一年级下册道德与法治教案《4.3到哪儿找答案》∣教科版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“道德与法治下册教案”。
《到哪儿找答案》教学设计
【教学目标】
能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。2．积极动脑，乐意主动参与探索问题、研究问题。3．激发研究问题的兴趣，形成团结合作的精神。4．学会搜集网上信息，并进行研究、讨论。【教学重点】
积极动脑，乐意主动参与探索问题，学会用做实验的方法研究问题。学会搜集网上信息，并进行研究、讨论。【教学难点】
学生在实际活动中去寻找自己的答案。在交流讨论中，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果。【教学准备】
1.学生整理完成资料卡。2.教师制作课件。
3.教师准备“小蜗牛”的相关实验器材。【教学过程】
学生提出问题，制作了问题卡片之后，便进入探索问题这一重要过程。在这一活动主题中，教材设计了“问问别人”“书上找找”“上网看看”“做做实验”四个环节，让学生尝试通过多种途径、采用多种方法找到问题的答案。在我们广阔的地球上，蚂蚁是一种非常奇妙的动物，在他们身上有许多奥秘等着我们去发现，今天我们就来讨论关于蚂蚁的问题。
一、课前体验，初步感悟
学生用自己能想到的办法试着解决记录卡上的问题。
二、课中体验，深化感悟
1、师：关于蚂蚁同学们有什么问题想问吗？
2、生提问
①蚂蚁是怎样认路的？ ②蚂蚁吃什么？
③蚂蚁是怎样知道谁和自己是一起的？ ④蚂蚁的力气有多大？ ……
3、师：同学们的问题可真不少，我们可以把问题卡拿出来，让我们以黑板上的问题为例一起来学习怎样解决问题吧！
第一小组你们来找第一个问题的答案；第二小组你们来找第二个问题的答案；第三小组你们来找第三个问题的答案；第四小组你们来找第四个问题的答案。生质疑：我们到哪里能找到答案呢？ 师：对呀，我们到哪儿能找到答案呢？看看书上给了我们什么提示吗？请同学们翻开书看看。书上告诉我们可以怎样找答案？生回答，师出示课件。
①问别人
师：没错，别人知道的，我不一定知道；大家知道的一定比我多我们应当虚心请教别人。
②找图书
师：对，第二种方法是找图书。书是我们大家不出声的老师和朋友。一本好书能让大家有很大的收获，下面老师向大家推荐几本好书，你们以后有空可以多看看。（课件出示书）③上网
师：第三种是上网，我们现在是信息技术高速发展的时代，电脑带给我们很大的便利，我们班有谁会上网的（有谁会打字的？）我们可以通过一下几个常用的搜索网站来寻找我们要的资料。课件出示百度搜狗等搜索引擎页面及网址。师打开网页边演示如搜索蜜蜂。也可以请会上网的同学演示。④实验
师：做实验是最直观的方法了。
师：第一小组你们想采用哪一种方法找答案？分组合作每一组说一种。师：让我们开始吧，找找你问题的答案并记录下来。交流所得并记下你找到的答案完成资料卡。
师：第一小组你们找到的答案是什么？生汇报。将你们的答案写在问题卡上，他就成了很好的资料卡了。
师：第二小组你们找到的答案是什么？生汇报。师：第三小组你们找到的答案是什么？生汇报。师：第四小组你们找到的答案是什么？生汇报。学生展示自己的问题卡，并说说已经解决的问题是怎样解决的，还没解决的问题有哪些？先在小组内汇报再全班汇报，教师根据学生汇报总结。也可结合教科书上的图启发学生，看过图学生一定会体会到向别人请教真是解决问题的捷径。
多问问别人，复杂的问题会变得简单；多问问别人，便能取长补短，获得更多的知识，明白更多的道理。但更应该让学生明白，遇到问题时，最好自己先尝试着研究、解决，不要太依赖别人，只有当自己无计可施、无法解决问题时，再向别人请教。
依据老师提炼的方法，学生提出自己想要解决的问题，整理问题，初步归纳大家都感兴趣的问题。
教师带领学生选择一种方法，如通过做实验一起解决问题，让学生感受自己解决问题的快乐。（可以参考书中“研究小蚂蚁”为例进行实验指导）教科书中并没有给出具体的实验步骤和实验结果，教师可以以此为突破口引导学生进行研究探索，寻找研究的方法。让他们获得探究问题的方法，发展探究问题的能力。需要注意的是我们的目的不在于让学生掌握具体的方法，而在于引导学生养成探究精神。学生看看还有哪些问题是做实验解决不了的，你尝试过用其他方法解决吗？教师在与学生的交流中了解学生家中上网情况和藏书情况。然后老师根据学生汇报给予研究方法的指导：推荐网站和推荐阅读等。各小组针对不同问题形成研究小组。看看自己感兴趣的问题最适合用哪种方法解决。
最后进行社会实践环节——上网搜集资料，让学生真切地感受到网络的神奇。
虽然说计算机进入千家万户，网络已普及到每个角落，上网查资料早已不是什么难事了，但毕竟是一年级的学生，每个家庭的情况不尽相同，所以教师有必要对计算机的操作进行指导。如果学校没有微机设备的话，这一环节可放到学生课下自己进行，改上图书室借阅图书。研究后各组整理研究成果完成资料卡。
三、课后践行，内化感悟
学生把自己还没解决的问题问题卡上，让它变成资料卡。
