刷子李教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“刷子李教案教学设计”。
一、导入新课孩子们，二、每天在校园里，听见同学们的问候，总会让孙老师心中涌动着为人师的幸福感，谢谢大家让
我有这么美妙的感觉。请让我也向大家真诚的问候一声：同学们好！孩子们，准备好了吗？好，现在我们开始上课。
同学们，这节课我们接着进行人物描写一组的学习，通过前一课的学习，大家认识了小嘎子，严监生，王熙凤三个各具特点的人物。作者是怎样描写他们的特点的？还记得相关的语句吗？（生答）作者通过动作，神态，语言，心理活动以及细节描写刻画了三个个性鲜活的人物形象。接下来，咱们一起去认识一下著名作家冯骥才的小说《俗世奇人》中的一位粉刷师傅。提到粉刷师傅，大家一定会想起前几天给咱们学校粉刷墙壁的师傅们吧？咱们一起看看他们工作时的情景。（出示视频资料）说一说你对他们的印象。（生答：身上都是涂料，头戴塑料袋。师：你认为粉刷是一项怎样的工作？）而今天我们要认识的这位师傅却是一位奇人。他的名字就很奇特，他叫：刷子李。（教师板书 课题23*刷子李）
请同学们齐读课题。读过课题你有什么疑问吗？（生：为什么叫刷子李？）
孙老师给大家带来了一段文字，读过之后相信你会从中找到答案。大屏幕出示：（在清末民国初年的天津码头，弱肉强食的生活环境使各行各业练就了许许多多身怀绝技的奇人。天津人好把这种人的姓和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。比如有一个人他姓魏，风筝做得好，人们称呼他——风筝魏。）泥人张是说这人怎样？刷子李呢？
孩子们，老师再读课文时发现有几个词语比较难读，不知大家在预习时会不会有这样的感受？咱们来读读。（出示蘸浆、师傅、包袱、搜索、发怔、露馅儿）同学们的词语读得字正腔圆，真好听。说明大家的预习工作做得很出色。通过预习谁来说说刷子李技艺怎么样？板书：技艺高超。
三、读文感受刷子李技术高超
过渡：刷子李的技艺高超表现在哪？作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的呢？现在就让我们走进课文，走进刷子李。
请同学们打开语文书138页，默读课文，边读边画出文中表现刷子李技艺高超的句子，并在自己印象最深的句子旁写上批注。然后同桌或小组内交流一下作者是怎样写出他技艺高超的？听清老师的要求了吗？（板书：圈画、批注、写法）相信通过同学们的自读自悟一定能解决这几个问题。
学生交流感悟。
哪个小组代表来汇报？学生读文交流。（要求汇报时读句子，再谈感受，最后总结写作方法。）过渡：咱们先来认识传说中的刷子李。谁来汇报关于他的传说有哪些？
（1）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（生：我认为这句用夸张手法写出了刷子李的技艺高超。师：这句写出了刷子李刷墙的效果怎么样？生答。板书：效果奇）真会读书！
谁接着汇报？
（2）最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。（文中还有哪句写刷子李的黑衣？快速浏览课文找出相关语句。）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋，穿上这身黑，就好像跟地上的一桶白浆较上了劲。（这两句都是抓住什么进行描写的？从这两句描写你感受到什么？（通过写刷子李的衣着奇，表现了刷子李的技艺高超）。这里写刷子李的穿着运用了什么方法？板书：衣着奇细节描写）交代从黑衣黑裤，四四方方的小包袱这是细节描写。
（3）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。（生：这句从他给自己立的规矩看出他技艺高。板书：规矩奇）
过渡：咱们学校里的那些刷浆师傅敢不敢立下这样的规矩？为什么？说明刷子李怎么样？（生：刷子李自信，刷子李艺高人胆大）俗话说：耳听为虚，眼见为实。咱们一起和曹小三亲眼
去看看。谁来汇报表现刷子李刷墙时技艺高超的句子。
交流：（4）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（读后谈体会）老师这里也有一个写刷子李刷墙效果的句子，自认为写得很好。出示：但刷子刷过屋顶，立时很均匀的一道白出现，白得发亮，白得干净。）请同学们认真读一读这两个句子，比较一下有什么不同，再发表意见并说明理由。（找1·2名学生说。生1：原句中的划写出动作轻盈表现刷子李技术娴熟。生2：匀匀实实写出刷墙后均匀又饱满，生3.。。。）这句写出刷墙的什么？（板书：效果）
经大家这么一说，老师也发现自己语言运用上还欠功夫，（删去我的那句）看来我们都要向名家多多学习。请同学们自由读一读冯骥才的句子，体会一下作家运用语言的准确精炼。
（5）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
读后谈感受（从悠然看出刷子李技术非常娴熟，粉刷工作是又脏又累的，而刷子李做起来却轻松自如，可见刷子李技术高超。生2我觉得刷子李刷墙的声音很好听，就仿佛唱着歌，跳着舞，他很喜欢自己的工作，）
你能说说这句使用什么写作方法？（细节描写）这句写出了刷子李的什么奇？（根据学生回答板书：动作奇）
同桌间互相读一读，一起感受刷子李刷墙的奇妙。
这段中还有哪句写出刷子李技艺高超。
（6）啪啪声里，一道道浆衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
读后谈感受？（1.刷子李刷墙声音真好听，2.技术娴熟3。太美了，像一面雪白的屏障，写出效果神奇）
曹小三看见这些猜一猜他会怎么想？生回答。
把你的感受送到句子中。建议啪啪读得干脆些。
同学们：此时你能用一些词语形容一下刷子李吗？（生：炉火纯青，技艺高超，出神入化，技术娴熟……
三．再读课文，尝试以曹小三的心理变化为线索，体会一波三折的写作手法
过渡;咱们不由得对刷子李 竖起了大拇指，而经过这一天的所见、所闻、所感。曹小三对师傅的高超技术更是佩服得五体投地，于是晚上回家，他写了一篇日记。
请同学们结合课文内容，小组合作完成曹小三的日记。要求：要用上四个然，（果然、居然、竟然、忽然。）写出我的心理变化和感悟，写出师傅之奇。
写完后交流。
我发现有的同学已经写完了，请大家停笔，没有完成的同学课下补充完整。
两名学生回答后，我说：早就听说师傅是传奇人物，今天果然见师父一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。（出示：果然）刷墙时干净利索，技艺精湛。刷完墙后身上居然一个芝麻大的粉点也没发现，(出示：居然)我想师傅真神了，不愧叫刷子李。后来，居然在师傅的裤子上发现一个芝麻大的粉点（出示： 居然）我想：完了，师傅这不是名气有诈吗？忽然师傅揭露了白点的秘密，原来我的一举一动都没逃过师傅的慧眼。（出示忽然）我不由得赞叹，师傅真是名至实归呀！
三、结尾
同学们，课文学到这，你发现作者写这篇小说的窍门了吗？用一个成语形容（一波三折）板书。课件出示一波三折尽显师傅之奇）作者采用了一波三折的叙事手法，才使我们读起故事来爱不释手，欲罢不能。本
文的细节描写也使刷子李的高超技术得到一次次渲染，使人物形象鲜活饱满。
同学们，学完本文你有什么收获？（做人和写作方法上都可）
既然大家学到了这么多的写作手法，课后咱们就运用你的所学完成今天的作业之一就是一篇小练笔.。
四、作业：.1．小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可）。
2.推荐阅读：《泥人张》，《快手刘》。
板书：效果奇
刷子李技艺高超
衣着奇细节描写 动作奇规矩奇一波三折（不同色）
