大班袋鼠旅行记教案等由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小袋鼠旅行记教案反思”。
活动内容：贪吃的哈罗德（早期阅读）
活动时间：2016年4月11日
第八周星期一下午 活动目标：
1、感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。
2、能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3、学习认真观察，寻找故事情节的发展。活动准备：
大图书、小图书、小字卡、大图饰 活动过程：
1、出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。
引导语：故事的名称叫，“贪吃的哈罗德”，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀？（贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇）那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。
二、出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
1、翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？（兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠）。
2、第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。
3、第6-7页教师讲述。
4、哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？
5、马戏团的老板为什么开心得不得了？ 三.、幼儿自由阅读图书。
引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！
提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。
四、引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。活动延伸：
幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？
活动内容：小蝌蚪找妈妈（文学活动）
活动时间：2016年4月18日
第九周星期一下午 活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3、感受动画中的意境美。活动准备：
1、《小蝌蚪找妈妈》动画片。
2、蝌蚪变成青蛙的示意图。活动过程：
一、图片导入。
1、提问
（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？
2、你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！
二、分段欣赏。
1、观看课件
提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？
小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。
过渡：于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。
2、观看课件 提问：
（1）在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物？（鱼、乌龟）（2）这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？
小结：鱼妈妈说：好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。
乌龟说：我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。
3、幼儿学说对话
4、观看课件 提问：
（1）白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗？为什么不是？（2）他说了些什么呢？
小结：小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁？我们继续往下看。
5、观看课件 提问：
（1）小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁啊？（2）小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢？
小结：一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。
三、完整欣赏。
1、小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?
2、最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他的妈妈长得什么样？
四、巩固故事。
1、这是一个春天里关于小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪找到妈妈心情怎么样？
2、那我们和小蝌蚪一起开心的游戏吧。
活动内容：小袋鼠旅行记（早期阅读）
活动时间：2016年4月25日
第十周星期一下午 活动目标：
1、认真观察、理解图画，能连贯地说出连续图画的内容。
2、能根据图画提供的信息猜想故事的发展。活动准备：
教育挂图《小袋鼠旅行记》（图画书），幼儿活动操作材料《小袋鼠旅行记》（图画书）。活动过程：
一、谈话导入。
1、提问：小朋友，你们喜欢旅游吗？如果是去沙滩玩，你会带点什么呢？我们看看图画书上的小袋鼠去沙滩玩，它带了什么？
2、引导幼儿观察操作材料《小袋鼠旅行记》的封面。
引导语：大家仔细看一看，图画书封面上小袋鼠的兜里和背包里都装了些什么呀？
引导幼儿指出封面中的苹果、照相机、沙铲等，了解沙铲的用途。
二、分享阅读，随着故事情节的发展，适时地组织讨论。
1、第1页：放假了，小袋鼠背着小背包，高高兴兴地来到了风光秀丽的海边。
2、第2页：瞧！小袋鼠怎么了？它还是笑眯眯的吗？小袋鼠把兜里和背包里的东西都抖落在沙滩上，却发现有东西不见了，到底丢了什么东西？（苹果、照相机、沙铲。）可以用什么词来形容它丢了东西的心情？（着急、心烦、难过、沮丧。）
3、第3页：小袋鼠会用什么办法找回自己丢失的东西呢？（打电话给妈妈。）小袋鼠会和妈妈说什么？妈妈会对小袋鼠说什么？
4、第4～6页：小袋鼠开始想自己是怎么丢了这些东西的，大家仔细看这三个画面，说说小袋鼠自己认为是怎么丢掉东西的。（引导幼儿根据画面判断小袋鼠的想法。）
5、第7～12页：小袋鼠返回原路寻找它的东西，当它回到公交车站的时候，发生了什么事？小袋鼠分别见到了哪几个小运物？小袋鼠会怎样和它们交流？(注意引导幼儿想象或表演故事的情节，使用礼貌用语交流。)
6、第13页：小袋鼠找回丁丢失的东西，阳光下，四个好朋友手拉着手，高高兴兴地向沙滩走去，它们心里在想，今天过得可真不一般哦！
三、完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。
1、引导语：刚才我们是慢慢地欣赏这本好书，现在我们要从头到尾快快地看。“
2、讨论：《小袋鼠旅行记》这本图画书里藏着各种标志，这些标志帮助小袋鼠找回了丢失的东西。谁能来说一说：在生活中你还见过什么标志？
3、引导幼儿了解这些标志代表的意思和在故事中的线索。
