《石榴笑了》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“15石榴笑了教案”。
11.石榴笑了
皂市镇李场小学 方孟诗
教学目标：
1.认识“笑、棵、就、什、么、王、力、想、讲、还、秋、出”12 个生字，会写“了、力、王、不、牙、出”6 个字。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。
3．让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。
重点：通过边读边思考，理解课文内容，知道“石榴笑了”的含义。难点：体会所有植物的生长都有一定的规律。教学准备：课件 教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
（一）猜谜语：老师知道小朋友们猜谜语很厉害，今天老师又给小朋友们带来了一则谜语：
小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。猜一种水果。
（二）认识石榴。小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。石榴到底是什么样子的呢？板书：石榴，指导认读，“石”是翘舌音，“榴”读轻声。
（三）这节课我们要和石榴交朋友。板书“笑了”，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（一）教师范读课文。
（二）指导学生自由读文。
师：读课文时，遇到不认识的字怎么办？遇到难读的句子怎么办？
生交流读书的方法：遇到不认识的字读拼音，问同桌或老师；遇到难读的句子多读读，把长句子读成短句子。
（三）学生自由读课文。
（四）检查生字认读情况。
1．出示带音节的生字，检查认读情况。2．指名读，齐读。
3．去掉音节，巩固生字认读，开火车读。
（五）朗读课文。
1．淘气的生字宝宝又躲回了课文中，我们去找找他们吧。请小朋友们再读读课文，给自然段标上序号。2．指名分自然段读课文，师生评价。
三、理解课文，品读感悟
（一）学习第一自然段。
1．石榴要在什么时候吃呢？妈妈是怎样告诉力力的？谁再读第一自然段？
2．出示课文第一自然段，指名读。其他同学数一数这段有几句话。3．大家看，这就是石榴树，石榴树上挂着的是什么？（石榴）看到这些又大又红的石榴，你有什么想法？
4．是啊！王力力也想吃呢。妈妈怎么告诉她的？谁把妈妈的话读一遍？（板书：笑）
（二）学习第二自然段。
1．石榴会笑吗？王力力想了哪些办法让它笑？出示课文第二自然段，女生齐读第二自然段。
2．交流：王力力想了哪些办法？（板书：唱歌 跳舞 讲笑话）3．请三个同学分别读这三句话，理解“还”。4．石榴笑了吗？（板书：不笑）
（三）学习第三自然段。
1．石榴究竟什么时候才会笑呢？出示课文第三自然段，男生齐读第三自然段。
2．交流：石榴什么时候笑的？（板书：秋天）3．指导看图，说一说：你看到了什么？
4．“笑”是什么意思现在你们知道了吗？（板书：成熟）读一读描写石榴笑了的句子。
5．小朋友们，请你想一想，石榴一笑，王力力会想些什么呢？ 6．你还知道哪些水果是在什么季节成熟的？它们笑起来是什么样子的？
四、再读课文，积累词语
（一）自由读自己喜欢的段落或句子。
（二）把自己喜欢的词语载入课本第 71 页的“词语火车”里。
