使用高倍镜观察几种细胞教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“用高倍镜观察几种细胞”。
理科教案总第页
课题
第二节：细胞的多样性和统一性
课型
新授课
授课时间
9月 2 日星期四
第1 课时
(共 2 课时)
教学目标
1、领悟原理，细心操作，学会使用高倍镜。
2、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点
3、运用制作临时装片的方法
教学重点
使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点
教学难点
几种细胞的联系和区别
主要教法 实验操作
教具
显微镜、载玻片、镊子等
学法指导
显微镜的使用的注意事项
板书设计
第二节细胞的多样性和统一性
一、使用高倍镜观察几种细胞 高倍显微镜的使用： 制作临时装片：
使用高倍镜观察几种细胞：
教学后记
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教学过程
(时间分配)
教学内容及教师活动
学生活动
展示“光学显微镜下的几种细胞”图（3分钟）
通过回忆和讨论，你已经初步认识了细胞的多样性和统一性，在初中阶段，通常都是用光学显微镜的低倍镜来观察细胞的，而且观察的材料有限。现在，让我们来尝试用高倍镜来观察更多种类的细胞。高倍镜的使用：（10分钟）
首先用低倍镜观察，找到要观察的物象，移到视野的中央。问题：（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 问题：（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野的中央，再换高倍镜观察？
转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清物象为止。问题：用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 制作临时装片：（5分钟）注意事项： 材料不宜过多 切片不宜太厚
要盖盖玻片，注意方法。压片方法：
使用高倍镜观察几种细胞：（25分钟）真菌（如酵母菌）细胞
低等植物（如水绵等丝状绿藻）细胞
学生观察并回答问题探讨中的讨论
1、学生思考并回答： 学生思考并回答： 学生思考并回答：
学生体会、在操作时要注意。学生动手操作
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教学过程
(时间分配)
教学内容及教师活动
学生活动
高等植物细胞（如叶的保卫细胞）
动物细胞（如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞）。展示：学生中做得好的组并提出表扬 教师给学生提供以下图片：
单细胞生物（真菌细胞、植物细胞、动物细胞）多细胞生物【植物细胞（低等植物、高等植物）、动物细胞】 比较几种细胞在结构上的共同点和不同点。练习：
1、放大倍数问题：
（1）显微镜的放大倍数=物镜倍数*目镜倍数
(2)放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比。
(3)放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。
2、物象移动与实物的关系
3、显微镜下的视野大小、明暗问题
练习：
1、5+3P19当显微镜目镜倍数为10*，物镜倍数为10*，在视野中看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜倍数变为40*，则该视野中可看到这行细胞（）个。总结：
第一种情况：一行细胞数量变化反比放大倍数。
第二种情况：圆形视野中的细胞数量变化反比放大倍数的平方。
2、（09上海卷）19.用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜的组合中，视野目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是
①目镜10×②物镜10×③目镜16×④物镜40× A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
教师及时指导并纠正。
做的不成功的学生可以观察老师提供的图片 学生跟着老师一块来总结： 练习巩固： 总结规律：
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教学过程
(时间分配)
教学内容及教师活动
学生活动
（05江苏）
26、观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是（A）A、低倍镜对焦．将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察
B、低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光最．调焦观察
C、低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察 D、高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，绸焦观察 小结：（1分钟）
作业：课后练习一二题。（1分钟）
学生练习，体会高考出题形式
学生总节本节课重点内容，重要语句，教师补充。
