小猴子下山教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新版小猴子下山教案”。
小猴子下山
一、复习导入
上节课我们跟着小猴子一起去认识了很多生字朋友，现在我们把生字朋友送回家吧，看看他还认识它们吗？
1、自读课文，读准字音，读通句子。
二、新课教授
过渡语：刚才我经过大家的身边，听见很多生字朋友说你们都不认识它们了，它们觉得真难过。看来需要大家团结一起来帮忙了。
（一）小组读课文：选择自己喜欢的方式读（分段读、一起读、同桌读、男女读）
抽一个组或两个组，生生互动点评。
（二）齐读课文、解决课文
过渡语：小猴子说你们可真棒，要谢谢大家的帮忙，让生字宝宝继续和我们做朋友。老师相信你们再读课文肯定会更加流畅，你们有信心吗？（有），我们来一起读一读课文。孩子们可不要着急，读之前老师可有一个要求，在读的同时想一想小猴子去了哪里？看见了什么？
1、老师点评
那在读的过程中你发现小猴子先去了哪些地方？看见了什么？
2、学生回答
生：玉米地——桃树下——西瓜地——路上（帖字卡）生：又大又多（玉米）又大又红（桃子）又大又圆（西瓜）蹦蹦跳跳（兔子）帖字卡 过渡语：孩子们可真细心，把小猴子去了哪里，看见了什么都一一的找出来了，从你们的发现中老师也发现了一些好有意思的词语，我们们来读一读吧。又大又多（的玉米）又大又红（的桃子）又大又圆（的西瓜）
你还能用这样的方式来描述生活中其他物品吗？ PPT出示：又…又…的（）
（三）同桌读课文，解决动词
过渡语：你们都有一双善于发现的亮眼睛，刚才用了很多这样有意思的词语把生活中的物品描述得可真美好，像我们课文中的玉米、桃子、西瓜一样。那小猴子都把它们带回家了吗？我们赶紧去文中找一找小猴子都是怎样做的的吧？
1、同桌快速读读课文，用“ ”勾画出小猴子的动作。并试着做一做动作，等会来汇报时，一人说一人做。师：谁来汇报小猴子都在这些地方做了什么吧？ 生：玉米地：掰了玉米，扛着走（出示PPT）
桃树下：扔了玉米，摘桃子
西瓜地：捧着桃子，扔了桃子，摘西瓜 路上：抱着西瓜，追兔子（学生回答，质疑）
通过同学们的汇报，老师觉得有几个动词可真有趣，（贴字卡）你有什么发现吗？
（帖字卡）掰、扛、扔、摘、捧、抱 生：提手旁
生：（对掰提出异议）
师：这个掰字可有点难，你们有什么方法记住它呀？（从形状去理解字）
我们把表示动作的词语叫做动词，刚才孩子们把这几个动词了解的真透彻，我们一起来读一读吧。
过渡语：哇。小猴子做了这么多事，结果怎样呀？（回文读最后一段）小猴子在回家的路上想了很多，他都会想些什么呢？
他知道了做事一定要一心一意的，不能三心二意。小猴子终于明白了这个道理，于是他暗暗的告诉自己，一定要带吃的回家。想一想，它又会去到哪里？做些什么？请你选择你喜欢的动词，学着课文的样子来说一说小猴子第二次下山的经历。
例：小猴子来到（），看见（），就（）。
这一天小猴子可高兴了，这一回他明白了做事一定要一心一意的，于是通过自己的努力带了好多好多的食物，快快乐乐的回家去了。
板书设计
玉米地
又大又多
掰 扛 桃树下
又大又红
捧 扔 摘
西瓜地
又大又圆
扔 摘 往回走
蹦蹦跳跳
抱 扔 追
