做哪一个角色？为什么？
3）引导幼儿观察故事的图画，设计动物的对话、表情和动作。例如：你们想不想自己表演故事呢？（想）！
〃那你们谁知道在生日会中，动物会对狮子大王说什么？表情是怎样的？
〃狮子大王会怎样回答？
狮子和鳄鱼会说什么？声调是怎样的？
〃狮子大王考虑吃鸡蛋还是吃鸡时，会有什么表情和动作？ 〃狮子大王铺干草时，会说些什么？
〃鳄鱼看见狮子大王要孵小鸡，会对它说什么？ 〃狮子大王是怎样回答的？声调是怎样？
4）那现在老师请你们分成四组，合作讨论，分配角色，老师会帮助你们把你们的台词记录下来最后定出一本剧本，在进行表演。
（教师鼓励幼儿踊跃发表意见，大家需要协商；教师把最后的意见记录下来，成为《生日蛋》的剧本。）5）请幼儿在分组时间内，分工合作，准备服装和道具、进行彩排等。
6）正式演出故事，进行点评总价。
