(人教新课标)三年级语文教案 除三害1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新人教版小学语文教案”。
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《除三害》
教学要求：
⒈懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。
⒉能在读懂每个自然段的基础上，了解它们之间的内在联系。
⒊学习生字、新词。
教具准备：小黑板 教学时间：二课时 教学过程：
第一课时
一、谈话引入新课
⒈师：我们国家是一个文明方国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，我们今天学习的这篇课文就是一则民间故事。这则故事叫《周处除三害》。
⒉揭示课题：＊周处除三害
学习生字“除”，读准翘舌音，注意多音字“处”的读音。⒊审题，根据课题你想了解一些什么内容？ 质疑：
① 周处是怎样一个人？
② 课题中的“三害”是哪“三害”？它们为什么是“祸害”？ ③ 周处除掉了“三害”没有？他又是怎样除“三害”的？
过渡：今天我们要用小组学习的形式来学习课文，解决这些问题。
二、课堂自学
⒈四步自学法：①读生字；②划词语；③标序号；④读课文。⒉出示练习： ⑴辨字组词：
涂（）欺（）剑（）涛（）悟（）除（）期（）箭（）淘（）语（）⑵点出词中多音字，并说出另一读音：
强悍暴烈 降龙伏虎
拍手称快 勉强
恶龙
重见天日 ⑶查字典，说说带点字的意思。
强悍暴烈
悍：勇猛。
降龙伏虎
降：降伏，使驯服；伏：使屈服，降伏。
2017.3.1 最新版
悟出道理
悟：了解，领会，觉醒。
痛改前非
非：错误，不对。⑷通过自学和小组讨论解决疑问，在自学和小组学习的过程中碰到问题可作记录，集体交流时再提出。3.集体交流： ⑴交流题目
⑵指名分节读课文，要求读通课文，不添字、漏字，不读破句。解决问题：“三害”是指哪三害？为什么把周处也称之为一“害”，找出文中有关语句说明。（注意：这第三害，不是指周处这个人，二而是指他的个性强悍暴烈、行凶斗殴的恶习。）⑶哪个小组有什么疑问吗？（随时板书）
三、再读课文，指导分段，理请文章脉络
⑴本文是写什么的文章？是按什么顺序写的？ ⑵前两课我们已经学会了哪两种分段方法？ 回忆：第六课——时间推移顺序
第七课——事物的几个方面今天我们要学习一种新的分段方法。出示：按事情的发展顺序分段（事序）
⑶这种分段的方法，常用的又有三种方法，出示：
一、按事情的起因、经过、结果或事情的发生、发展、高潮、结尾分段；
二、用抓住文章重点段的方法分段；
三、把同一内容或联系很紧密的几个自然段合并成一段。第三种方法适用于本课。
（4）分段，并用“谁干什么”的句式概括段意。①１－２：周处是三害之一；
②３－９：周处杀了猛虎，剁了恶龙，除了两害； ③１０－１２：周处痛改前非，受人敬慕。
四、熟读课文，小结
五、布置作业：抄词、家默、熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1．默词。
2．指名分节读文。
二、深入讨论，解决重点，突破难点
1．过渡：当周处把猛虎和恶龙杀死后，人们是怎样的表现呢？ 出示：人们奔走相告，个个喜气洋洋。
人们为什么会有这样的表现？请同学用朗读告诉老师——猛虎死了，恶龙死了，连周处也同归于尽了！
读好第九节，要读出喜气洋洋的语气。
2．师：“猛虎死了，恶龙死了，连周处也同归于尽了！”这句话道出了人们心中的愿望，文中还有哪些内容也说明了人们的这一心理？（小组讨论）交流：
2、3节（读好这两节）
3．还有哪里节也说明了“人们希望三害同归于尽”的心理？ 交流：第4节和第6节最后一句——人们两次夸周处的原因。想一想该用怎样的语气来读4、6节。
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4．出示：人们的话语和神情引起了周处的沉思。师点出“话语，神情”。
人们的话语和神情分别是哪些话语和神情？请你在书上圈出有关词句。交流：
话语：这下可好了！猛虎死了，恶龙死了，连周处也同归于尽了！神情：喜气洋洋，欢呼，勉强，沉着脸。师点出“沉思”。
“沉思”是什么意思？他会想什么？又是怎么做的？
三、朗读课文
思考：周处是一个怎样的人？并说说你从哪里看出？
（个性强悍暴烈，有行凶斗殴的恶习，勇敢，有正义感，知错就改。）
四、展开想象，练习说话
1．周处“痛改前非”成为一个受人敬慕的人，“痛改前非”是什么意思？他将会怎么做呢？请同学根据第1节所提供的内容，学习这一节的写法，说一段话。2．这篇课文给了你哪些启示？
五、布置作业：完成练习册，课外阅读
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