听听画画,美术教案（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术听听画画教案”。
《听听画画》教案
一、导入。
1、同学们，前段时间我们学校开展了好多的活动，比如，鼓乐队表演和舞动队表演，现在我们就来欣赏一下，同学们可以随着音乐舞动起来。（播放视频）
2、看完视频以后，你有什么感受？
3、音乐可以让人有很丰富的感受，我们表达音乐带给我们感受时，可以用肢体语言，也可以画下来。那么今天我们就来学习这节美术课——听听画画
二、传授新知。
1、同学们先来欣赏一下这两幅作品。
这两幅作品和我们平时见到的不太一样，它们叫做抽象画。同学们展开联想，想象一下画中的内容让你想到了什么，有什么感受？（出示两幅画，康定斯基和蒙德里安）
2、现在老师播放两段音乐，你看判断一下那个音乐适合哪幅画好吗？
（播放音乐）你是怎么想的？
3、现在咱们一起来做个游戏，同学们拿起桌子上的彩条，跟着音乐一起舞动，注意节奏的表现。（播放音乐）好了，同学们刚才做的不错，你来说说你刚才是怎么跟着音乐动的？
刚才咱们是用纸条跟着音乐舞动，那么纸条也就像是美术中的线条，强烈的节奏线条就跳动的大些，节奏缓慢的时候线条就可以缓慢一些。
4、说道用线条表现音乐节奏，我们就再来玩个游戏，现在请两名同学上台来和老师一起随着音乐节奏来画线条。（播放音乐）
5、这两名同学画的真不错，相信其他同学也同样感受到线条表现音乐的方法，那么除了用线条表现音乐节奏，还可以用什么方式表现音乐呢？色彩。
6、现在请同学们欣赏这两幅画，你们说说他们在色彩上有什么特点？给你什么样的感受？
如果给这两幅画配音乐，你觉得什么样的音乐合适？老师这里有两段音乐，你们来听听给它们搭配一下。（播放音乐）
7、老师手里有个鼓，现在老师敲击小鼓，你来联想是什么颜色好吗？ ①重重的敲——深色。轻轻的敲——白色 ②从轻到重。从浅到深。③有重有轻。有深有浅。
三、作品欣赏。
说了这么多，我们来欣赏一下优秀的作品，看看它们是如何用绘画的方式表现音乐的。
同学们看看这些作品有什么想法，你觉得它们和什么形式的音乐有关系？
比如这两幅都是有一首音乐所创作出来的，这首音乐叫《火车来了》可是两幅画的风格完全不同，一幅是抽象的线条组成，一幅是具象的小船，但这两幅都能够表现《火车来了》这首歌曲，所以说每个人听见同一首音乐的时候会有不同的感受和想法，也会用不同的方式变现出来，这就是音乐和美术的魅力。
四、作业要求，同学创作，教师指导。
现在展现你们的想象力的时候到了，老师播放一首歌曲，你们来根据乐曲的节奏或者给你的感觉来创作。注意：可以画抽象的，也可以画具体的事物。（播放音乐）
五、作品展示评价。
学生自评，说说自己的理解。
教师总评。
六、总结全课。
今天同学们在音乐和美术的长河里畅游了一回，你们开心吗？那么老师希望同学们在以后的生活中多观察，多体会，美无处不在，想象也无处不在。好了，下课。
《听听画画》教学反思
本节美术课是湖南版美术二年级下《听听画画》，是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。美术，音乐，文学是艺术的三大类，三大领域互相关联，美术是空间艺术，音乐是时间艺术，本课试图构建视觉和听觉之间的通道，提高学生对美的直观判断力和表现能力，对于这种学习方式，学生的学习热情很高，作业表现也很丰富，下面就是我对我这节课做的简单反思。
首先结合艺体学科在活动创新的指导思想为前提下，我在课堂上运用多种教学方式让学生对于音乐和美术之间的关系有了更直接的感受。比如用挥舞彩带的方式感受美术线条和音乐之间的关系。用敲击小鼓的方式来感受颜色和音乐的关系等等。这些方法都是在让学生用最直接的方式感受两个学科之间的联系。
其次，我在本课运用大量的音乐和图片相结合的方式让学生更好的感受美术带来的节奏感。让学生通过听音乐来配画面和看画面来想画中的节奏。这些学生就把很难理解的问题简单化了，而且学习的效果也不错。
在课堂上总有一些不够完善的地方，还希望在桌的各位老师给予批评和指导。
《听听画画》教学设计及反思
山河镇中心小学
姜珊
