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学习领域授课教案
200 4 ～200 5 学年第 学期 授课专业机电一体化授课教师 学习领域
机械制图
授课班级
03级机电一体化
课时
一课时
学习单元
常用件的特殊表示法
课题
螺纹紧固件的连接画法
教学内容
螺栓连接、双头螺柱连接及螺钉连接的规定画法
教学目标
巩固螺纹连接件的比例画法，理解并掌握螺纹紧固件的连接画法
目标 群体
03级机电一体化全班同学
行为 能力 分析
专业能力：熟练绘图工具地使用、巩固螺纹紧固件的比例画法、掌握螺纹紧固件的连接画法
方法能力：获取信息、逻辑思维、分析判断； 社会能力：语言表达、团队协作、展示技术。
教学 方法
举例法、演示法、大脑风暴法、提问技术、启发技术、张贴展示法 卡片展示法、鼓励教学法
教具
白纸、白板笔、红色水笔、剪刀、透明胶布、教模、绘图工具
时间分配
教学内容
(简案)
教学方法运用
2分钟
一、新课导入、问题提出：
1、新课导入：
2、教学内容介绍：学习螺栓连接、双头螺柱连接、螺钉连接。
3、重难点提出：重点：螺栓连接的画法。难点：明确三种连接画法之间的联系与区别。
讲授法分钟
二、情境设置：
教师演示螺栓连接模拟操作活动过程
举例法 演示法分钟
三、分组活动：
1、分小组布置学生活动任务，发放活动材料。第一组：螺栓连接 第二组：双头螺柱连接 第三组；螺钉连接
举例法 演示法 大脑风暴法
2、学生分组活动并完成本组任务分钟
四、成果展示：
学生活动结束，并在黑板上张贴演示。
张贴展示法
6分钟
五、学生自评、教师点评： 1、各组组长点评
2、教师点评并难点讲解
卡片展示 启发技术 提问技术分钟
六、活动分组：
分组在黑板上完成主视图及俯视图的画法，要求画在本组所展示的模拟连接图旁。
启发技术 卡片展示分钟
七、学生互评、教师点评： 1、课代表点评
2、教师点评并重点、难点讲解
卡片展示 启发技术 提问技术分钟
八、教师总结：
1、教师对本节课总体点评 2、布置作业
鼓励教学
时间分配
教学内容
(详案)
教学方法
2分钟
新课导入、问题提出：
1、新课导入。
2、教学内容介绍：学习螺栓连接、双头螺柱连接、螺钉连接
3、重难点的提出：重点：螺栓连接的画法 难点：明确三种连接画法之间的联系与区别 讲授法分钟
二、情境设置：
1、教师利用模型演示说明各螺纹连接件的应用
生产中常用的螺纹连接有：螺栓连接、双头螺栓连接、以及螺钉连接。其中：（1）螺栓连接是用在连接不太厚的并能钻成通孔的零件。如这样的两块板：（展示如图（1））（2）双头螺栓连接用在被连接件中有一个较厚或不宜用螺栓连接时所采用的如这样的两块板：（展示如图（2））
（3）螺钉连接用于受力不大的场合且有一块板较厚如这样的两块板：（展示如图（3））图（1）图（2）、（3）
2、教师演示螺栓连接模拟操作活动过程
为了形象的了解螺纹紧固件的连接，做一个模拟操作活动，模拟螺纹连接。通过这个活动既可以复习螺纹紧固件得比例画法，又能形象的展示螺纹连接得过程，帮助了解连接关系。下面以螺栓连接为例，说明活动地操作规则。（课文117页）举例：螺栓连接
螺栓连接用到5种零件：2 个被连接零件，1个螺栓，1个垫圈，1个螺母。（模型展示如图（4））当两个被连接得零件确定后，螺栓从下往上旋入，然后套上垫圈，最后旋入螺母，这样螺栓连接就完成了。其中板孔的规定值为≈1.1d。其余尺寸均按紧固件的比例画法完成。
时间分配
教学内容
(简案)
教学方法
15分钟
三、分组活动（1）：
1、教师分配活动任务：
活动分组，要求个小组都推选出一个组长，由组长对组内的成员分配好任务，每人完成其中一种零件的尺寸计算并画图。要求线条粗细分明，比例准确。然后剪下来并模拟连接过程，按照连接顺序在张贴板上贴好。第一组第二组第三组
螺栓连接螺母连接螺钉连接
举例法 演示法 张贴展示 大脑风暴法
学生分组活动，并完成任务。
2分钟
四、成果展示：
学生活动结束，并在黑板上张贴演示。分钟
五、学生自评、教师点评：
1、请各组的组长上来对本组的活动进行点评，并打分。
2、老师点评：（a）、对各组的表现点评，对各组组长的分析点评，并打分。（b）、在学生的模拟连接图上进行难点分析：
1、螺栓连接（如图5）；
2、螺柱连接（如图6）：
3、螺钉连接（如图7）：
5分钟
六、分组活动（2）：
分组在黑板上完成主视图及俯视图的画法，要求画在本组所展示的模拟连接图旁。
启发技术 卡片展示分钟
七、学生互评、教师点评：
1、学生点评：由课代表对三个小组所画的视图点评，并打分。
2、老师点评：教师指出错误及强调重点难点，并打分。
卡片展示 启发技术 提问技术分钟
八、教师总结，并布置作业：
本节课同学们表现的都很好，思维活跃，积极认真。
2、各小组团结和合作，集体荣誉感强，在活动中互相帮助，共同前进，这种团队精神很好，以后还要继续发扬。
本节课的知识重点是螺纹紧固件连接画法中的规定画法。
4、布置作业。
鼓励教学
附：
第一组螺栓连接
活动目的：通过模拟操作明确各连接件之间的连接关系。
活动内容：根据已知螺纹大径d=20，按照螺纹紧固件的比例画法，画出各螺纹紧固件，剪下，并按连接步骤张贴。
活动形式：以小组为单位分组，每组推荐一名组长，由组长分配，分工合作，互相帮助，共同完成。
活动要求：分工合作，组内每个成员积极参与。所画图形线条粗细分明，比例准确。活动材料：白纸、白板笔、红水笔、剪刀、透明胶布、制图工具。
活动结果：各组张贴出一份本组的连接图，明确连接关系，并对此活动点评。《螺纹紧固件的连接画法》说课稿 教材分析：
教材的地位和作用：
本节课《螺纹紧固件的连接画法》是劳动版（第四版）《机械制图》第六章常用件的特殊表示法第一节螺纹及螺纹紧固件的内容。本节内容是常用件固定画法的一个重点，也是难点。同时也是《机械制图》这门课的一个难点。学好这一节为读画零件图以及读装配图打好基础。教材重组：
螺纹紧固件的连接画法包含三个内容：（1）螺栓连接（2）螺柱连接（3）螺钉连接。这三个连接的画法既有联系又有区别，为了提高课堂教学效果，让学生在比较中找规律，学会学习，掌握方法。我把三种连接画法安排在同一节课中通过分组并列开展，这样既加深了学生对三种连接的理解又是缩短了课堂的教学时间。学习目标：
（1）知识目标：比较三种螺纹连接的联系区别，掌握螺栓连接，双头螺柱连接及螺钉连接的规定画法。
（2）能力目标：培养学生熟练绘图工具的使用，巩固螺纹紧固件的比例画法，掌握螺纹紧固件的连接画法的专业能力，培养学生获取住处逻辑思维，分析判断的方法能力，培养学生语言表达，团队协作，展示技术的社会能力
（3）情感目标：通过创设问题情境，激发学生自主探求的热情和积极参与的意识，通过合作交流培养学生团结协作，乐于助人的品质，通过自评与互评培养学生公正的评价观与自我剖析的精神。
4、教学重点、难点：
（1）教学重点：掌握螺栓连接的画法。
（2）教学难点：明确螺栓连接，螺柱连接及螺钉连接画法中的联系与区别。学情分析：
高一技校生对生产实践了解甚少又缺乏抽象思维，而本节课内容比较抽象，所有连接的规定画法都是根据国家标准的特定画法。因此对于这些学生来说理解上有难度他们不能找出其中的规律。所以我要做的事就是帮助他们创造情境，设计活动。把抽象的线条变成形象的图案。并在活动中找出联接的关系，找出三种联接的区别与联系，帮助学生加深理解，克服难点，才能掌握重点。
三、教法分析： “行为导向教学法”要求教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事动手锻炼的机会，帮助他们进行自主探索和合作交流，为了顺利过到这一目标，所用到的教学方法有：举例法，演示法，大脑风暴法，提问技术，启发技术，张贴展示，鼓励教学法。学法构建：
“行为导向教学法”提出学生是学习的主体，通过自主探究，与合作交流是学生的主要学习方式，因此通过本节课教学，我将对学生进行以下的学法指导：
指导学生动手操作和动脑思考，动口表达，注重多感官参与多种心智能力 的投入，使学生处于学习的主体状态。
向学生渗透探索发现的学习方法，培养他们在合作中共同探索知识，解决 问题寻求答案的能力。教学模式：
本节课的指导思想是“行为导向教学法”，我采用问题提出、情境设置、分组活动、成果展示、自评互评、老师点评的教学模式。目的在于通过学生自己动手合作讨论，形象的理解各种螺纹连接的连接关系，从而帮助对画法的理解，最后掌握三种螺纹连接的画法。教学程序和设想：
为了突破难点，帮助学生明确三种连接之间的联系与区别，在情境设置这一环节，出于学校缺乏相关的教具和材料，我设计了由剪纸代替模型，用螺纹紧固件的比例画法直接在纸上画出各个联接体，然后剪下，模拟联接过程，把每一张紧固件模型（剪纸）按联接顺序逐个粘贴得到最后的成型，根据联接的纸模型上的线条关系，直观地，直接的得到螺纹连接的画法。这样学生的理解也可以是直观的，直接的，并能很快地找出三种螺纹连接的联系区别，最终简单、明了地掌握连接画法。老师也不用太多地对线条，规定进行强调。这样一节课既轻松又有效。
